- •Санкт-петербургский филиал государственного университета-высшей школы экономики
- •Санкт-петербургский филиал
- •О.А. Голубкова, с.В. Сатикова
- •Практикум
- •По организационному поведению
- •Часть 1. Основы организационного поведения.
- •1.1. Понятие организационного поведения. Важнейшие концепции, объясняющие организационное поведение через природу человека, феномен организации и специфику взаимодействия людей в социуме.
- •1.2. Эффективность организации и организационное поведение. Связь эффективности человека, группы и организации. Этические аспекты эффективности организационного поведения.
- •1.3. Модели организационного поведения: автократическая, опекающая, поддерживающая, коллегиальная, интегрирующая. Влияние организационного поведения на эффективность организации.
- •1.4. Методы исследования организационного поведения.
- •Темы для рефератов:
- •Литература:
- •Часть 2. Индивидуальное и групповое поведение в организации.
- •2.1 Личность и установки человека в организации.
- •Понятие личности и ее социализация.
- •Понятие установки и аттитюда.
- •Влияние установок на поведение работников.
- •Методы изменения установок.
- •Вопросы по теме для обсуждения и участия на семинарских занятиях:
- •2.2. Лидерство и руководство.
- •Соотношение понятий “лидерство” и “руководство”.
- •Лидерство: теории и подходы.
- •Стили лидерства в классических и современных теориях.
- •Задание 1. Определение личной склонности к лидерству или к административной работе.
- •Тест «Администратор или лидер»
- •Задание 2. Определите свой стиль руководства. Цель: Выявить эффективные методы и способы управления
- •Задание 3 . Определение направленности внимания менеджера.
- •Темы докладов, рефератов
- •Литература
- •2.3. Группа и групповое поведение. Формирование команды.
- •Формирование групп.
- •Положение индивида в группе
- •Управленческая команда
- •Проблемы, связанные с организацией трудовой деятельности.
- •Принятие решений.
- •Групповые методы принятия решений.
- •Тест «Исследование предпочтений в командной работе»
- •Темы докладов, рефератов
- •Литература
- •2.4. Конфликты в организации. Уровни конфликтов.
- •Классификация конфликтов
- •Условия возникновения конфликта.
- •Причины и факторы возникновения конфликтов.
- •Ситуация*
- •Функции конфликтов в организации.
- •Стратегия и тактика поведения в конфликте.
- •Управление конфликтами.
- •Контрольные вопросы к теме:
- •Темы для рефератов:
- •Литература:
- •Часть 3. Мотивация и стимулирование.
- •Классификация мотивов.
- •Теории мотивации трудовой деятельности.
- •Процессуальные теории трудовой мотивации.
- •Современные теории мотивации
- •Ошибки атрибуции.
- •Анкета по мотивации:
- •Темы докладов, рефератов
- •Литература
- •Оценка результатов труда и вознаграждение.
- •Денежное вознаграждение.
- •Денежное вознаграждение в контексте мотивационных моделей.
- •Методы компенсации.
- •Нематериальное вознаграждение.
- •Темы для курсовых работ и рефератов:
- •Литература
- •Раздел 4. Современные аспекты организационного поведения.
- •4.1. Организационная культура.
- •Три уровня изучения организационной культуры (по э. Шейну)
- •Внешние факторы
- •Ценностные ориентации и верования
- •III Базовые предположения Отношения с природой Понимание реальности, времени и пространства Отношение к человеку Отношение к работе Модели организационной культуры.
- •Уровни взаимоотношений в организации.
- •Задание: Завершите заполнение таблицы.
- •Организационный климат.
- •Опросник о состоянии климата в фирме.
- •Темы рефератов:
- •Литература:
- •4.2. Организационное развитие и изменение в современных условиях.
- •А. Подход к развитию как к методу изменения.
- •Б. Подход к развитию организации как системе последовательных этапов жизни предприятия и реализации стратегий.
- •Основные этапы развития организации.
- •Внедрение организационных изменений.
- •Условия для инноваций.
- •Преодоление сопротивления.
- •Контрольные вопросы к теме:
- •Темы для рефератов:
- •Литература:
- •4.3. Международные аспекты организационного поведения
- •Параметры межкультурных различий
- •Межкультурные коммуникации
- •Межкультурное различие и сходство в системе мотивации.
- •Лидерство в разных культурах.
- •Диагностика и измерение организационной культуры
- •Аналитическая модель культуры Чарльза Хэнди.
- •Анкета р. Харрисона
- •Литература
- •Варианты экзаменационных тестов тест-1
- •Тест -2
Задание 3 . Определение направленности внимания менеджера.
Цель: Определить доминирующую направленность в менеджменте.
Материал: Опросник Блейка-Моутона
Инструкция: Оцените насколько, предложенные Вам утверждения справедливы по отношению к Вам, если бы Вы были руководителем какого-либо подразделения.
