Организация текущего контроля успеваемости

Текущий контроль успеваемости включает в себя шесть тестовых заданий по блокам тем в форме письменных опросов студентов.

Раздел 1.

1, Отрасль психологии, изучающая психологические особенности людей различных возрастов, называется (возрастная психология, возрастной психологией)

2. Прикладная отрасль психологии, изучающая закономерности обучения и воспитания – (педагогическая психология)

3. Предметом изучения общей психологии является:

- высшая нервная деятельность мозга

+факторы, закономерности и механизмы психики

-поведение, активность человека

- деятельность человека

- поведение человека

4. Один из методов психологии, предусматривающий прямое или косвенное получение сведений путем речевого общения, называется (беседа)

5. Один из методов психологии, представляющий собой краткое стандартизированное исследование, - (тест)

6. Преднамеренное, систематическое и целенаправленное восприятие внешнего поведения человека с целью последующего анализа и объяснения:

- эксперимент

- опрос

+ наблюдение

- проективный метод

- анкета

7. Метод психологической диагностики, использующий стандартизированные вопросы и задачи, имеющие определенную шкалу значений:

- беседа

- анкета

+ тест

- проективный метод

- анкета

8. Метод, который заключается в получении информации в процессе непосредственного общения исследователя и испытуемого:

-наблюдение

-анкета

+беседа

- проективный метод

- эксперимент

9. Вариант метода анализа продуктов психической деятельности, позволяющий выявить психологические характеристики человека на основе характеристик литературных, научных, публицистических текстов.

-анкета

-графология

+контент-анализ

- эксперимент

- беседа

10. Соответствие между этапом психологического исследования и используемыми на этом этапе методами.

Этап обработки данных.	Статистический
Подготовительный этап.	Сравнительный
Этап интерпретации данных.	Генетический
Этап сбора фактического материала.	Наблюдение

11.Основатель первой психологической лаборатории:

+ В.Вундт

- З.Фрейд

- Сеченов

- Э.Эриксон

12.Теория, созданная 3. Фрейдом:

- психология сознания

- гуманистическая психология

- бихевиоризм

+ психоанализ

13. Направление, предметом изучения которого является поведение:

- психология сознания

- гуманистическая психология

+ бихевиоризм

- психоанализ

14.Направление, утверждающее приоритет структуры или целостности в организации психических процессов:

- психология сознания

- гуманистическая психология

- бихевиоризм

+ гештальтпсихология

15. Предмет изучения гуманистической психологии:

+ личность, индивидуальность

- механизмы познания

- бессознательное

- целостности в организации психических процессов

16. Направление в психологии, отрицающее сознание как предмет психологии и сводящее психику к раз­личным формам поведения, называется (бихевиоризм, бихевиоризмом)

17. Соответствие между направлением и предметом изучения психологических теории

Гештальтпсихология	Целостности в организации психических процессов
Бихевиоризм	Поведение
Когнитивная психология	Механизмы познания
Психоанализ	Бессознательное

18. Соответствие между направлениями и их авторами

Психоанализ	З.Фрейд
Культурно-историческая теория	Л.С. Выготский
Бихевиоризм	Д.Б. Уотсон
Психология сознания	В.Вундт

19. Соответствие между направлениями психологии и их представлением о человеке

Психоанализ	Человек представляет собой сферу влечений, вытесненных переживаний. Его поведением управляет бессознательное.
Гуманистическая психология	Человек наделен потенциями к непрерывному развитию и реализации творческих возможностей, он способен к саморазвитию
Бихевиоризм	Человек представляет собой сложную, но доступную изучению машину, которую можно научить работать в соответствии с определенными обстоятельствами
Гештальтпсихология	Человек есть часть целого, особого «психологического поля», но как часть, которая сама характеризуется целостностью

20. Человеческий индивид, включенный в систему межличностных и социальных отношений, субъект сознательной деятельности обозначается понятием (личность, личности)

21. Факт принадлежности человека к человеческому роду фиксируется понятием (индивид, индивида)

22. Человек как субъект познания и активного преобразования действительности, носитель социальных характеристик в ходе жизни становится (личность, личностью)

23. Личность – это:

- рефлексивный образ «Я»

- совокупность задатков, обеспечивающих успешность в деятельности

- совокупность относительно устойчивых качеств и склонностей индивида, отличающих его от других

+социальный индивид, субъект общественных отношений, деятельности и общения

20. Активность человека, направленная на достижение сознательно поставленных целей, связанных с удовлетворением его потребностей, - это (деятельность)

21. Навыки, ставшие потребностью, называются (привычкой, привычка)

22. Основной источник активности человека и животных – (потребность)

23. Частично автоматизированные действия, полученные в результате упражнений, - это (навык)

24. Побуждение к деятельности, связанное с удовлетворением определенной потребности, называется (мотив, мотивом)

25. Относительно законченные элементы деятельности, направленные на выполнение одной простой текущей задачи, называются (действие, действием)

26. Привычка - это:

- способность осознанно выполнить определенное действие, составляет основу мастерства

+ действие или элемент поведения, выполнение которых стало потребностью

- способ выполнения действия

- элемент поведения

- автоматизированное действие