- •Русский язык и культура речи Учебно-методический комплекс
- •Рецензент
- •Введение
- •Требования к уровню освоения содержания дисциплины (результаты обучения)
- •Объём дисциплины и виды учебной работы
- •Тематический план для студентов очной формы обучения
- •Тематический план для студентов заочной формы обучения
- •Программа
- •Тема 1. Введение в русский язык и культуру речи
- •Тема 2. Современный русский литературный язык и стили речи
- •Тема 3. Культура русской речи и эффективность общения
- •Тема 4. Лексика и фразеология русского языка
- •Тема 5. Синонимия и антонимия, омонимия и паронимия русского языка
- •Тема 6. Грамматика русского языка
- •Тема 7. Введение в юрислингвистику
- •Тема 8. Языковые ошибки и способы их устранения
- •Тема 9. Русский язык и культура речи: прошлое, настоящее и перспективы развития
- •Тематический план семинарских занятий
- •Современный русский литературный язык и стили речи
- •Литература
- •Культура русской речи и эффективность общения
- •Литература
- •Лексика и фразеология русского языка
- •Литература
- •Синонимия и антонимия, омонимия и паронимия русского языка
- •Литература
- •Грамматика русского языка
- •Литература
- •Введение в юрислингвистику
- •Литература
- •Языковые ошибки и способы их устранения
- •Литература
- •Русский язык и культура речи: прошлое, настоящее и перспективы развития
- •Литература
- •Методические рекомендации по изучениЮ дисциплины
- •Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •Методические рекомендации по изучению русского языка и культуры речи для студентов заочной форМы обучения
- •Контрольные задания для студентов заочной формы обучения
- •Вариант №1
- •7. Дайте стилистическую характеристику приведенным ниже фразеологизированным выражениям.
- •9. Перепишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Объясните выбор орфограмм и пунктограмм.
- •Вариант №2
- •Дайте стилистическую характеристику приведенным ниже фразеологизированным выражениям.
- •Перепишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Объясните выбор орфограмм и пунктограмм.
- •Примерная тематика рефератов
- •Пример тестовОго заданиЯ для проведения рубежного контроля
- •Упражнения для практических занятий
- •1. Расставьте пропущенные буквы и знаки препинания
- •2. Сравните тексты, обладающие признаками различных стилей. Определите, к какому стилю относится каждый текст.
- •3. Укажите речевые ошибки, возникшие в результате смешения паронимов.
- •4.Укажите стилистические приемы создания юмористического эффекта.
- •6.Устраните нарушение лексической сочетаемости слов. Обоснуйте (письменно) свой вариант правки.
- •11. Поставьте существительные в форму родительного падежа множественного числа, укажите возможные варианты и отметьте стилистические различия между ними
- •12. Выберите нужную форму
- •13. В приведенных ниже примерах правильно употребите полную и краткую формы прилагательного
- •14. Выберите нужную форму.
- •15. Выберите нужную форму прилагательного, учитывая, что в современном русском языке наблюдается тенденция к экономии речевых средств.
- •17. Найдите и исправьте речевые и стилистические ошибки
- •18. Найдите и исправьте речевые и стилистические ошибки
- •19. Найдите и исправьте речевые и стилистические ошибки
- •20. В каждом из приведенных ниже предложений есть слово, выбор которого весьма сомнителен. Объясните, почему. Сделайте стилистическую правку.
- •21. Нижа приведены отрывки из телевизионных интервью, в которых нарушена лексическая сочетаемость. Попробуйте определить, что на самом деле хотел сказать выступающий.
- •22. Найдите случаи нарушения лексической сочетаемости. Отметьте цифрами (1) нарушение фразеологического оборота, неудачные метафоры (2), другие ошибки (3). Сделайте стилистическую правку.
- •23.Несмотря на то, что эти избыточные выражения мы можем встретить в речи достаточно часто, они остаются стилистической ошибкой. Подчеркните лишнее слово.
- •24. Найдите примеры речевой избыточности в приведенных высказываниях политиков. Сделайте стилистическую правку.
