- •Федеральное агентство по образованию
- •Социальная педагогика
- •I. Рабочая программа дисциплины
- •1. Цели и задачи изучения дисциплины
- •2. Требования к уровню освоения дисциплины
- •3. Объем дисциплины, формы текущего и промежуточного контроля
- •3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •4. Содержание курса
- •Раздел I. Методологические основы социальной педагогики
- •Тема 1. Социальная педагогика как область научного знания, практическая деятельность и учебный предмет
- •Тема 2. Предмет и методы социальной педагогики. Логика и методология социально педагогического исследования
- •Тема 3. Развитие человека в социуме
- •Тема 4. Социально-педагогический процесс: понятие, сущность, принципы
- •Раздел II. Теоретические основы социальной педагогики
- •Тема 5. Социализация как социально-педагогическая проблема
- •Тема 6. Сущность процесса социализации
- •Тема 7. Факторы социализации
- •Тема 8. Социальное развитие несовершеннолетних и система социально-педагогического сопровождения
- •Раздел III. Теория социального воспитания и обучения
- •Тема 9. Сущность социального воспитания и обучения
- •Тема 10. Понятие нормы и отклонения в социальной педагогике. Социальные отклонения от нормы
- •Тема 11. Социально-педагогическая виктимология
- •Раздел IV. Методика социального воспитания и обучения
- •Тема 12. Общие основания построения методики социального воспитания и обучения
- •Тема 13. Методика организации социального воспитания в различных воспитательных организациях системы образования
- •Тема 14. Социальные службы для несовершеннолетних
- •Тема 15. Модели социально-педагогической деятельности в образовательных учреждениях
- •5. Темы практических и семинарских занятий
- •Раздел I. Методологические основы социальной педагогики
- •Тема 1. Социальная педагогика как область научного знания, практическая деятельность и учебный предмет
- •Литература:
- •Тема 2. Предмет и методы социальной педагогики. Логика и методология социально педагогического исследования Занятие 2. Социально-педагогическое исследование
- •Литература:
- •Занятие 3. Курсовое проектирование
- •Литература:
- •Тема 3. Развитие ребенка в социуме Занятие 4. Развитие ребенка в социуме
- •Литература:
- •Тема 4. Социально-педагогический процесс Занятие 5.Социально-педагогический процесс
- •Литература:
- •Занятие 6. Реализация принципов социально-педагогического процесса
- •Литература:
- •Раздел II. Теоретические основы социальной педагогики
- •Тема 5. Социализация как социально-педагогическая проблема Занятие 7. Социализация как социально-педагогическая проблема
- •Литература:
- •Тема 6. Сущность процесса социализации Занятие 8. Сущность процесса социализации
- •Литература:
- •Тема 7. Факторы социализации Занятие 9. Мегафакторы социализации
- •Литература:
- •Занятие 10. Макрофакторы социализации
- •Литература:
- •Занятие 11. Взаимодействие общества и государства в процессе социализации детей и молодежи
- •Литература: дополнительная: 70, 71, 72, 73. Занятие 12. Мезофакторы социализации
- •Литература:
- •Занятие 15. Детские общественные объединения и организации как фактор социализации
- •Литература:
- •Занятие 16. Моделирование детских общественных объединений
- •Литература:
- •Занятие 17. Социально-педагогическая деятельность в конфессиях
- •Тема 8. Социальное развитие несовершеннолетних
- •Литература:
- •Раздел III. Теория социального воспитания и обучения
- •Тема 9. Сущность социального воспитания и обучения Занятие 20. Сущность социального воспитания и обучения
- •Литература:
- •Занятие 21. Практическая реализация принципов социального воспитания и обучения
- •Литература:
- •Тема 10. «Понятие нормы и отклонения в социальной педагогике. Социальные отклонения от нормы» Занятие 22. Девиация как социально-педагогическая проблема
- •Литература:
- •Тема 11. Социально-педагогическая виктимология Занятие 23. Социально-педагогическое неблагополучие детей в аспекте виктимологии
- •Литература:
- •Раздел IV. Методика социального воспитания и обучения
- •Тема 12. Общие основания построения методики социального воспитания и обучения Занятие 24. Основы методики социального воспитания
- •Литература:
- •Занятие 25. Методика разработки курсов и организация социального обучения
