Структура волевого действия:

На первом этапе его выполнения человек сталкивается с каким-либо препятствием и ставит задачи его решения. Поиск ответов на этот вопрос является первым этапом. На втором этапе человек принимает разумное решение. На третьем этапе волевое действие непосредственно выполняется. На четвертом этапе оценивается его результат.

Если поставленная цель достигнута, то на этом волевое действие прекращается, а если цель не достигнута, то действие повторяется вновь во всех описанных выше его этапах.

В ходе опытного изучения ученые определили условия успешного выполнения:

а) у человека должно быть сильное желание достичь поставленной цели

б) иметь представление как добиться поставленной цели

Новорожденный младенец волей не обладает, поскольку все совершенные им достижения носят рефлекторный характер. В регуляции таких достижений воля не участвует. Первые признаки наличия воли проявляются в 2-3 года, когда ребенок проявляет настойчивость и отказывается от помощи предлагаемой ему людьми. «Я сам» - свидетельствует о наличии у ребенка воли. Однако ничего определенного о том, когда и при каких условиях в период от рождения до 2-3 лет воля проявляется у детей и включается в регуляцию их поведения мы ничего сказать не можем. Мы можем проследить развитие воли у детей после 2-3 лет:

а) в дошкольном детстве, в возрасте от 2-3 до 6-7 лет воля развивается в играх

б) в младшем школьном возрасте от 6-7 до 10-11 лет воля в основном развивается в учебной деятельности

в) в возрасте от 11-12 до 14-15 лет воля развивается в совместной неучебной деятельности.

Именно подростковый возраст имеет решающее значение в становлении воли. Подростки начинают сознательно развивать у себя волю, они подвергают себя разного рода испытаниям, а их кумирами становятся старшие по возрасту волевые люди. Если к 14-14 годам у человека сформировалась воля то она сохраняется у него в течение всей последующей жизни, если подросток вырос без вольным человеком, то таким он останется и дальше.

Эмоции.

Это психическое состояние, окрашенное в приятные или неприятные тона и связанное у людей с удовлетворением их жизненно важных потребностей. Эти состояния возникают у человека вместе с множеством ощущений, которые человек получает при восприятии окружающего мира.

Субъективно нелегко отделить эмоции от ощущений. Между эмоциями и ощущениями имеются следующие различия:

а) в ощущениях человека отражены физические и химические свойства объективно существующих предметов и явлений. Эмоции отражают необъективные свойства предметов и явлений.

б) ощущения выполняют познавательную функцию, т.е. обеспечивают человека знаниями об окружающем мире. Эмоции познавательную функцию не выполняют.

в) ощущения имеют только модальность. Эмоции окрашены в приятные или неприятные тона.

г) ощущение связанно с работой органов чувств и ц.н.с. Эмоции соотносятся с процессами происходящие внутри организма.

В древности все эмоции назывались аффектами и считалось, что они присущи людям. Все психологические явления делились на две большие группы: мышление (все познавательные процесс человека) и аффекты (разного рода переживания людей). В середине 19в. появилась теория эволюции. Она сблизила людей и животных, а сам Дарвин доказал, что аффекты имеются и у животных. Понадобилось разделение эмоционального переживания на группы. В начале 20в. появляется современная классификация эмоций, которая включает в себя: нестроение, простые и биологические эмоции, аффекты (в узком понимании), чувства, страсти, стрессы.

Настроение – слабовыраженное, но длительное время существующая эмоция, отражающий общий тонус или настрой человека. Человек всегда (пока бодрствует) находится в определенном настроении. Настроение считается полуосознаваемой эмоцией (означает, что человек осознает в каком настроении он сейчас находится и может описать словами, однако ответить о причинах своего настроения он не может).

Простейшие эмоции – связанные с удовлетворением органических потребностей человека. Эти эмоции являются общими и имеют периодичный характер.

Аффект – сильное, кратковременное бурно протекающее переживание, связанное с удовлетворением более важным человеком потребностей. Возникают тогда, когда соответствующие потребности полностью удовлетворяются или в тех случаях, когда на пути возникают труднопреодолимые препятствия. Аффекты могут сопровождаться заметной изменением работоспособности организма и ярко выраженной экспрессией (жесты, мимика, пантомимика). Могут быть положительными и отрицательными.

Чувства – сложный комплекс разнообразных эмоций переживаний, связанных у людей с событиями, людьми или предметами. Чувства характерны только для людей и являются главным или основным видом эмоций.