- •25. Найдите примеры речевой избыточности. Сделайте стилистическую правку.
- •Список рекомендованной литературы
- •Вопросы для подготовки к зачёту Орфография
- •Пунктуация
- •Теоретические вопросы
- •Учебное издание
- •Русский язык и культура речи Учебно-методический комплекс
-
Дайте стилистическую характеристику приведенным ниже фразеологизированным выражениям.
Губа не дура, нелегкая дернула, положа руку на сердце, прямой угол, средь бела дня, попасть впросак, уши вянут, тертый калач.
-
УКАЖИТЕ В ПРИВЕДЕННЫХ ФРАГМЕНТАХ ТЕКСТА КОНСТИТУЦИИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УСТОЙЧИВЫЕ СОЧЕТАНИЯ: а) совершенно новые в политической сфере общения; б) употреблявшиеся в русском языке, но по отношению только к зарубежной или дореволюционной российской действительности.
-
«В ведении Российской Федерации находятся... финансовое, валютное, кредитное, таможенное регулирование» (ст. 71).
-
«7. Конституционный Суд Российской Федерации по запросу Совета Федерации даёт заключение о соблюдении установленного порядка выдвижения обвинения Президента Российской Федерации в государственной измене или совершении иного тяжкого преступления» (ст. 125).
-
Государственная Дума может выразить недоверие Правительству Российской Федерации. Постановление о недоверии Правительству Российской Федерации принимается большинством голосов от общего числа депутатов Государственной Думы» (ст. 117).
-
Конституционный суд Российской Федерации по запросам Президента Российской Федерации, Совета Федерации, Государственной Думы, Правительства Российской Федерации, органов законодательной власти субъектов Российской Федерации даёт толкование Конституции Российской Федерации» (ст. 125).
-
Перепишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Объясните выбор орфограмм и пунктограмм.
Песча..ая отмель далеко золотилась протянувшись от тёмного обрывистого с нависшими деревьями берега в тихо сверкающую др..мотно светлеющую реку пропавшую за дальним смутным лесом.
Вода живым серебром прост..ралась до другого берега а ветер, насто..ый на полевых травах едва приметно колеблет молодую пор..сль стел..щуюся по карнизам крутого берега.
Задумчивая улыбка (не) нарушаемая присутствием человека лежит на всём: на син..ве неба на (лениво) ласковой реке зыблющейся под ветром и кажется, что эта улыбка так (же) таинстве..а как и вся жизнь природы. Даже (на)половину вытаще..ый дощаник выдолбле..ая из дерева лодка кажется (не) делом человеческих рук а почернелым от времени сваливш..мся с родного берега лесным гигантом а рыбачья избушка приютившаяся под самым обрывом напоминает (не) что иное как (старый) пр..старый гриб.
Из избушки вышел (не) молодой но крепкий старик в холстинной рубахе прислушался к далеким звукам колокола которые, обе..силе..ые ра..стоянием едва доносились сюда. И двигая бровями как наежившийся кот шерстью повернулся и тяжело ступая по хрустящему песку подошёл к разос..ланной б..чеве с навяза..ыми крючками и стал подтачивать их напильником и прот..рать сальной тряпкой чтоб (не) ржавели в воде.
Примерная тематика рефератов
-
Трудные вопросы орфографии, связанные с употреблением строчных и прописных букв.
-
Понятие «орфограмма» и «варианты орфограммы». Разграничение понятий «письмо» и «правописание».
-
Звучащая речь и ее особенности.
-
Невербальные средства общения.
-
Особенности делового общения.
-
Этика речи и этикетные формулы речи.
-
Речевые и психологические особенности спора.
-
Особенности служебно-делового общения.
-
Нелояльные уловки в споре.
-
Культура профессиональной речи.
-
Средства речевой выразительности.
-
Особенности языка рекламы.
-
Особенности языка политики.
-
Особенности церковно-богословской речи.
-
Особенности языка средств массовой информации.