- •Убрала эту тему!!!
- •Часть 2. Педагогика
- •3) Формирование психологии как самостоятельной науки.
- •4) Учение р.Декарта о рефлексе и психология
- •5) Материалистическая психология в России
- •6) Бихевиоризм и его эволюция.
- •Суть бихевиоризма
- •Плюсы и минусы
- •7) Гештальтпсихология
- •8) Фрейдизм и неофрейдизм
- •9) Когнитивная психология
- •10) Транзактная психология
- •11) Современные западные направления в психологии
- •12) Организм и психика
- •13)Развитие психики в филогенезе
- •14) Нервная система и психика
- •15)Типы конституции и психологические характеристики человека
- •16) Пол и психологические характеристики личности
- •17)Общение и речь
- •18) Сознание
- •19) Индивид, личность, индивидуальность.
- •Понятие личности в психологии
- •Комплекс устойчивых компонентов личности
- •21) Активность личности.
- •22) Понятие о структуре личности в советской и зарубежной психологии.
- •23) Темперамент.
- •24) Характер. Типология характеров. Сущность характера
- •Тип и классификация характера
- •Классификация Юнга
- •25) Экстраверсия и интроверсия.
- •26) Задатки и способности.
- •27) Ощущение
- •28) Восприятие
- •Свойства восприятия
- •Три механизма селективности восприятия:
- •Формы и принципы восприятия
- •Принципы группировки:
- •29) Представление
- •Классификация По ведущим анализаторы
- •По степени обобщенности
- •По происхождению
- •По степени волевых усилий
- •30) Воображение
- •Классификация процессов воображения
- •Функции воображения
- •31) Внимание.
- •Виды внимания
- •Формы внимания
- •Свойства внимания
- •32) Память. Механизмы памяти.
- •Свойства памяти
- •Процессы памяти
- •33) Мышление.
- •34)Эмоции
- •Границы понятия
- •Характеристики Валентность (тон)
- •Интенсивность
- •Стеничность
- •Содержание
- •Физиология
- •35) Возрастная психология и ее предмет.
- •36) Понятие возраста в психологии.
- •37) Социализация.
- •38) Различные принципы возрастных периодизаций.
- •39) Юношеский возраст и его особенности.
- •40) Социальная психология и ее предмет.
- •41) Классификация малых групп.
- •42) Методы исследования малых групп.
- •43) Понятия "роль" и "норма" в социальной психологии.
- •44) Групповая сплоченность.
- •45)Лидерство и руководство.
- •46) Конформность в группах.
- •47) Психология деятельности.
- •48) Деятельность и общение. Психология общения.
- •Педагогика
- •Лекция. Подготовка лекции. Семинарское занятие и его организация.
- •Развитие и современное состояние экономического образования в Европе.
- •Специфика форм и методов высшего образования.
- •Проблемное обучение.
- •Особенности методики
- •Основные психологические условия для успешного применения проблемного обучения
- •Активное обучение (типология методов).
- •Самостоятельная работа учащихся и ее виды.
- •Психологические методы самосовершенствования преподавателя и учащегося.
-
Лекция. Подготовка лекции. Семинарское занятие и его организация.
-
Самостоятельная работа учащихся и ее виды.
-
Психологические методы самосовершенствования преподавателя и учащегося.
10 основатель транзакции – гештальтер Перлз, хозяин полож и подчиненный. Джеймс и Квард, преследоват, жертва и помошник.
15 астеник – плоская грудная клетка, вытянутые конечности, вытянутое лицо, сильно развитая НС – шизотиник(замкнут, чувствителен, раним, холодный расчёт). Пикник – маленький, с выраж. Жировой прослойкой – циклотимик( радость и печаль, общительный). Атлетик – мускулатура, широкий плечевой пояс – иксотимик(спокойный человек, сдержанная мимика, мелочный). Диспластик – неправильное телосложение- разные особенности.
17. функции речи – экспрессивная, сигнификационная( представления о предмете), интеллектуальная и коммуникативная. F общения –коммуникативн, интерактивн, перцептивн. Речь в основе общения, но не только.
18 функц и т.д. + самосознание
19 2 уровня индивидуальности – связанный с работой НС
21 внешн и внутр, цель и мотив для деят. Развив то что активно. Труд учение творч.
Внимание мышл память воображ
На 1 треть от родит, 1 треть сделал сам, 1 треть от окружения и усл.
23 Павлов вывел ещё 3 типа худож, мысл и худ-мыслит.
27 Принципы по которым проходит отбор инф, чувствительность, раздражит, болев ощущ.
28 Св-ва, факторы способств восприят.
29 чем отлич от восприят, если бы не было представл, что бы было.
30 произвольн и непроизв, пассивн, акт и репродуктивн, продуктивн.
31 теории, скорость, что, ВИДЫ кач-во св-ва
32 произ и непроизв, сенсорн и семантич, запомин, сохр воспроизв и забыв. Следовой, ассоциативн, смысловой, эмоцион – механизмы
33 3 вида – наглядно-действ, образн, слов-логич. Творч, реалист, оторв от жизни, консерв, узкое, комплекс. Осн операции – дедукция индукция анализ синтез обобщение, сравн интуиц абстракция. Мудрость. Стереотипн и творч, широта мышл.
34 чувства эмоции аффекты, отличия. Аффекты быстрее протекают, другое поведение, ненормание, остаются в долговр памяти.Функции – защитн, мобилизующ.
35 Изменения при переходе, изменяющ закономерн, понятие возраста опр специфич сочетаниями пси и повед человека. Детство
36 хронологич, биологич и психологич. 3 подпункта – умств IQ, социальн зрелость и эмоц зрелость.
Отец русской педагогики – Ушинский.
2;22;33;40;42 |2;3;6;7;8