- •Часть 1
- •ИнстИнкт
- •Исстари
- •1. В каком предложении вместо слова оживать нужно употребить оживлять?
- •3. В каком предложении вместо слова жилищный нужно употребить жилой?
- •4. В каком предложении вместо слова каменный нужно употребить каменистый?
- •5. В каком предложении вместо слова гуманный нужно употребить гуманитарный?
- •6. В каком предложении вместо слова демократический нужно употребить демократичный?
- •7. В каком предложении вместо слова костный нужно употребить костяной?
- •12. В каком предложении вместо слова технический нужно употребить техничный?
- •13. В каком предложении вместо слова дружественный нужно употребить дружеский?
- •14. В каком предложении вместо слова выборный нужно употребить выборочный?
- •15. В каком предложении вместо слова ответственный нужно употребить ответный?
- •16. В каком предложении вместо слова органический нужно употребить органичный?
- •3. Укажите предложение с грамматической ошибкой.
- •4. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)
- •5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
- •6. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
- •7. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
- •1. Прочитайте текст и выполните задания а6—а11.
- •2. Прочитайте текст и выполните задания а6—а11.
- •3. Прочитайте текст и выполните задания а6—а11
- •4. Прочитайте текст и выполните задания а6—а11.
- •5. Прочитайте текст и выполните задания а6—а11.
- •7. Прочитайте текст и выполните задания а6-а11.
- •8. Прочитайте предложения и выполните задания а6 — а11.
- •9. Прочитайте предложения и выполните задания а6- а11.
- •10. Прочитайте предложения и выполните задания а6— а11.
- •11. Прочитайте предложения и выполните задания а6—а11.
- •12. Прочитайте предложения и выполните задания а6—а11.
- •13. Прочитайте предложения и выполните задания а6— а11.
- •14. Прочитайте предложения и выполните задания а6— а11.
- •15. Прочитайте предложения и выполните задания а6—а11.
- •16. Прочитайте предложения и выполните задания а6-а11.
- •2. В каком предложении оба выделенных слова пишутся раздельно?
- •3. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
- •4. В каком предложении оба выделенных слова пишутся раздельно?
- •5. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
- •6. В каком предложении оба выделенных слова пишутся раздельно?
- •7. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
- •15. В каком варианте ответа оба выделенных слова пишутся слитно?
- •16. В каком варианте ответа выделенное слово пишется слитно?
- •1. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:
- •2. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:
- •3. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:
- •4. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:
- •5. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:
- •6. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:
- •7. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:
- •8. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:
- •9. Укажите предложение, в котором необходимо поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены).
- •10. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении.
- •13. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены).
- •14. Укажите предложение, в котором нужно поставить две запятые. (Знаки препинания не расставлены).
- •15. Укажите предложение, в котором нужно поставить три запятые. (Знаки препинания не расставлены).
- •16. Укажите предложение, в котором нужно поставить три запятые. (Знаки препинания не расставлены).
- •1. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
- •2. Укажите правильное объяснение пунктуации в данном предложении.
- •3. Укажите правильное объяснение пунктуации в данном предложении.
- •4. Укажите верное объяснение пунктуации в данном предложении.
- •5. В каком предложении вместо тире нужно поставить двоеточие?
- •6. В каком предложении вместо тире нужно поставить двоеточие?
- •7. Какой знак препинания и почему ставится на месте скобок в предложении:
- •8. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
- •9. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:
- •10. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:
- •11. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:
- •12. Выберите правильное объяснение пунктограммы в данном предложении.
- •13. . Какой знак препинания и почему ставится на месте скобок в предложении:
- •14. Как объяснить постановку тире в приведенном ниже предложении?
- •15. Как объяснить постановку двоеточия в предложении:
- •16. Какой знак препинания и почему ставится на месте скобок в предложении:
- •1. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
- •2. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
- •3. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
- •4. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
- •5. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
- •6. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
- •7. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
- •8. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
- •9. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
- •10. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
- •11. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
- •12. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
- •1. Прочитайте текст.
