Литература

основная: 5,6;

дополнительная: 3, 39, 49, 55, 59.

Раздел II. Теоретические основы социальной педагогики

Тема 5. Социализация как социально-педагогическая проблема Лабораторная работа № 2. Изучение особенностей социализации подростка

Цель работы – Выявление особенностей социализации подростков.

Содержание работы. 1. Составить анкеты по вопросам: «Субкультура современного подростка», «Мир взрослых глазами подростка».

2. Выбрать объект изучения (группа подростков 15-20 человек).

3. Провести анкетирование подростков и обработать результаты.

4. По результатам анкетирования подготовить выступление по темам: «Субкультура современного подростка», «Мир взрослых глазами подростка».

Результат лабораторной работы – письменный отчет о проделанной работе.

Тема 6. Сущность процесса социализации Лабораторная работа № 3. Социализированность личности

Цель работы – Изучение социализированности детей разного возраста.

Содержание работы. 1. Выбрать возраст детей, чью социализированность будете изучать (дошкольный, младший школьный, подростковый, юношеский).

2. Опираясь на изученную литературу, определить критерии, выявить показатели, описать уровни (высокий, низкий, отклонение от нормы) социализированности для соответствующего возраста.

3. Составить диагностическую карту определения уровня социализации для детей соответствующего возраста.

4. Выбрать группу детей соответствующего возраста (5-7 человек), изучить их в соответствии с критериями. Для изучения воспользоваться диагностическими методиками из лабораторной работы № 1.

5. Дать характеристику их социализированности, отразив ее в карте.

Результат лабораторной работы – диагностическая карта уровня социализированности детей соответствующего возраста.

Литература

основная: 5,6;

дополнительная: 3, 39, 49, 55, 59, 65.

Раздел II. Теоретические основы социальной педагогики

Тема 7. Факторы социализации Лабораторная работа № 4. Социально-педагогические ресурсы городского поселения

Цель работы – Изучение социально-педагогических ресурсов микрорайона, их влияния на социализацию подрастающего поколения.

Содержание работы.

1. Группе студентов выбрать один из районов города. Разделиться на микрогруппы, каждая из которых будет выполнять одно из следующих заданий.

2. Выявить находящиеся на территории района объекты здравоохранения, образования, культуры, торговли, общественного питания, промышленности, нанести их на карту.

3. Определить среднюю плотность населения микрорайона, возрастной состав. Для выполнения данного задания использовать соответствующие статистические материалы, для чего обратиться в краеведческий отдел областной библиотеки или Администрацию района.

4. Проанализировать обеспеченность данного микрорайона учреждениями образования, возможность удовлетворения молодежью потребности в образовании, в том числе профессиональном.

5. Проанализировать обеспеченность данного микрорайона учреждениями культуры, возможность удовлетворения детьми, молодежью и семьями с детьми культурных потребностей, а также потребностей в отдыхе, развлечениях. Оценить рациональность размещения учреждений культуры. Выявить городские участки, относительно обособленные от культурной жизни.

6. При выполнении заданий 2-5 обратить внимание на наличие на территории исследуемого микрорайона очагов «антикультуры» (скопление асоциальных подростковых и молодежных групп, бомжей; места распития спиртных напитков, нарушений общественного порядка). Проанализировать степень негативного влияния таких «очагов» на социализацию подрастающего поколения.

7. Подготовиться к выступлению на занятии с оценкой социально-педагогических ресурсов микрорайона, их влияния на социализацию подрастающего поколения.

Результат лабораторной работы – отчет о проделанной работе с приложением карты микрорайона.