- •Робоча навчальна програма
- •Київ кнеу 2006
- •2.Тематичний план дисципліни.
- •3.Зміст дисципліни за темами
- •Тема 1: Культурологія як наукова дисципліна та її категорії.
- •Тема 2: Сутність культури та її генеза.
- •Тема 3: Культура як інформаційно знакова система.
- •Тема 4: Соціокультурна динаміка. Культура і цивілізація
- •Тема 5: Типологія та різновиди культур.
- •Тема 6: Особистість в світі культури.
- •Тема 7: Художня культура.
- •Тема 8: Модернізаційні і постмодернізаційні процеси в сучасній культурі.
- •Тема 9: Феномен української культури. Тенденції розвитку сучасної української культури.
- •Тема 10:Предмет етики. Основні етичні вчення.
- •Тема 11: Моральні аспекти глобальних проблем сучасної цивілізації.
- •Тема 12: Етичні категорії.
- •Тема 13: Культура спілкування і етикет.
- •Тема 14: Естетика як наука та її категорії.
- •Тема 15: Мистецтво як естетичний феномен.
- •Тема 16: Історія естетичної думки.
- •Тема 17: Художня реальність в Україні і шляхи естетичного виховання економічних кадрів.
- •4.Плани лекцій
- •Тема 1: Культурологія як наукова дисципліна.
- •Тема 2: Сутність культури та її генеза.
- •Тема 4: Соціокультурна динаміка. Культура і цивілізація.
- •Тема 5: Типологія та різновиди культур.
- •Тема 6: Особистість в світі культури.
- •Тема 7: Художня культура.
- •Тема 8: Модернізаційні і постмодернізаційні процеси в сучасній культурі.
- •Тема 9: Феномен української культури. Тенденції розвитку сучасної української культури.
- •Тема 10: Предмет етики. Основні етичні вчення.
- •Тема 11: Моральні аспекти глобальних проблем сучасної цивілізації.
- •Тема 12: Етичні категорії.
- •Моральний вибір особистості.
- •Тема 13: Культура спілкування і етикет.
- •Тема 14: Естетика як наука та її категорії.
- •Тема 15: Мистецтво як естетичний феномен.
- •Тема 16: Історія естетичної думки.
- •Тема 17: Художня реальність в Україні і шляхи естетичного виховання економічних кадрів.
- •5. Плани семінарських (практичних) занять
- •Тема 1: Культурологія як наукова дисципліна. Сутність культури. План
- •Література:
- •Семінарське заняття 2
- •Тема 3: Культура як знаково – семіотична система.
- •Література:
- •Семінарське заняття 3
- •Тема 4: Соціокультурна динаміка. Культура і цивілізація.
- •Література:
- •Семінарське заняття 4
- •Тема 5: Типологія культур.
- •Література:
- •Семінарське заняття 5
- •Тема 6: Особистість в світі культури.
- •Література:
- •Семінарське заняття 6
- •Тема 7: Художня культура. Художня культура України.
- •Література:
- •Семінарське заняття 7
- •Тема 8: Модернізаційні і постмодернізаційні процеси в сучасній культурі.
- •Література:
- •Семінарське заняття 8
- •Тема 9: Феномен української культури.
- •Література:
- •Тема 10: Предмет етики. Розвиток етичних ідей в Україні.
- •Тема 12: Етичні категорії.
- •Тема 13: Культура ділового спілкування.
- •Тема 14: Естетика як наука.
- •Тема 15: Мистецтво як естетичний феномен
- •Тема 16: Історія естетичної думки.
- •Тема 17: Українська культура і мистецтво хх – початку ххі століття
- •6.Самостійна робота студентів. Карта самостійної роботи студентів.
- •Карта самостійної роботи студента
- •Тема 1. Сучасні культурологійні теорії.
- •Тема 2: Культурогенез.
- •Тема 3: Культура як знакова система
- •Тема 4: Культурний процес і теорії розвитку культури.
- •Тема 5: Соціокультурні світи.
- •Тема 6: Культурологія як наукова дисципліна.
- •Тема 7: Сутність культури та її ґенеза.
- •Тема 8: Культура як знаково-семіотична система.
- •Тема 9: Соціокультурна динаміка. Культура і цивілізація.
- •Тема 10: Типологія культур.
- •Тема 11: Особистість в світі культури.
- •Тема 12: Художня культура України.
- •Тема 13: Провідні тенденції соціокультурного розвитку.
- •Тема 14: Модернізацій ні і постмодернізаційні процеси в сучасній культурі.
- •Тема 15: Феномен української культури.
- •7.Індивідуально – консультативна робота
- •Методики активізації процесу навчання
- •Зразок підготовки та проведення семінару-диспуту:
- •Методи активізації процесу навчання Зразок тестових завдань для модульного контролю. Культурологія
- •Зразок 2
- •Етика та естетика
- •9.Система поточного і підсумкового контролю (методика проведення контрольних заходів та критерії оцінювання знань)
- •Система поточного і підсумкового контролю знань Поточний контроль знань студентів
- •Екзаменаційний білет № _____
- •10.Рекомендована література:
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
КИЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ЕКОНОМІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
Кафедра філософії
ЗАТВЕРДЖЕНО
Вченою радою університету
Протокол №___від_______
Вчений секретар________Кусий Ю.І.
