25.02.10. Лекция.

Основные проблемы культуры речи.

Культура речи – термин неоднозначный, это:

1. Владение нормами литературного языка в устной и письменной форме

2. Раздел языкознания, занимающийся проблемами нормализации речи и разработкой рекомендаций по умелому использованию языка

К.Р. – часть более широкого понятия речевой культуры, которое предполагает знание не только правил употребления единиц языка, но и традиции общения, соотношения вербальных и невербальных компонентов коммуникации и т.п.

Говорят о разных типах речевой культуры, выделяют элитарную речевую культуру, среднелитературную (большинство образованныхгорожан), фамильярно-разговорный тип речи (сниженная и огрубленная речь).

Литературный язык – исторически сложившаяся высшая форма национального языка с богатым лексическим фондом, упорядоченной грамматической структурой, системой функциональных стилей.

Это язык нормированный, описанный грамматиками и словарями. Он составляет ядро национального языка.

Просторечье 1 – речь молодых мужчин

Просторечье 2 – речь женщин преклонного возраста.

Л.я. – это не равно языку художественной лит-ры.

Л.я. шире, его главный признак – нормированность.

Л.я. обслуживает все сферы политики, культуры, науки, делопроизводства и законодательства, официального и неофициального общения, словесного искусства.

В России язык худ.лит-ры во многом определял стиль мышления, языковые вкусы эпохи, считался эталоном, образцом.

Языковой вкус во многом опред-ся национальной спецификой (напр. У нас Л.Я. – язык художественной лит-ры, а в Японии – язык императорских приказов).

Компоненты К.Р.:

1. Нормативный (учет языковых норм)

2. Коммуникативный (законы коммуникации, теории речевых актов)

3. Этический аспект (связан с соблюдением речевого этикета)

Речевой этикет – система устойчивых формул общения, выработанных обществом для использования в различных этикетных ситуациях с учетом социальных ролей и речевых позиций говорящих:

1. Обращения, привлечение внимания

2. Знакомство

3. Приветствие

4. Прощание

5. Извинения

6. Благодарность

7. Поздравления

8. Пожелания

9. Просьба

10. Приглашение

11. Совет

12. Предложение

13. Согласие/отказ

14. Одобрение

15. Комплимент

16. Сочувствие

17. Соболезнования

Выделяют отдельно этикет устной и письменной речи, этикет телефонного разговора и др.ситуаций.

3 основных компонента К.Р. взаимодействуют и могут вступать в конфликт.

Языковая норма – единообразное общепринятое употребление элементов языка, сформировавшихся в определенный период. Нормы помогают литер.я. сохранять свою целостность и общедоступность.

Критерии нормативности:

1. Соответствие внутренним законам языка

2. Широкая распространенность

3. Общественное одобрение

Статья «Приказ о бермудском треугольнике» Ю.В.Пометко.

Семинар.

Анализ текста. Определить, устная или письменная речь.

Письменная: графический код, нарративная форма первого предложения (когда я ложусь спать, а …)

Элементы устной речи проявляются на разных уровнях языка: на уровне лексики (слова вымахал, ерунда, всыплет), на уровне словообразования (бабки-ежки, девятиэтажка, поубивали, ерундистика, волчище), на уровне морфологии (использование частиц вот, вон), на уровне синтаксиса (И…, и…, и… - присоединение, нанизывание, употребление присоед.конструкций, простые предложения, обилие повторов, риторические вопросы, неполные или прерванные конструкции).

Внутренняя речь – перебегание с одной мысли на другую, вкрапения чужой речи, устная речь.

Пример паронимии: «Звуки Му» в статье о ней заголовок «Муки Зву».

04.03.2010.

Лекция.

Норма отличается относительной устойчивостью и возможностью к изменению. Носит объективный и социальный оценочный характер.

Дополнительные варианты редко равноправные, чаще один из них предпочтительней, а второй – профессиональное, просторечие и т.п.

Две ступени во владении литературным языком.

1) качество правильной речи

2) качество целесообразной речи, «хорошей речи».

3) ошибки и речевые недочеты

4) культура всех видов речевой деятельности

5) основа – словари СРлитературногоЯ

1. Первой ступенью во владении ЛЯ яв-ся усвоение качеств правильной речи. В соответствии с нормами действительности, мышления и языка выделяют: точность, логичность, правильность речи.

