- •Русский язык и культура речи Учебно-методический комплекс
- •Рецензент
- •Введение
- •Требования к уровню освоения содержания дисциплины (результаты обучения)
- •Объём дисциплины и виды учебной работы
- •Тематический план для студентов очной формы обучения
- •Тематический план для студентов заочной формы обучения
- •Программа
- •Тема 1. Введение в русский язык и культуру речи
- •Тема 2. Современный русский литературный язык и стили речи
- •Тема 3. Культура русской речи и эффективность общения
- •Тема 4. Лексика и фразеология русского языка
- •Тема 5. Синонимия и антонимия, омонимия и паронимия русского языка
- •Тема 6. Грамматика русского языка
- •Тема 7. Введение в юрислингвистику
- •Тема 8. Языковые ошибки и способы их устранения
- •Тема 9. Русский язык и культура речи: прошлое, настоящее и перспективы развития
- •Тематический план семинарских занятий
- •Современный русский литературный язык и стили речи
- •Литература
- •Культура русской речи и эффективность общения
- •Литература
- •Лексика и фразеология русского языка
- •Литература
- •Синонимия и антонимия, омонимия и паронимия русского языка
- •Литература
- •Грамматика русского языка
- •Литература
- •Введение в юрислингвистику
- •Литература
- •Языковые ошибки и способы их устранения
- •Литература
- •Русский язык и культура речи: прошлое, настоящее и перспективы развития
- •Литература
- •Методические рекомендации по изучениЮ дисциплины
- •Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •Методические рекомендации по изучению русского языка и культуры речи для студентов заочной форМы обучения
- •Контрольные задания для студентов заочной формы обучения
- •Вариант №1
- •7. Дайте стилистическую характеристику приведенным ниже фразеологизированным выражениям.
- •9. Перепишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Объясните выбор орфограмм и пунктограмм.
- •Вариант №2
- •Дайте стилистическую характеристику приведенным ниже фразеологизированным выражениям.
- •Перепишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Объясните выбор орфограмм и пунктограмм.
- •Примерная тематика рефератов
- •Пример тестовОго заданиЯ для проведения рубежного контроля
- •Упражнения для практических занятий
- •1. Расставьте пропущенные буквы и знаки препинания
- •2. Сравните тексты, обладающие признаками различных стилей. Определите, к какому стилю относится каждый текст.
- •3. Укажите речевые ошибки, возникшие в результате смешения паронимов.
- •4.Укажите стилистические приемы создания юмористического эффекта.
- •6.Устраните нарушение лексической сочетаемости слов. Обоснуйте (письменно) свой вариант правки.
- •11. Поставьте существительные в форму родительного падежа множественного числа, укажите возможные варианты и отметьте стилистические различия между ними
- •12. Выберите нужную форму
- •13. В приведенных ниже примерах правильно употребите полную и краткую формы прилагательного
- •14. Выберите нужную форму.
- •15. Выберите нужную форму прилагательного, учитывая, что в современном русском языке наблюдается тенденция к экономии речевых средств.
- •17. Найдите и исправьте речевые и стилистические ошибки
- •18. Найдите и исправьте речевые и стилистические ошибки
- •19. Найдите и исправьте речевые и стилистические ошибки
- •20. В каждом из приведенных ниже предложений есть слово, выбор которого весьма сомнителен. Объясните, почему. Сделайте стилистическую правку.
- •21. Нижа приведены отрывки из телевизионных интервью, в которых нарушена лексическая сочетаемость. Попробуйте определить, что на самом деле хотел сказать выступающий.
- •22. Найдите случаи нарушения лексической сочетаемости. Отметьте цифрами (1) нарушение фразеологического оборота, неудачные метафоры (2), другие ошибки (3). Сделайте стилистическую правку.
- •23.Несмотря на то, что эти избыточные выражения мы можем встретить в речи достаточно часто, они остаются стилистической ошибкой. Подчеркните лишнее слово.
- •24. Найдите примеры речевой избыточности в приведенных высказываниях политиков. Сделайте стилистическую правку.
- •25. Найдите примеры речевой избыточности. Сделайте стилистическую правку.
