Заключительное практическое занятие (факультативное) Произведение, которое я выбираю (мы выбираем).

(Имеются в виду тексты, не рассмотренные на практических занятиях, желательно – современные, из дополнительного списка).

Форма проведения занятия игровая

(вид учебной игры - по выбору студентов):

Пресс-конференция.

Литературный салон.

Презентация книги.

Урок в школе.

Представление автора к литературной премии.

Научная конференция.

Подготовка к театральной постановке или к созданию фильма.

Другое......

Обязательные составляющие занятия:

1. Толковая презентация произведения (произведений) в форме своеобразного спектакля, в соответствии с избранным видом игры - с учетом тех аспектов, которые предложены ранее в схематическом варианте анализа текста. Аргументированное объяснение, почему выбран именно этот текст (эти тексты). Дискуссионный характер подачи представленного материала.

2. Лидерство со стороны одного или двух-трех студентов группы.

3. Участие всех членов группы в дискуссии, в обсуждении произведения (произведений).

4. Присутствие преподавателя только в качестве наблюдателя и жюри, имеющего право оценить спектакль.

Литературу, необходимую для занятия, можно найти в списках, предложенных преподавателем ранее.

Требования к зачету

Для сдачи зачета необходимо:

1. освоить материал, вынесенный на практические занятия;

2. успешно написать контрольную работу (при условии ее проведения);

3. прочитать произведения обязательного списка (часть первая); пройти собеседование с преподавателем по произведениям, не включенным в практические занятия;

4. подготовить конспект по философской, эстетической или публицистической работе одного из авторов;

5. сделать полноценный анализ одного из произведений, не вынесенных на практические занятия, из обязательного списка (часть первая) в соответствии со схемой, предложенной преподавателем;

6. освоить материал, вынесенный в лекции; справиться с тестами, предложенными преподавателем в ходе чтения лекций (см. соответствующие вопросы).

Студенты, в течение семестра успешно справившиеся с видами работы, обозначенными в пунктах 1-4, на зачете анализируют одно из художественных произведений и отвечают по лекционному материалу – с учетом итогов тестирования (пункты 5-6).

Остальные студенты сдают зачет по всем шести разделам. В частности отрабатывают пропущенные практические занятия по заданиям, предложенным данной программой.

Вопросы к зачету (по лекционному материалу)

1. Модернизм в зарубежной литературе 10-х – 20-х годов: теория и литературная практика модернизма (общая характеристика).

2. Основные направления модернистской поэзии и творчество Т.С. Элиота и Аполлинера.

3. Модернистская драма Пиранделло. (См. текст лекции Т.М. Кривиной).

4. Модернистская проза Пруста («В поисках утраченного времени»), Джойса (от «Портрета художника в юности» к «Улиссу»).

5. Творчество Кафки. Проблематика и поэтика кафкианской прозы.

6. Первая мировая война в зарубежной литературе 10-х – 20-х годов и проблемы «потерянного поколения», произведения писателей «потерянного поколения»: романы Олдингтона, Ремарка и др.

7. Роман Барбюса «Огонь». Место прозы Гашека в литературе о войне (общая характеристика).

8. Творческий путь Хемингуэя. Тема «потерянного поколения» в прозе писателя и преодоление писателем настроений «потерянности»; проблемы личности в произведениях Хемингуэя. Новеллистика писателя, роман «Прощай, оружие», повесть «Старик и море».

9. «Американская мечта» и творчество ведущих американских писателей первой половины ХХ века (общая характеристика).

11. Место Фицджеральда в американской литературе первой половины ХХ века. Тема «потерянного поколения» в прозе писателя.

12. Творчество Драйзера. Социально-психологическая проблематика его прозы. От романа «Сестра Керри» к «Американской трагедии».

13. Творчество Фолкнера: социально-философское содержание и художественное своеобразие его прозы; роман «Шум и ярость», трилогия о Сноупсах. Творческий путь Стейнбека: социально-философская проблематика произведений, место христианских мотивов в его творчестве; романы «К востоку от Эдема» и «Зима тревоги нашей», повесть «О мышах и людях». (Автор – по выбору студента).

14. Драматургия О’Нила, Т. Уильямса: проблематика и художественное своеобразие; драмы О’Нила «Страсти под вязами», «Долгое путешествие дня в ночь» и др., Т. Уильямса - «Стелянный зверинец», «Орфей спускается в ад» и др. (Автор – по выбору студента).

15. Английские писатели первой половины ХХ века о «доме, где разбиваются сердца» (общая характеристика).

16. Концепция «естественного человека» в творчестве Лоренса; романы Лоренса («Любовник леди Чэттерлей» и др.), новеллистика писателя. Интеллектуальная английская элита в прозе Во, Хаксли, Моэма. Романы Во «Разрушение и упадок». «Горсть праха»; Хаксли – «Шутовской хоровод», «Контрапункт»; Моэма – «Луна и грош», «Театр». (Автор – по выбору студента).

17. Традиции Уэллса – автора научно-фантастических произведений. Жанр антиутопии в английской литературе первой половины ХХ века.

18. Творческий путь Шоу. Шовианская парадоксальная «драма-дискуссия». Ранние циклы пьес. От «Пигмалиона» и «Дома, где разбиваются сердца» к драматургии послевоенного периода.

19. Творчество одного – двух поэтов ХХ века (см. список – Грейвз и др.)