Опросник Блейка – Моутона
Утверждение |
Всегда |
Часто |
Иногда |
Редко |
Никогда |
1.Я действую как представитель этого коллектива |
|
|
|
|
|
2.Я представляю членам коллектива полную свободу в выполнении работы |
|
|
|
|
|
3. Я поощряю применение единообразных способов работы |
|
|
|
|
|
4. Я разрешаю подчиненным решать задачи по их усмотрению |
|
|
|
|
|
5.Я побуждаю членов коллектива к большему напряжению в работе. |
|
|
|
|
|
6.Я предоставляю подчиненным возможность делать работу так, как они считают наиболее целесообразным |
|
|
|
|
|
7. Я поддерживаю высокий темп работы. |
|
|
|
|
|
8. Я стараюсь направить помыслы людей на выполнение производственных заданий. |
|
|
|
|
|
9. Я разрешаю возникающие в коллективе конфликты. |
|
|
|
|
|
10. Я неохотно предоставляю подчиненным свободу действий |
|
|
|
|
|
11. Я решаю сам, что и как должно быть сделано |
|
|
|
|
|
12. Я уделяю основное внимание показателям производственной деятельности |
|
|
|
|
|
13. Я распределяю поручения подчиненным исходя из производственной необходимости |
|
|
|
|
|
14. Я способствую разным изменениям в производственном коллективе |
|
|
|
|
|
15. Я тщательно планирую работу своего коллектива |
|
|
|
|
|
16. Я не объясняю подчиненным свои действия и решения. |
|
|
|
|
|
17. Я стремлюсь убедить подчиненных, что мои действия и намерения для их пользы. |
|
|
|
|
|
18.Я предоставляю подчиненным возможность устанавливать свой режим работы. |
|
|
|
|
|
Обработка результатов:
За каждый ответ: «всегда», «часто», «редко», «никогда» насчитывается по одному баллу
2. Подсчет по шкалам
1) «Внимание к людям» суммируются баллы за ответы
«всегда» или «часто» по утверждениям - 2,4,6,8,14,18
«редко» или «никогда» по утверждениям - 5,10,16
2) «Внимание к производству» суммируются оставшиеся единицы.
3. По результатам подсчета определить точку координат стиля руководства на рис. 1.
Ориентация на людей
-
9
1,9
9,9
8
7
6
5
5,5
4
3
2
1
1,1
9,1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Ориентация на задачу
Рис. 1 Управленческая решетка
Интерпретация результатов:
Менеджмент 1.1 – Характеризуется минимумом внимания, как к людям, так и к производству. Приложение минимума усилий для выполнения работы и поддержания духа корпоративности, приводит к развалу организации
Менеджмент 1.9. – Характеризуется максимумом внимания к людям и пренебрежение к производству, приоритетное внимание менеджмента к проблемам и нуждам людей способствует созданию дружеской атмосферы в организации и на местах.
Менеджмент 5.5 – В менеджменте найден баланс между необходимостью выполнить работу и поддержанием морального духа людей на удовлетворительном уровне.
Менеджмент 9.1 – Интересы сотрудников приносятся в жертву высокой производительности. Эффективность деятельности достигается за счет создания таких рабочих условий, при которых человеческий фактор задействован в меньшей степени.
Менеджмент 9.9 - Выполнение работы обеспечивается единением членов группы, взаимозависимость в результате всеобщей заинтересованности в достижении цели организации формирует атмосферу доверии и уважения.
Стили лидерства:
Баллы, набранные по шкале «внимание к людям» характеризуют склонность к либеральному стилю лидерства,
Баллы, набранные по шкале «внимание к производству» характеризуют склонность к авторитарному стилю руководства.
Задание3. Проанализируйте ситуацию и определите стиль управления руководителя. Что бы вы посоветовали предпринять для выхода из создавшейся ситуации?
Ситуация «Стиль управления».
Петр Александрович давно работает в организации заместителем руководителя подразделения. Он очень предан своей организации и старается следовать ее политике, образу действий и распоряжениям вышестоящих руководителей. Вышестоящее руководство считает, что всегда может положиться на него, доверяет ему, хотя и подвергает некоторому сомнению его профессиональную компетентность. Сотрудники, работающие под руководством Петра Александровича, имеют другое мнение. Они считают, что он слишком старается угодить начальству, всегда стремится уйти от принятия ответственного решения, его не волнуют потребности и заботы сотрудников, которые считают, что по сравнению с другими отделами им не доплачивают и перегружают работой. Кроме того, на все поступающие от подчиненных предложения по улучшению совместной деятельности и повышения эффективности отдела, Петр Александрович всегда найдет причину, по которой эти предложения будут отклонены. Из-за его стиля управления страдает дело. Однако высшее руководство игнорирует сложившуюся ситуацию.
Групповая дискуссия: Лидерство и руководство в организации
Контрольные вопросы:
Чем отличаются между собой понятия «лидерство» и «руководство»?
Какие стили руководства Вы знаете?
Каким формам власти отдают предпочтение современные организации?