- •Оглавление
- •1. Предмет и задачи фонетики. Фонетическая система
- •2. Артикуляционная фонетика.
- •3.Фонологическая система в деятельности говорящего.
- •4. Фонологическая система в деятельности слушающего. Фонологические школы.
- •5. Гласные и согласные звуки. Принципы классификации [с]
- •6. Гласные и согласные звуки Классификация [г].
- •7. Слог как фонетическая единица. Теории слога. Принципы слогоделения.
- •8.Принципы и правила слогоделения.
- •9. Ударение как фонетическая единица. Формирующая функция ударения.
- •10. Ударение как фонетическая единица. Различительная функция ударения.
- •11.Интонация как фонетическая единица. Интонема, её структура. Функции интонем, их распределения.
- •12. Интонация как фонетическая единица.Система интонем русского языка.
- •13.Подсистема консонантизма. Её состав и строение. Система фонетических чередований..
- •1)Фонетическое чередование [с] по звонкости и глухости.
- •2)Фонетическое чередование [с] по мягкости и твердости.
- •4)Фонетическое чередование [с] по способу образования
- •5)Фонетическое чередование [сii ноль]
- •14.Классификация [с] по соотношению шума и тона . Фонетическое чередования по звонкости/глухости.
- •1.Регрессивная ассимиляция
- •2.Прогрессивно-регрессивная Ассимиляция.
- •15.Классификация и фонетические чередования [с] по твердости или мягкости.
- •1. [Сiic`] перед своей мягкой парой
- •2. [Сiic`](кроме [л],[р]) перед [c`],близким по месту образования.(см табл на стр 17)
- •16. Классификация и фонетическое чередование [с] по месту образования.
- •17. Классификация [с] по способу образования.
- •18.Фонетические чередования [с] по способу образования. Парадигматическое отвердение.
- •19. Фонетические чередования [с] с нулем.
- •22.Фонологический анализ речевого потока. Процедура анализа.
- •3)Неполная презумпция 4)избыточная проверка
- •23. Фонологический анализ речевого потока. Общая схема. Анализ[нуля]
- •24.Фонологический анализ речевого потока. .Общая схема. Анализ[с]
- •2Б.Затем идет позиционный анализ [с]
- •25.Фонологический анализ речевого потока. Общая схема. Анализ[г]
- •26.Предмет, задачи, строение орфоэпии. История русского литературного произношения.
- •27.Орфоэпия согласных звуков.
- •28. Орфоэпия гласных звуков.
- •29.Орфоэпия служебных слов и морфем.
- •30.Орфоэпия ударения. Уровень грамматического слова.
- •Уровень грамматического слова
- •31.Орфоэпия ударения. Уровень грамматических форм.
- •32.Предмет и задачи графики
- •33.Типология графических систем. Системы на базе семантики текста.
- •34.Типология графических систем. Системы на базе текста.
- •35.Создание славянской письменности.
- •36.Древнерусская кириллица.
- •37.Древнеславянский алфавит
- •38.Развитие русской кириллицы.
- •39. Устранение дублетности. Пополнение алфавита.
- •39. Устранение дублетности. Пополнение алфавита.
- •40.Русский алфавит.
- •41.Русский алфавит. Формальные парадигмантические отношения.
- •45. Графические нарушения в режиме письма. Графический анализ.
- •46.Графическая система в режиме чтения. Общая характеристика. Чтение Бс
- •47.Графическая система в режиме чтения. Общая характеристика. Чтение Бг
- •48.Графическая система в режиме чтения. Общая характеристика. Функции б’
- •49. Графические нарушения в режиме чтения. Графический анализ.
- •50. Оценка эффективности графической системы русского языка.
- •49. Графические нарушения в режиме чтения. Графический анализ.
Тип преград
Щелевые
Смычные
Преодол
срединные
бок
взрывные
слитные
дрожащие
носовые
В ф з с ж ш х j
л
б п д т г к
ц ч
р
м н
Чередования также
охватывают только переднеязычные
шумные [С] .
Они происходят
в деятельности говорящего в результате
2 несимметричных фонетических процессов.
1.Регрессивная
ассимиляция.
[СвзрIICсл]
(+[Сщел/ Ссл] того же место образования)
Взрывной согласный
под влиянием последующего звука
присоединяет к смычке щель, изменяя
способ преодоления преграды: вместо
резкого размыкания смычки- плавное.
При этом 2 слитных согласных в результате
коартикуляции образуют долгую смычку
с единой стадией размыкания.
2.Прогрессивная
ассимиляция имеет
2 противонаправленных разновидности:
2а.
[(ц`+) с`II
ц`] Щелевой
согласный звук под влиянием предшествующего
смычного слитного изменяет тип преграды,
сохраняя элемент щели благодаря плавному
размыканию смычки. Процесс очень слабый.
Он тормозится сильной морфемной
границей и виртуальными единицами(паузой
и морфемой)
2б. [(щ`+)ч`II
ш`] Слитный
согласный звук под влиянием предшествующего
щелевого изменяет тип преграды, теряя
смычку. Процессу также предшествует
регрессивные ассимиляции по различным
признакам .Он сильнее, чем 2а,но все же
несколько ослаблен.
Все рассмотренные
чередования становятся для слушающего
источником нейтрализации
Наиболее интересный
процесс – парадигматическое
отвердение
[ц`->ц]
,происходящее
в абсолютной
сильной
позиции перед гласным. Причина его- не
синтагматическое взаимодействие
звуков, а отсутствие в фонологической
системе русского языка фонемы ц`
А значит
соответствующей мягкой доминанты.
Таким образом, это процесс фонетически
вынужденный, а потому он порождает
внутреннее парадигматическое отношение
между разновидностями одной и той же
фонемы.
Чередование с
нулем происходят в деятельности
говорящего в результате прогрессивно-
регрессивной диэрезы по 4 правилам с
разной степенью регулярности. Чаще
всего согласный звук подавляется
окружающими [С] , а реальные условия
для чередований складываются только
рядом с морфемной границей. Особое
место занимает правило 4.
1. [т`II
ноль] , [д`II
ноль])(в конце
морфемы)
1а.Между [с`/ з`] и
переднеязычными [С] (кроме
[л`],[р`])
1б.Между [н`] и
переднеязычным щелевым шумным [С]
(реально
перед - глухим)
2. [с`II
ноль] , [з`II
ноль] : между . [ц/дз] и взрывными [С]
(только в
начале морфем)
3. [к`II
ноль] ,[г`II
ноль] : между [с/н/р] и [ск`] (
только в конце морфемы)
4. [j`II
ноль] : между [Г] и [и] (
в любом морфемном положении)
17. Классификация [с] по способу образования.
18.Фонетические чередования [с] по способу образования. Парадигматическое отвердение.
19. Фонетические чередования [с] с нулем.