- •1 Класс
- •I четверть 36 часов
- •II четверть 24 часа
- •III четверть 36 часов
- •1 Десятка и 1 единицы и с названиями десятков. Про-
- •5 Треугольников, добавляя затем 2 кружка.) Конечно, мето-
- •1 Десяток – десять; 2 десятка – двадцать и т. Д.
- •1) Назвать «лишнее число» (в первом ряду лишним может
- •2) Назвать двузначные числа, в каждом из которых столь-
- •4 Треугольника, обозначающие десятки, и выясняет – сколь-
- •5 Дес.; на 7 дес.; на 4 дес. В результате дети делают вывод,
- •60 _ 10 _ 70; 60 _ 20 _ 80; 60 _ 30 _ 90. Затем ребята выно-
- •3 Конфеты 2 конфеты 1 конфета
- •46. Во второй строке пишу первое слагаемое 60 и т. Д.» Сове-
- •80, Стало 90 и т. Д.» обобщаются, желательно выслушать как
- •IV четверть 24 часа
- •1 Дм и их соотношением, учить пользоваться линейкой
- •118 И далее), в результате изучения которой первоклассни-
- •1) Учитель предлагает сравнить длину любых двух пред-
- •2) Начертив на доске два отрезка, педагог предлагает
- •3) Педагог обращается к классу:
- •49 _ 4 Обозначает количество жёлтых кругов слева. Ученики
- •9 _ 1; 8 _ 2; 7 _ 3; 6 _ 4; 5 _ 5 И конверт «на вычитание»:
- •1 Дм, в соответствии с условием задания. Возможны разные ва-
- •1 Дм, и откладывают их на луче. Затем выбирают два отрез-
- •422, Надо выполнить вычитание, учитель предлагает отме-
- •1) Каждое следующее число увеличивается на 5;
- •2) Первое число уменьшается на 1, второе число увеличи-
- •6 Зелёным кубикам (меркам), 12 красным кубикам, 18 синим.
- •3 Кг, 5 кг) и предлагает ответить на вопросы, которые даны
- •1) Предложить им выполнить задание самостоятельно.
- •2) Прочитать задание в учебнике, проанализировать ри-
- •35 Карандашей – это те карандаши, которые продали и
- •2 Класс. Изд?во «Ассоциация XXI век», 2006 и позже. Раздел
- •100. Складывать и вычитать
- •I четверть . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
- •II четверть . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
- •III четверть . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
- •IV четверть . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152
I четверть . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Признаки предметов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Отношения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Число и цифра . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Однозначные числа . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
Точка. Прямая и кривая линии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
Луч. Отрезок . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
Длина отрезка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
II четверть . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
Числовой луч . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
Неравенства . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
Сложение. Переместительное свойство сложения . . . . . . . 83
Вычитание . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
III четверть . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
Целое и части . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
Увеличить на… Уменьшить на… . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118
Число и цифра 0 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
Сложение и вычитание отрезков. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
На сколько больше? На сколько меньше? . . . . . . . . . . . . 128
Ломаная . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136
Двузначные числа. Сложение. Вычитание . . . . . . . . . . . 139
IV четверть . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152
Единицы длины. Сложение. Вычитание . . . . . . . . . . . . . 152
Масса . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170
Требования к математической подготовке
школьников за первый класс . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175
Примерные задания для итоговой проверки
учащихся за первый класс . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176
Список литературы к учебно-методическому
комплекту по математике для начальной школы . . . . . . 182
Оглавление__