Точность – истинность информации, хорошее знание фактов, ситуации

Логичность – связность и последовательность изложения, соответствие правилам формальной логики

Правильность – соответствие языковым нормам (орфоэп, орфогр, пунктуац, лекс, словообр, морфол, синт).

2. Вторая ступень освоения ЛЯ. Предп. Соблюдения стилистических норм, носят не жесткий характер, труднее усвоение:

-уместность – предполагает соответствие речи условиям общения учет предмета, аудитории, правильности выбора стиля. «Истинный вкус состоит не в безотчетном отвержении какого-либо слова, оборота, но в чувстве соразмерности и сообразности» Пушкин (но не дословно)

-краткость – отсутствие элементов не вызываемых потребностями выражения мысли

-богатство – использование разнообразных единиц языка (речь без повторов)

-доступность – ясность, доходчивость и популярность, зависит от разных факторов: объема и структуры фразы, от наличия терминов или иноязычных слов, скорости речи (120 слов в минуту)

-образность – использование переносных значений, художественно-изобразительных приемов, фигур речи. Воздействует на чувства слушателя.

-благозвучие – речь, в которой нет скопления немузыкальных звуков, звукосочетаний, категория национального, обусловлено системой языка.

-своеобразие – печать личности автора, проявление индивидуальных черт.

3. Ошибки и речевые недочеты. Нарушение качеств первой ступени называется ошибками. Несоответствие качествам второй ступени – речевые недочеты.

Наиболее распростр. Лексические ошибки:

1) немотивированная замена слова («обратно» вместо «опять»)

2) смешение паронимов (одеть/надеть, факт/фактор)

3) словосочинительство (непокорство вместо непокорность)

4) тавтологии (масло масленое)

5) плеоназм (разнокоренные сочетания двух слов, одно из которых избыточно: моя автобиография)

6) употребление многозначных слов в контексте не устр. – полисемии…? (председатель отбирает лучший скот – то ли выбирает, то ли забирает).

Фразеологические ошибки:

1) нарушение лексического состава и грамматической формы (тяжелый сизифов труд)

2) искажение грамматической формы (дети заморили червячков)

3) контолимация???? (переплетение напр. Играть роль и иметь значение – это имеет большую роль - ошибка)

Морфологические ошибки:

1) неправильное образование форм слов (чего/что, граммов/грамм)

Синтаксические – нарушение построения слсч или предложения

1) нужно склонять оба слова (в городе Краснодар)

2) несовпадение субъекта дееприч. Оборота с субъектом глагола (Придя в больницу, старушке нездоровилось).

3) смешение прямой и косвенной речи

Стилистических недочетов много, они разнообразны:

1) неоправданная патетика

2) неуместное исп-е канцеляризмов, канцеляритов

3) многословие

4) повторы

5) употребление иноязычной лексики

6) отступление от благозвучия

7) отступление от своеобразия, речевые штампы – затертые экспрессивные выражения, частотность которых приводит к утрате экспрессивности

4. Культура речи. Связана не только с говорением, но и с ост. Видами речевой дея-ти. Принять различность лингвистичские и паралингвистические проявления культуры речи.

Лингв. Соблюдение норм.

Паралингв. Прояв-е культуры говорения как речевой этикет, дикция, темп, интенсивность речи, культура письма как почерк, пространственное распространение текста, поля, интервалы, соблюдение красной строки, средняя скорость письма – около 20 слов в минуту.

Проблема – употребление прописных букв и строчных.Часто употребление прописных неоправдвнно. Исчезают кавычки: «Мы у магазина “Светлана”». Проблема – неразличение дефиса и тире.

Активно заимствуются знаки из других систем – @,  и др.

Культура слушанья. Внимание к говорящему, к способам поддержания диалог (Япония, женщина на ТВ как третий человек в беседе для кивания), полноценность слушанья – 20 минут при контактной, 5-7 минут при дистанционной беседе.

Культура чтения сводится к скорости. Выделяют ознакомительное, выборочное и аналитическое чтение.

5. Словари СРЛЯ

1) Словарь трудностей РЯ Розенталь

2) Розенталь Прописные или строчные

3) Слитно или раздельно?

4) Словарь перестройки максимов???

5) Словарь языковых изменений

11.03.2010 г.

Лекция.

Стилистика ресурсов языка.