- •Теоретические основы деятельности детского общественного объединения
- •Введение.
- •Детские общественные объединения. Содержание и организация их деятельности Основные понятия детского движения.
- •Типы детских объединений.
- •Виды детских общественных объединений.
- •Символы, ритуалы, атрибуты и традиции детской организации
- •Функции детских организаций.
- •Как создать общественное объединение?
- •Этапы создания общественного объединения.
- •Требования к оформлению детского общественного объединения.
- •Корпоративная «философия» объединения (можно также устав или положение) подразумевает:
- •Программно – целевой подход в деятельности детских организаций и объединений.
- •Что такое программа детского объединения"?
- •Для чего нужна программа детского (молодежного) объединения?
- •Типы программ
- •Критерии продолжительности
- •Критерии направленности
- •Требования, которым должна отвечать программа
- •Структура программы
- •Алгоритм составления программы
- •Памятка для тех, кто пишет устав и программу детской организации вместе с детьми.
- •1. Устав
- •2. Программа
- •Взрослый в детском объединении.
- •Каким должен быть взрослый в доо.
- •Секреты мастерства руководителя детского объединения.
- •Секрет успеха.
- •Я создаю коллектив молодежного объединения
- •Литература:
Алгоритм составления программы
Программа — структурное описание педагогической идеи и шагов по ее реализации. В структуре педагогических документов программа занимает промежуточное место между концепцией деятельности как системоописанием и планом работы как распределением конкретных действий по времени и соответствующему пространству.
1. Пояснительная записка
В ней указываются полное наименование программы, ее авторство, срок реализации. Важная составляющая пояснительной записки — формулировка актуальности программы (варианты ее выявления — либо через осмысление опыта уже проделанной работы, его анализ; либо через результаты определенных исследований потребностей детей и молодежи, родителей и педагогов). Кроме того, в данном разделе характеризуется опыт работы педагогического коллектива в указанном направлении. Другие названия этого раздела — преамбула, актуализатор.
2. Адресат программы
Описание контингента участников, для которого предназначена данная программа (возраст, особенности участия, требования к участникам), а также характеристика назначения объекта программы (тип организации, на который она рассчитана).
3. Цель программы
Цель может быть сформулирована в виде одной идеи или на основе обобщения следующих уровней целеполагания:
цели, определяемые социальными потребностями;
цели собственно педагогической деятельности;
цели объекта (потребности, интересы самих детей).
4. Задачи программы.
Задачи — это то, что необходимо для реализации. Среди них выделяются:
задачи общие на весь период деятельности;
задачи по периодам (этапам) деятельности в динамике.
Достаточное количество задач — от 3 до 7.
5. Содержание программы
Дается описание основных средств и форм работы, а также их содержания. Структурировать эти формы можно либо по видам организации (индивидуальные, групповые, массовые), либо по направлениям деятельности: спортивная, оздоровительная, трудовая, познавательная и т.п.
6. Структура организации
Описание системы организации деятельности в процессе реализации программы: структура управления, система соподчиненности, внутренняя и внешняя иерархия (отряды, группы, команды). Отдельный раздел может быть посвящен организации органов самоуправления.
7. Кадры программы
Называются кадры, специалисты, необходимые для реализации программы, описываются их функционал, подчиненность, предварительная подготовка.
8. Необходимые условия реализации
Обеспечение реализации программы описывается для трех уровней:
информационно-методическое обеспечение;
необходимая материально-техническая база;
финансовое обеспечение (смета расходов).
9. Результаты программы
Ожидаемые результаты программы для ее участников, прогнозируемый социальный эффект. На данный раздел следует обратить особое внимание. Именно он содержит основные указания на необходимость реализации данного проекта. Желательно, чтобы результаты перекликались с задачами программы и ее актуальностью (проблемы, над решениями которых работают авторы программы). Как минимум они не должны противоречить друг другу.