- •2. Прочитайте текст.
- •3. Прочитайте текст.
- •4. Прочитайте текст.
- •5. Прочитайте текст.
- •6. Прочитайте текст.
- •7. Прочитайте текст.
- •8. Прочитайте текст.
- •9. Прочитайте текст.
- •10. Прочитайте текст.
- •11. Прочитайте текст.
- •12. Прочитайте текст.
- •13. Прочитайте текст.
- •14. Прочитайте текст.
- •15. Прочитайте текст.
- •16. Прочитайте текст.
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Часть 2
- •Часть 3
- •4. Прочитайте текст и выполните задания а28—а30; в1—в8; с1.
- •Часть 2
- •Часть 3
- •5. Прочитайте текст и выполните задания а28-а30; в1-в8; с1.
- •Часть 2
- •Часть 3
- •6. Прочитайте текст и выполните задания а28-а30; в1-в8; с1.
- •Часть 2
- •7. Прочитайте текст и выполните задания а28-а30, в1-в8, с1.
- •Часть 2
- •8. Прочитайте текст и выполните задания а28—а30; в1— в8; с1.
- •Часть 2 Ответы к заданиям в1—вз запишите словами.
- •Часть 3 с1. Напишите сочинение по прочитанному тексту.
- •9. Прочитайте текст и выполните задания а28—а30; в1-в8; с1.
- •Часть 2 Ответы к заданиям в1—вз запишите словами.
- •10. Прочитайте текст и выполните задания а28—а30; в1—в8; с1.
- •Часть 2 Ответы к заданиям в1-вз запишите словами.
Часть 2
Ответы к заданиям В1-ВЗ запишите словами.
В1. Из предложений 5-6 выпишите слова, которые образованы приставочным способом.
В2. Из предложений 7-10 выпишите все подчинительные союзы.
В3.Из предложения 11 выпишите подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.
Ответы к заданиям В4-В8 запишите цифрами.
В4. Среди предложений 10-16 найдите сложные предложения, в которых одна из частей — односоставное безличное предложение. Напишите номера этих предложений.
В5. Среди предложений 1-8 найдите предложения с вводной или вставной конструкцией (словом, сочетанием или предложением). Напишите номера этих предложений.
В6. Среди предложений 3-11 найдите сложное предложение, в состав которого входит придаточное изъяснительное. Напишите номер этого предложения.
В7. Среди предложений 2-7 найдите такое, в котором указательное местоимение служит средством связи с предыдущим предложением.
В8. Прочитайте фрагменты рецензии, в которых анализируются языковые особенности данного текста. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. Затем запишите цифры в той же последовательности в бланк ответов справа от номера задания В8.
«Композиционную основу этого отрывка составляет _________ (предложения 4-15), отсюда обилие таких союзов, как однако, зато, же, а и______________(надёжно — ненадёжно, легко — крепко, толстые — тонкие, прямые — косвенные).
Создавая сатирические образы, Гоголь блестяще использует разнообразные изобразительные приёмы и средства —
лексические:______________— (воздушно, благовидный, славный и др.), _____ (Фраки мелькали и носились, выбритые овалы лиц), метафору (место затрещит и у гнется,), и синтаксические:__________ (предложения 3, 4), экспрессивные конструкции предложения (...уж если сядут где, то сядут крепко и надёжно)..»
Список терминов
1) эпитеты
2) градация
3) антонимы
4) игра слов (обыгрывание значений омонимов, многозначных слов)
5) метонимия
6)противопоставление
7)сравнение
8) анафора
9) присоединение неполных предложений (парцелляция)
Часть - 3
С1
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).
Сформулируйте позицию рассказчика. Напишите, согласны или не согласны вы с его точкой зрения. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь на знания, жизненный или читательский опыт (учитываются первые два аргумента).
Объём сочинения - не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.