- •Учебно-методический комплекс
- •«История экономических учений»
- •Пояснительная записка
- •Распределение часов согласно стандарту и учебному плану
- •Программа изучения дисциплины предусматривает:
- •Текущая аттестация качества усвоения знаний
- •Итоговая аттестация по курсу
- •II тематические планы
- •Тематический план
- •По курсу «История экономических учений»
- •(Очная форма обучения)
- •Тематический план по курсу «История экономических учений» (очно-заочная форма обучения)
- •Тематический план по курсу «История экономических учений» (заочная форма обучения)
- •III. Рабочая учебная программа
- •Тема 1. Предмет, метод, функции и периодизация истории экономических учений.
- •Тема 2. Экономическая мысль Древнего мира и Средневековья.
- •Тема 3. Меркантилизм – экономическая мысль периода зарождения рыночных отношений.
- •Тема 4. Зарождение классической политической экономии.
- •Тема 5. Развитие западно-европейской экономической мысли в первой половине хiх века. Систематизация классической политической экономии.
- •Тема 6. Марксистская школа. Альтернативные направления экономической мысли хiх века.
- •Тема 7. Становление и развитие неоклассического направления (вторая половина хiх – начало хх вв.). Методология маржинализма.
- •Тема 8. Экономическая мысль в России в хiх – начале хх вв.
- •Тема 9. Развитие отечественной экономической мысли в советский период.
- •Тема 10. Развитие неоклассического направления в хх веке.
- •Тема 11. Теории государственного регулирования экономики. Кейнсианская школа, неокейнсианская теория и посткейнсианство.
- •Тема 12. Неолиберальное направление в развитии экономической науки хх века.
- •Тема 13. Зарождение и становление институционального направления в экономической науке.
- •Тема 14. Научные открытия Нобелевских лауреатов по экономике.
- •IV. Планы семинарских и практических занятий
- •Семинар № 2.
- •Семинар № 3.
- •Семинар № 4.
- •V. Практикум
- •Тема 1. Предмет, метод, функции и периодизация истории экономических учений.
- •Тема 2. Экономическая мысль Древнего мира и Средневековья
- •Тема 3. Меркантилизм – экономическая мысль периода зарождения рыночных отношений
- •Тема 4.Зарождение классической политической экономии.
- •Тема 5. Развитие западно-европейской экономической мысли в первой половине хiх века. Систематизация классической политической экономии
- •Тема 6.Марксистская школа. Альтернативные направления экономической мысли хiх века
- •Тема 7.Становление и развитие неоклассического направления (вторая половина хiх – начало хх вв.). Методология маржинализма
- •Тема 8.Экономическая мысль в России в хiх – начале хх вв.
- •Тема 9. Развитие экономической мысли в советский период
- •Тема 10. Развитие неоклассического направления в хх веке
- •Тема 11. Теории государственного регулирования экономики. Кейнсианская школа, неокейнсианская теория и посткейнсианство
- •Тема 12. Неолиберальное направление в развитии экономической науки хх века
- •Тема 13.Зарождение и становление институционального направления в экономической науке
- •VI. Организация самостоятельной работы студентов
- •«Экономическая мысль Древнего мира и Средневековья»
- •«Меркантилизм – экономическая мысль периода зарождения рыночных отношений»
- •«Зарождение классической политической экономии. Экономические учения а. Смита и д. Рикардо»
- •«Развитие западно-европейской экономической мысли в первой половине хiх века. Систематизация классической политической экономии»
- •«Становление и развитие неоклассического направления (вторая половина хiх – начало хх вв.). Методология маржинализма»
- •«Экономическая мысль в России в хiх – начале хх вв.»
- •«Неолиберальное направление в развитии экономической науки хх века»
- •Выделенного на самостоятельную работу по видам заданий Очная форма обучения
- •Выделенного на самостоятельную работу по видам заданий Очно-заочная форма обучения
- •Выделенного на самостоятельную работу по видам заданий заочная форма обучения
- •VII. Письменные работы и методические указания по их выполнению
- •7.1 Тематика контрольных и реферативных работ
- •7.2 Методические указания по написанию контрольной (реферативной) работы
- •VIII. Итоговый и промежуточный контроль
- •8.1 Критерии оценки и общие принципы выставления оценки
- •8.2 Перечень примерных вопросов к итоговому контролю (экзамену)
- •IX. Источники
- •9.1.Основная:
- •2.9.3. Материалы периодических изданий
- •2.9.4.Интернет-ресурсы
- •X. Глоссарий
«Становление и развитие неоклассического направления (вторая половина хiх – начало хх вв.). Методология маржинализма»
Цель задания – изучение студентами основных вопросов темы, работа с различными источниками, конспектирование литературы, решение практических задач и тестовых заданий.
Содержание:
1. Конспектирование источников и доработка конспектов лекций по вопросам:
-предпосылки зарождения и этапы становления неоклассического направления;
-методология маржинализма как приоритетное применение функционального анализа, математического аппарата, предельных величин и системного подхода;
-предшественники маржинализма: А. О. Курно – родоначальник применения математических методов в экономической теории, Ж. Дюпюи и его методология предельного анализа, законы Г. Г. Госсена и их значение для развития маржинальной теории, законы предельного анализа экономической системы И. Г. Тюнена;
-субъективно-психологическое направление маржинализма: разработка теории предельной полезности У. Джевонсом и представителями австрийской школы К. Менгером, Ф. Визером и Э. Бем-Баверком.
-модель общего экономического равновесия Л. Вальраса и ее значение для развития экономической теории;
-основные признаки второго этапа «маржинальной революции»: систематизация маржинальных идей родоначальником кембриджской школы А. Маршаллом в работе «Принципы экономикса», трактовка теорий спроса, предложения, цен, доходов, процентной ставки, методологические основы анализа эластичности спроса и предельных издержек производства, механизм рыночного ценообразования;
-развитие концепции макроэкономического моделирования В. Парето, различия между макро- и микрополезностью, кривые безразличия и бюджетная линия как инструменты измерения предпочтений потребителя, сущность концепции «Оптимум Парето»;
-Д. Б. Кларк – основоположник американской школы маржинализма: особенности методологии, учение о статике и динамике, концепция распределения доходов на основе принципов предельного анализа цен факторов производства, теория предельной производительности на примере предприятия как предшественник современных теорий оптимизации структуры издержек производства.
2.Практические и тестовые задания:
-Ознакомление с работой А. Маршалла «Принципы экономической науки»;
-Подготовка сообщения «Содержание и особенности методологии маржинальной экономической теории»;
-Подготовка к семинарскому занятию по теме.
В теории рыночного механизма формирования цен А. Маршалла в краткосрочном и долгосрочном периодах приоритетными являются:
сначала предложение, затем спрос;
сначала спрос, затем предложение;
спрос и предложение одновременно в каждом периоде.
В. Парето оценивал совокупную полезность как:
сумму индивидуальных полезностей;
совокупная полезность не равна сумме индивидуальных полезностей;
оба ответа неверны.
Автором учения о статике, динамике и теории предельной производительности является:
У. Джевонс;
А. Маршалл;
Дж. Б. Кларк;
Л. Вальрас.
3. Практикум: 38-45
4. Источники: обязательные – 1-6
дополнительные – 7,12,13,15-18,29,36,37
Задания на СРС по теме № 8