«Методика самооценки личностных качеств»
-
№ с
Качества
№ n
d
d2
20
Жизнерадостность
20
0
0
14
Смелость
14
0
0
10
Отзывчивость
10
0
0
11
Аккуратность
11
0
0
12
Упрямство
12
0
0
13
Чувство юмора
13
0
0
18
Общительность
18
0
0
2
Медлительность
2
0
0
3
Обидчивость
3
0
0
15
Принципиальность
15
0
0
19
Решительность
19
0
0
6
Увлекаемость
6
0
0
16
Тактичность
16
0
0
9
Осторожность
9
0
0
4
Терпимость
4
0
0
17
Обаяние
17
0
0
8
Настойчивость
8
0
0
1
Застенчивость
1
0
0
7
Раздражительность
7
0
0
5
Вдумчивость
5
0
0
0
В результат исследования «Методика самооценки личностных качеств» показывает , что у Данилы адекватно положительная самооценка.
Рекомендации
Проблема |
Рекомендации учителю |
Рекомендации родителям |
Рекомендации ученику |
Внимание
|
Учитывать индивидуальные характеристики внимания ребенка (особенности распределения, переключения).Стараться давать задания, которые не растягиваются на долгое время. |
Стараться организовать ребенку удобное и тихое рабочее место. Заниматься с ребенком заданиями, которые интересны и не утомительны. |
Постараться найти интересное в каждом учебном предмете |
Память |
Стараться распределять материал урока в различных видах. Не только устном, но и письменном. Выписывать формулы и главную мысль на доске.. |
Развивать все виды памяти у ребенка. Вести с ним диалог на интересующую его тему, чтобы ребенок воспринимал материал на слух. |
Стараться развивать все виды памяти. Слушайте электронные книги, рассуждайте вслух, работайте в тихом помещении. |
Раздрожительность |
Стараться избегать конфликтных ситуаций на уроке, сглаживать такие ситуации, если они вдруг появились. Посадить ребенка с более тихим и спокойным учеником. |
После школы лучше задавать ребенку нейтральные вопросы:«Как дела в школе?», «Довольны ли тобой учителя?». Эти вопросы включают в себя всё: как он вёл себя, как отвечал на уроке, прилежно ли учился. Эти вопросы предполагают умение учащегося общаться с взрослыми, быть к ним и почтительным и уважительным. |
Стараться сдерживать себя, уходить от конфликтных ситуаций. Слушать классическую и расслабляющую музыку. Прислушиваться к мнению других людей и не воспринимать все в штыки. |
Безразличное отношение к общественно-трудовой деятельности |
Стараться давать ребенку интересную для него общественную деятельность. За эти задания ребенок должен нести ответственность не только перед собой но и перед другими. Делать поощрения за хорошие результаты в общественной деятельности. |
В вечернее время полезно приобщить ребенка к домашнему труду. Поощрения не должны носить только материальный характер. |
Стараться выполнять все задания данные учителем и родителями. Постараться понять, что без труда ничего не добиться. |
Гиперактивность |
Направлять активность ребенка в нужное русло. Проводить уроки в виде игры, соревнований, где активность ребенка будет приносить ему положительные результаты. Избегать монотонности на уроках. |
Направлять активность ребенка полезную для него деятельность. Отдать ребенка к различные секции и кружки. Дать ребенку определенные задания, которые он должен выполнять ежедневно.
|
Постараться научиться контролировать себя. Выработать осознанное торможение. |