- •Тема 13. Методика организации социального воспитания в различных воспитательных организациях системы образования
- •1) Особенности социального воспитания в учреждениях дополнительного образования
- •2) Особенности социального воспитания в интернатных учреждениях (детский дом)
- •3) Особенности социального воспитания в детском загородном лагере
- •Тема 14. Социальные службы для несовершеннолетних
- •Тема 15. Модели социально-педагогической деятельности в образовательных учреждениях
- •6. Лабораторные работы
- •Раздел I. Методологические основы социальной педагогики
- •Тема 3. Развитие человека в социуме Лабораторная работа №1. Диагностика социально-педагогических проблем развития
- •Литература
- •Раздел II. Теоретические основы социальной педагогики
- •Тема 5. Социализация как социально-педагогическая проблема Лабораторная работа № 2. Изучение особенностей социализации подростка
- •Тема 6. Сущность процесса социализации Лабораторная работа № 3. Социализированность личности
- •Литература
- •Раздел II. Теоретические основы социальной педагогики
- •Тема 7. Факторы социализации Лабораторная работа № 4. Социально-педагогические ресурсы городского поселения
- •Лабораторная работа № 5. Школьный класс в процессе социализации учащихся
- •7. Тематика курсовых и контрольных работ
Раздел IV. Методика социального воспитания и обучения
Тема 12. Общие основания построения методики социального воспитания и обучения Занятие 24. Основы методики социального воспитания
Форма проведения – семинар.
Вопросы:
1. Роль социального воспитания в удовлетворении ведущих социальных потребностей и формировании социальной компетентности личности.
2. Понятие воспитательной системы. Характеристика локальной воспитательной системы.
3. Необходимые условия для осуществления социального воспитания в воспитательных организациях:
а) организация социального опыта (быт, жизнедеятельность воспитательной организации; организация и обучение взаимодействию);
б) образование в воспитательной организации;
в) индивидуальная помощь воспитанникам.
4. Современные подходы в СВ (личностный, дифференцированный, индивидуальный, возрастной, гендерный).
Задание. Проанализировать одну из современных воспитательных систем с точки зрения создания условий для эффективной социализации и формирования социальной компетентности ребенка.
Литература:
основная: 2, 4/5, 7;
дополнительная: 8, 14, 21, 31, 32, 38, 55, 59, 82.
Занятие 25. Методика разработки курсов и организация социального обучения
Форма проведения – практическое занятие.
Задание. 1. Разбиться на группы по 4-5 человек и каждой группе разработать программу социального обучения, направленную на решение конкретных социальных проблем ребенка (возраст детей - на выбор).
2. Дать общую характеристику своей программы на занятии.
3. Подготовить и представить в форме ролевой игры (или провести в период практики, представив видеоматериалы) одно занятие из разработанной программы.
Литература:
дополнительная: 2, 19, 30, 54, 58, 66.
Тема 13. Методика организации социального воспитания в различных воспитательных организациях системы образования
Занятие 26. Социальное воспитание в школе
Форма проведения – семинар.
Вопросы:
1. Школа как фактор социализации и субъект социального воспитания.
2. Приобретение социального опыта в школе как воспитательной организации.
3. Решение задач социального воспитания в образовательном процессе школы.
4. Организация индивидуальной помощи учащимся в школе.
Литература:
основная: 1, 2, 4/5, 6;
дополнительная: 15, 23, 35, 55, 82.
Занятие 27. Методика организации социального воспитания
в различных воспитательных организациях системы образования
Форма проведения - практическое занятие.
Задание.
1. Разбиться на группы по 6-8 человек и каждой группе подготовить ответ на один из предложенных вопросов (на выбор):
1) Особенности социального воспитания в учреждениях дополнительного образования
-
направления деятельности учреждений дополнительного образования;
-
разнообразие и особенности учреждений ДО как воспитательных организаций;
-
содержание социального воспитания в учреждениях ДО;
-
приобретение социального опыта в учреждениях ДО;
-
особенности процесса образования в учреждениях ДО;
-
организация индивидуальной помощи в учреждениях ДО.