43. Словосочетание

Сл/соч-е держится на понятии валентности. Валент-сть – способность слова реализов-ся в речи и вступать в сочетание с др словами. Валенстность бывает грамматическая (когда мы обращаем внимание на разрешенность/неразрешенность соедин слов одной ч.речи с другими) и лексическая (когда в семантике одних слов – разрешение сочет-я с др словами); активная (когда она рассматр со стороны господств слова, нр читать книгу) и пассивная (со стороны зависим слова, нр, дом с мезонином)

Интерес к сл/соч-ю прояв в 80-е гг 19в.

Существ неск подходов к опр-ю сл/соч:

Ф.Ф. Фортунатов – широкий подход: сл/соч – соединение двух и более знаменательных слов, т.е сл/соч явл-ся буквально все мыслимые комбинации слов, кроме предложно-падежных сочетаний типа с моря, из-за дома и т.д. По шир подходу строить дом, широкая река, хорошо и быстро; мать, а не дочь; мальчик дремлет, она читает; с моря дул холодный ветер; дул с моря – все это сл/соч-я.

В 50-е гг 20в В.В. Виноградов – нов толков-е сл/соч-ю, узкий подход. В сл/соч-ях д.б не менее 2ух знаменат слов (за домом, под горой – не с/с), связь м/у словами д.б подчинительной, односторонней и непосредственной (река и лес; Маша читает – не с/с). В с/с один компонент – ядерный, господств, 2 компонент – зависимый (открыть книгу, письмо приятелю, крайне неприятно и др). В составе понимаемых т.о сл/соч-ий реализуются три вида синтаксич отн-ий – определит-ные, объектные и обстоят-ные, кот выраж-ся на основе синтаксич связей соглавования, управления и примыкания.

Совр русистика в основном усвоила узк подход к сл/соч. Вместе с тем ряд положений теории ВВВ был пересмотрен (либо нах-ся сейчас в стадии пересмотра). Н-р, ВВВ основательно сближал сл/соч со словом и считал, что, во-1х, сл/соч (как и слова) – номинативн единицы, в противоположность предл-ю – коммуникативн единице; во-2х, что сл/соч и слова обр-ют особый уровень в языке, существующий до предл (с/с и слова – строительн материал); и в-3х, что сл/соч называют одно, хотя и расчлененное понятие. К наст вр эти позяции отвергнуты подавл больш-вом синтаксистов., т.к предл так же имеет номинативн-ть (именует те или иные ситуации), а сл/соч никакого особого уровня в языке не образуют. Сл/соч не существуют до предл-я, а представл собой операционную единицу, извлекаемую исследователями из предл д/ изуч-я сочетаемости слов (т.е разных видов валентности, на базе кот-х слова соедин-ся др с др) – Расопов.

В реальн речи сл/соч самост-но не употр-ся )не считая газетн и книжн заголовки).

Белошапкова счит, что сл/соч м.б и с сочинит связью; Шведова – исключить из состава сл/соч все сочетания с детерминантами (вечером у них был новогодний бал – вечером у них – вне с/с).

20 лет назад Копыленко и Попова выдв идею, что предл д изуч-ся не в синтаксисе, а в лексикологии. Эта идея всеобщ признания пока не получила. Однако, это вопрос времени, т.к. Учение о сл/соч остается внутренне чуждым синтаксису.

Классификация словосочетаний

При широком подходе к сл/соч-ю различают:

• законченные с/с – с/с = предл-ю

• незаконченные с/с – часть предл

Все с/с делятся на 2 категории:

• предикативные - соедин-е подлеж и сказ

• непредикативн – подчин св, сочинит связь

При узком подходе значительная часть этих с/с не выдел-ся (нр, предикативн, сочинит с/с). Неговорят о законч с/с, говорят т о подчинит, а классиф по 3м основаниям:

1. по ч.речи, к кот относ-ся ядерный компонент:

   • именные с/с

   • глагольные с/с

   • наречные с/с

Превращенная форма – в некот случаях завис форма так измен-ся, так преобр-ся, что она восприним-ся как главн, ведущая, а др стан-ся пассивной (нр, три сестры, НО трех сестер; два дома, НО двух домов)

2. Свободные с/с (читаю книгу) противопост-ся цельным (где оба компонента выполн ф-цию 1 чл предл: сумма однородн предметов - стая волков; занч-е избират-ти - двое из студентов; назыв предмет с сопуств предметом – дед с матерью; назыв к-л границы – с утра до вечера)

3. Простые с/с (2х компонентн) противопост сложным с/с – сл/сочет-ная цепь слов строится на основе 2х приемов:

• Прием //-ного распря дерн компонента (написал письмо другу – написал письмо, написал  другу)

• Прием последоват распр (написал письмо длинное)

Эти приемы м соедин-ся.

Синтаксические отношения в составе словосочетаний и предложений

Синтаксич отн-я – отнош-я, устанавливаемые м/у значением слов, частей предлож-я и самост предл в тексте с пом соотв синтаксич связей. СО м.б предикативн (отн-я подлеж и сказ) и непредикативные (все прочие, кот делятся на сочинит и подчинит). Подчинит отн-я в сфере словосоч делятся на 3 вар-та:

• атрибутивные (=определительные): тетрадь студента

• объектные: составить тезисы

• обстоятельственные: вернуться ч/з час, жить неподалеку, сделать назло и др.

Атрибутивные квалифицир грам объект (сущ) сос тор его кач-в, св-в и др опис. Устанавл в субстантивн с/с, но кач-во зависимого компонента здесь м.б и согласов формы, и управляем., и примыкающие

Объектные предполаг квалификацию действий, предметов и их признаков с т.зр их отн-я к предмету, объекту, на кот они направлены. Устанавл в глаг, субстантивн, адъективн и наречн с/с (забота о друге)

Обстоятельственные отн-я предполаг квалиф-цию глаг действия со стороны его признаков, способов, целей, причин свершения.