4.Укажите стилистические приемы создания юмористического эффекта.

1) Не щеголяй, приятель тем, что у тебя избыток тем, произведенья знаем те мы, где лучшие погибли темы. 2) За завтраком лились вина и речи. Летели фуражки, летели камни, летели крики, летел визг... Нищие проходили медленно, отягощенные годами, метками, увечьями. 3) Ах вы, разбойник, ах, злодей, ну как вы поживаете? Вы раздеваете людей, когда, их одеваете. 4) Он скажет слово «за» и кается. Он постоянно заикается! 5) Марк Туллий Цицерон был рабом своего красноречия. Гней Помпей был рабом своего успеха. Юлий Цезарь был рабом своего величия. Один был в Риме свободный человек: раб Спартак.

5. Укажите речевые ошибки в употреблении фразеологизмов (неоправданная замена компонентов фразеологизмов, немотивированное расширение (или сокращение) его состава, контаминация (соединение) элементов разных сочетаний). Исправьте ошибки.

1) Не мудрствуя долго, приведу цитату из отчета. 2) Все понимали, что эти слова и слезы являются фиговым прикрытием авантюристки. 3) Театр в Андреевском Воронцов организовал на более широкую ногу. 4) Приведенные показатели играют мало места для нашей экономики. 5) Необходимо уделить самое серьезное значение борьбе с преступностью. 6) - Нам пора, - сказала Марина. – Как пора? Ведь ни зги не брезжит! Да и подводы вязнут по колено в грязи. – А кто учил нас не торчать на достигнутом? 7) Услышав шум, он выскочил в коридор в чем мать родила, в одних трусах и в майке.

6.Устраните нарушение лексической сочетаемости слов. Обоснуйте (письменно) свой вариант правки.

1. В нашем ПТУ мы традиционно изготовляем ювелирные тиски, ножовки. Можем выполнять и другую продукцию. 2. Эта книга состоит из пяти частей, в которых даются предварительные понятия о мире, Боге, молитвах, грехе, святых иконах. 3. То, что видят люди, не бывшие в нашей стране год, потрясает. 4. Олег Васильев, уже второй год обучающийся в Нотр-Дамском университете, является там признанным лидером. 5. Всего за шесть лет моего «директорства» в детском доме взяли в семьи всего шесть детей. И желающих много, приезжают часто, но «смотрины», по большей мере, заканчиваются безрезультатно. 6. В преддверии холодного сезона вопросом особой важности в районе является подготовка к зиме.

7. Подберите определения, правильно согласуйте их с приведенными ниже словами.

Рояль, бра, кофе, рельс, тюль, кафе, туфля, какаду, пальто, шоссе, метро, мозоль, табель, алиби, рагу, купе, какао, пианино, меню, визави, такси, рандеву, фойе, пари, жюри, кино, Сочи, Тбилиси, леди, шампунь, амплуа, ателье, Онтарио.

8. Определите род имен существительных. К существительным общего рода подберите согласованные определения.

Бездарь, вертушка, воротила, выскочка, вышибала, запевала, коллега, лакомка, лиса, мазила, марионетка, невежда, недотрога, недоучка, писака, старшина, судья, стрекоза, тамада, тряпка, умница, ябеда.

9. От указанных существительных образуйте форму единственного числа и согласуйте с ними определения.

Брызги, галоши, джинсы, бриджи, жирафы, кеды, босоножки, ботфорты, гренки, дебаты, девчата, Кижи, доводы, кулисы, ножницы, Карпаты, манжеты, клецки, Жигули, клавиши, каникулы, пельмени, овощи, перила, прения, происки, пятнашки, ставни, родители, Сокольники, сливки, усы, стремления, финансы, субтропики, фрукты, переговоры, шахматы, лёгкие, плацкарты, щупальца.

10. Найдите и объясните ошибки в употреблении форм рода.

1. В зоопарке мы видели красивую жирафу.

2. Говорят, полезно мыть волосы новой шампунью.

3. Наконец я смогла купить пять метров красивой тюли.

4. Принесли ароматное горячее кофе.

5. Снова разболелся мозоль.

6. Актёр поправил небольшой пенсне в золотой оправе.

7. Пестрое колибри привлекло внимание орнитолога.

8. Ночное Рио — зрелище фантастическое.

9. Французское "Юманите" прекратило своё существование (газ.).

10. Гороно разослало по школам тексты контрольных диктантов.