- •Психология
- •Пояснительная записка
- •Учебно-тематический план
- •Содержание курса Раздел 1. Введение в общую психологию Тема 1. История становления психологической науки
- •Тема 2. Предмет и методы современной психологии
- •Тема 3. Психологическая характеристика личности
- •Тема 4. Психологическая характеристика деятельности
- •Раздел 2. Социальные явления и процессы
- •Тема 5. Взаимоотношения и взаимопонимание
- •Раздел 3. Психические состояния и индивидуальные особенности человека
- •Тема 6. Темперамент, характер, способности
- •Тема 7. Эмоции, чувства, воля
- •Раздел 4.Познавательная сфера личности. Тема 8. Внимание
- •Тема 9. Ощущение и восприятие
- •Тема 10. Память
- •Тема 11. Мышление, воображение
- •Раздел 5. Возрастные особенности развития личности.
- •Тема 12. Проблемы психического развития личности.
- •Тема 13. Особенности психического развития в различные периоды жизнедеятельности
- •Раздел 6. Психологические основы работы с персоналом Тема 14. Психологическая характеристика работы с персоналом
- •Тема 1.История становления психологической науки.
- •Тема 2. Психологическая характеристика личности.
- •Тема 3. Взаимоотношения и взаимодействие в групповой деятельности.
- •Образовательные технологии, рекомендованные к применению в процессе обучения
- •Организация самостоятельной работы студентов
- •Организация текущего контроля успеваемости
- •Раздел 1.
- •Раздел 2.
- •Раздел 3
- •Раздел 4.
- •Раздел 6.
- •Примерный перечень вопросов к экзамену
- •Основные понятия дисциплины
- •Рекомендуемая литература (основная)
Образовательные технологии, рекомендованные к применению в процессе обучения
Тема 1. Целевое слушание (прослушивание лекции с видеопрезентационным материалом). Работа в творческих группах по созданию проекта.
Тема 2. Целевое слушание с элементами учебной дискуссии.
Тема 3. Проблемно-ориентированная лекция, работа в творческих группах по обсуждению проблем изучения.
Тема 4. Целевое слушание.
Тема 5. Элементы целевого слушания, использование ролевых игр, тренинговых упражнений.
Тема 6. Учебная дискуссия видеопрезентационным материалом, использование элементов кейс-технологии.
Тема 7. Целевое слушание с видеопрезентационным материалом, ролевая игра.
Тема 8. Целевое слушание с видеопрезентационным материалом, работа в творческих группах
Тема 9. Целевое слушание с видеопрезентационным материалом, работа в творческих группах
Тема 10. Целевое слушание с видеопрезентационным материалом, элементы тренинга, разработка кластеров и их презентация.
Тема 11. Целевое слушание с видеопрезентационным материалом, компьютерная стимуляция, разработка кластеров и их презентация.
Тема 12. Целевое слушание.
Тема 13. Занятие на базе учреждения. Мастер – класс.
Тема 14. Занятие на базе учреждения. Мастер – класс.
Организация самостоятельной работы студентов
Темы занятий |
Количество часов |
Содержание самостоятельной работы |
Формы контроля СРС |
||
Всего |
Аудит. |
Самост. |
|||
История становления психологической науки |
9 |
3 |
6 |
Работа с предложенной литературой. Подготовка презентаций по результатам работы творческих групп и самостоятельной работы с литературой. Подготовка публичного индивидуального сообщения по теме практического задания. |
Просмотр и обсуждение презентаций. Анализ индивидуального сообщения. |
Предмет и методы современной психологии |
5 |
1 |
4 |
Работа с предложенной литературой. Создание сравнительной характеристики (таблица) методов психологии по определенным критериям. Разработка проблемных вопросов по теме. |
Проверка конспектов. Организация учебной дискуссии по разработанным вопросам. |
Психологическая характеристика личности |
9 |
3 |
6 |
Работа со словарями и справочниками. Выполнение творческого задания по материалам периодических изданий. Отработка диагностических умений и навыков при работе с экспертной группой. |
Проверка конспектов. Анализ результатов исследовательских работ. Выполнение тестового задания. |
Психологическая характеристика деятельности |
7 |
1 |
6 |
Самостоятельный анализ источников учебной литературы. Углубление и обобщение лекционного материала Создание сравнительной характеристики (таблицы) поведения животных и деятельности человека; приемов осуществления деятельности; видов деятельности.
|
Проверка конспектов. Выполнение тестового задания. Анализ индивидуальных сообщений. |
Взаимоотношения и взаимодействие в групповой деятельности
|
11 |
5 |
6 |
Подбор трениговых упражнений. Отработка диагностических умений и навыков работы с экспертной группой. Анализ видеосюжета. Создание презентаций по теме. |
Анализ результатов исследовательских работ. Просмотр и обсуждение презентаций.
|
Темперамент, характер, способности |
9 |
3 |
6 |
Составление обзора журнальных публикаций по теме. Подбор диагностических заданий по проблеме темы. Отработка диагностических умений и навыков при работе с экспертной группой. |
Проверка конспектов. Анализ результатов исследовательских работ. Выполнение тестового задания.
|
Эмоции, чувства, воля |
9 |
3 |
6 |
Подбор коррекционных заданий по проблеме темы. Подготовка презентаций по результатам работы творческих групп и самостоятельной работы с литературой. |
Просмотр и обсуждение презентаций. Выполнение и представление коррекционных заданий. |
Внимание |
5 |
1 |
4 |
Подбор, анализ диагностического инструментария, направленного на изучение и развитие свойств внимания. Отработка диагностических умений и навыков при работе с экспертной группой. |
Анализ результатов исследовательских работ. Выполнение тестового задания.
|
Ощущение и восприятие |
3 |
1 |
2 |
Составление обзора журнальных публикаций по теме. Конспект публикации. |
Проверка конспекта. |
Память |
7 |
3 |
4 |
Подбор, анализ диагностического инструментария, направленного на изучение и развитие видов памяти. Отработка диагностических умений и навыков при работе с экспертной группой. |
Анализ результатов исследовательских работ. Презентация материалов. |
Мышление, воображение |
9 |
3 |
6 |
Подбор, анализ диагностического инструментария, направленного на изучение и развитие мыслительных операций. Отработка диагностических умений и навыков при работе с экспертной группой. Выполнение компьютерных диагностических заданий. |
Анализ результатов исследовательских работ. Выполнение тестового задания.
|
Проблемы психического развития |
8 |
2 |
6 |
Разработка сравнительной характеристики основных теорий психического развития. Создание словаря основных терминов темы. |
Проверка конспектов. Анализ индивидуальных сообщений. Терминологический диктант. |
Особенности психического развития в различные периоды жизнедеятельности |
8 |
2 |
6 |
Разработка и создание презентационных материалов по проблемам психического развития в основные периоды жизнедеятельности. Подготовка материалов по анализу мастер – класса. |
Представление и анализ презентаций. Анализ оценочных материалов. |
Психологическая характеристика социальной работы |
9 |
3 |
6 |
Подготовка материалов к проведению самостоятельной индивидуальной работы с клиентом учреждения по оценке проблем психического развития. |
Анализ работы с клиентом. Рефлексия индивидуальной деятельности. |
Всего |
72 |
34 |
38 |
|
|