8.Назовите любые проявления человека как личности и каждое проиллюстрируйте примером.

Личность – это индивид, как субъект отношений с другими людьми и сознательной деятельности. 1.Ученица 10 класса проявляет большой интерес к изучению истории России, участвуя в олимпиадах и викторинах.

2.Великий скрипач Николо Паганини виртуозно овладел игрой на скрипке, чем выказал неутомимое усердие и трудолюбие, кроме способностей, дарованных ему природой. Что доказывает, что он был состоявшейся личностью.

9.В декларации записано, что никто человека не вправе лишить права на имущество. Какое юридическое право собственника здесь отмечено? Назовите два других права и одно проиллюстрируйте примером.

В декларации записано право владения; ещё два права: пользование и распоряжение. 1.Бабушка оставила внуку в наследство квартиру. Этим выражено её право распоряжения имуществом.

10.Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «закон»? Составьте два предложения с этим понятием.

Закон – это письменный нормативно-правовой акт, принятый высшим законодательным органом власти, содержащий общеобязательные нормы поведения. 1.Законы обладают высшей юридической силой. 2.Все законы, издаваемые государством, обращены ко всем жителям страны.

11.Покажите на трех примерах роль образования в жизни современного общества и приведите примеры.

1.В связи с компьютеризацией школ, департамент образования выделил средства для обучения учителей овладению компьютерной грамотностью, что привело к внедрению новых методик обучения. Роль образования в развитии новых технологий.

2.Образование выполняет экономическую функцию, подготавливая тысячи выпускников для получения профессий, необходимых для развития страны.

3.В процессе образовательного процесса, работая в группах, учащиеся овладевают навыками общения, делового сотрудничества, организации совместной деятельности. Роль образования в социализации личности.

12.Сравните два высказывания:

1.Шопенгауэр: «Воля человеческая направлена к той же цели, как и у животных, - к питанию и размножению. И человеком и животным преследуется и достигается одна и та же цель».

2.Гете: «Животное управляется своими органами, человек управляет своими органами и господствует над ними». Какую проблему поднимают мыслители? Что роднит и что различает их суждения?

Проблема: биологическое и социальное в человеке.

Сходства: сравнение человека и животного; обращают внимание на его биологическую сторону.

Различие: Шопенгауэр видит только биологические механизмы активности, а Гете – социальную сторону, умение человека подчинять себе биологические инстинкты.

13.Какой смысл вкладывают обществоведы в понятие «политическое участие». Составьте два предложения.

Участие граждан во всех политических событиях: в выборах, быть избранным депутатом, стать чиновником в органах власти, обращаться в органы власти.

1.Большинство избирателей, явившихся на выборы, показали свою гражданскую позицию своим политическим участием в данном процессе.

2.Политическое участие означает включенность в политический процесс самих граждан: их состав в политических партиях, митингах, демонстрациях, выборах.