Робоча навчальна програма
дисципліни “Культурологія”
для всіх спеціальностей
УХВАЛЕНО:
на засіданні кафедри філософії
протокол №_12 від____10.06.06_
Завідувач кафедри
__________Свінціцький В.М.
ПОГОДЖЕНО:
Начальник відділу
організаційного забезпечення
навчального процесу___________Жданович А.Д.
Начальник науково-
методичного відділу___________Субіна О.О.
Київ кнеу 2006
Укладачі програми:
Доктор філос. наук, проф. Семашко О.М.
Канд.філос.наук, доц. Мачульский Б.Г.
Канд.філос.наук., доц. Абрамов В.І.
Канд.філолог. наук, доц. Волошко І.Є.
Ст. викл. Вечірко Р.М.
Асист. Глєбова Т.В.,
Асист. Пітякова Т.С.
Рецензенти:
Професор, д.ф.н. Свінціцький В.М.
Доц., к.ф.н. Мішин В.М.
№ |
Зміст робочої програми: |
Стор.: |
1 |
Вступ |
4 |
2 |
Тематичний план дисципліни |
6 |
3 |
Зміст дисципліни за темами |
8 |
4 |
Плани лекцій |
15 |
5 |
Плани семінарських (практичних) занять |
33 |
6 |
Самостійна робота студентів. Карта самостійної роботи студентів. |
46 |
7 |
Індивідуально-консультативна робота |
61 |
8 |
Методи активізації процесу навчання |
63 |
9 |
Система поточного і підсумкового контролю знань |
68 |
10 |
Рекомендована література (основна і додаткова) |
76 |
-
Вступ
Мета, основні завдання та предмет навчальної дисциплін и, її місце в навчальному процесі.
МЕТА: формування знань про предмет культурології, етики та естетики, категорії культурології, етики та естетики, уявлень про культуру як специфічний та унікальний феномен людства. Розгляд культури в розвитку, єдності та суперечності різноманітних процесів і тенденцій в ній. Надання знань з історії сучасних концепцій етики та естетики як важливого аспекту освіченості сучасного спеціаліста.
ОСНОВНІ ЗАВДАННЯ: оволодіння основними термінами і поняттями культурології, етики та естетики на рівні відтворення, тлумачення та використання в повсякденному житті;осмислення загальнотеоретичних засад культурології, етики та естетики;розкриття змісту основних сучасних етичних та естетичних концепцій і концепцій виникнення та розвитку культури;з’ясування сутності соціокультурної динаміки, модернізаційних та постмодернізаційних процесів в сучасній культурі;розкриття сутності, характерних рис та динаміки розвитку української культури;набуття навичок та вмінь застосування знань з культурології для визначення лінії особистісної поведінки в ситуації розмаїття культур та аналізу тенденцій взаємовпливу різних культур в сучасному світі.знайомство студентів зі специфікою етичної та естетичної форм суспільної свідомості.закріплення навичок етичного та естетичного, загальнокультурного підходів та аналізу суспільного та культурного життя.
ПРЕДМЕТ: - сенс та закономірності культурно – історичного процесу.
- основні етичні та естетичні концепції у їх історичному розвитку, моральні та естетичні аспекти світогляду сучасної людини.
Дисципліна “Культурологія” належить до нормативних дисциплін циклу гуманітарної підготовки.
У відповідності до інтегративного характеру предмету дисципліни вона вивчається у 2 семестрі першого курсу навчання студентів після вивчення ними таких дисциплін як філософія, релігієзнавство, історія України, українська мова.
На завершення вивчення дисципліни студент має
ЗНАТИ:
-
основні терміни та поняття культурології, етики та естетики
-
сутність, складові елементи та функції моралі, культури, мистецтва
-
методологічні засади культурологічного аналізу, етичного та естетичного аналізу суспільного та культурного життя
-
рівні, напрямки і процеси соціокультурної динаміки та розвитку сучасної цивілізації
-
зміст основних етичних, естетичних, культурологічних концепцій, антропогенезу та процесу соціалізації
-
механізми залучення людини до культури та характерні риси буття особистості в різних категоричних та регіональних типах культури
-
сутність, види, форми і стилі художньої культури та мистецтва
УМІТИ:
-
застосовувати знання з культурології, етики та естетики для аналізу сучасних соціокультурних процесів та політики держав в сфері культури, науки мистецтва та освіти
-
визначати лінію особистої поведінки в умовах розмаїття культур та субкультур
-
активно залучатися до комунікативних процесів в сучасному світі, застосовувати вербальні і невербальні засоби для покращення власної і корпоративної культури
-
визначати основні цінності та традиції, що складають основу регіональних культур
-
використовувати моральний досвід різних поколінь людства та власного народу для морального самовдосконалення
-
розвивати свій внутрішній світ та моральні якості людини і майбутнього фахівця
-
вміти пояснювати феномен естетичних цінностей, їх роль у людській життєдіяльності
-
володіти професійним етикетом і вміти будувати поведінку у професійних і між особистісних стосунках