- •Список рекомендованной литературы
- •Вопросы для подготовки к зачёту Орфография
- •Пунктуация
- •Теоретические вопросы
- •Учебное издание
- •Русский язык и культура речи Учебно-методический комплекс
Пример тестовОго заданиЯ для проведения рубежного контроля
№ вопроса |
№ варианта выбора ответа |
ВОПРОС |
ОТВЕТ |
1 |
|
Найдите неправильные варианты постановки ударения |
|
|
1 |
Звонят |
|
|
2 |
Договор |
|
|
3 |
Каталог |
|
|
4 |
Ходатайство |
|
|
5 |
Красивее |
|
|
6 |
Осужденный |
|
|
7 |
Феномен |
|
|
8 |
Вероисповедание |
|
|
9 |
Хаос |
|
|
10 |
Квартал |
|
2 |
|
Найдите неправильный вариант употребления формы существительного мужского рода |
|
|
|
Промыслы |
|
|
1 |
Теноры |
|
|
2 |
Окороки |
|
|
3 |
Голоса |
|
|
4 |
Векселя |
|
3 |
|
Найдите имя существительное мужского рода |
|
|
|
Вуаль |
|
|
|
Бандероль |
|
|
|
Шампунь |
|
|
|
Мозоль |
|
4 |
|
Найдите имя существительное женского рода |
|
|
1 |
Рельс |
|
|
2 |
Ботинок |
|
|
3 |
Погон |
|
|
4 |
Карусель |
|
5 |
|
Найдите имя существительное женского рода |
|
|
1 |
Крупье |
|
|
2 |
Колибри |
|
|
3 |
Капри |
|
|
4 |
Пенальти |
|
6 |
|
Укажите неправильный вариант собирательного числительного |
|
|
1 |
Оба студента |
|
|
2 |
Обе студентки |
|
|
3 |
Обоих студентов |
|
|
4 |
Обоих студенток |
|
7 |
|
Найдите фразеологизм |
|
|
1 |
Решать вопрос |
|
|
2 |
Уверенность в успехе |
|
|
3 |
Рецензия на книгу |
|
|
4 |
Без пяти минут инженер |
|
8 |
|
Найдите пример тавтологии |
|
|
1 |
Ведущий лидер |
|
|
2 |
Завязать узел |
|
|
3 |
Говорить громко |
|
|
4 |
Идти быстро |
|
9 |
|
Найдите пример неправильного употребления деепричастного оборота |
|
|
1 |
Убежав из дома, мальчик был найден родителями |
|
|
2 |
Проезжая березовую рощу, я вспомнил родную деревню |
|
|
3 |
Редактируя рукопись, нужно учитывать авторский стиль |
|
|
4 |
Собравшись с духом, он произнес заветное слово |
|
10 |
|
Найдите пример неправильной сочетаемости слов |
|
|
1 |
Автор проекта |
|
|
2 |
Автор костюма |
|
|
3 |
Автор недоразумения |
|
|
4 |
Автор инициативы |
|
12 |
|
Найдите пример неправильной сочетаемости слов |
|
|
1 |
Повысить успеваемость |
|
|
2 |
Повысить знания |
|
|
3 |
Повысить требования |
|
|
4 |
Повысить трудовую дисциплину |
|
13 |
|
Найдите пример неправильного употребления глагола |
|
|
1 |
ЛДПР выступила с инициативой принятия нового закона |
|
|
2 |
ООН потребовало отмены санкции |
|
|
3 |
Наша ПВО заинтересовала партнеров |
|
|
4 |
МХАТ подготовил постановку нового спектакля |
|
14 |
|
Выберите правильные варианты |
|
|
1 |
Роковое пенальти |
|
|
2 |
Роковой пенальти |
|
|
3 |
Солнечный Тбилиси |
|
|
4 |
Солнечное Тбилиси |
|
15 |
|
От какого из слов нельзя образовать сравнительную степень |
|
|
1 |
Красный |
|
|
2 |
Босой |
|
|
3 |
Большой |
|
|
4 |
Широкий |
|
16 |
|
Выберите правильное сочетание числительного с существительным |
|
|
1 |
Тридцать трое суток |
|
|
2 |
Пятеро комплектов |
|
|
3 |
С пятью сыновьями |
|
|
4 |
Обоих дочерей |
|
17 |
|
Укажите неправильную падежную форму числительного |
|
|
1 |
С семьюдесятью тремя копейками |
|
|
2 |
Выиграл при шестидесяти одном очке |
|
|
3 |
С пятерыми племянницами |
|
|
4 |
В размере тысячи семисот рублей
|
|
18 |
|
Определите, к какому функциональному стилю относится данный текст Так началась осень. Для меня она пришла сразу в это утро. До сих пор я ее почти не замечал: ни в саду запаха прелой листвы, ни зазеленелой воды в озере, ни жгучего инея, лежащего утром на дощатой крыше. Осень пришла внезапно. Так приходит ощущение счастья от самых незаметных вещей. |
|
|
1 |
Разговорный |
|
|
2 |
Публицистический |
|
|
3 |
Художественный |
|
19 |
|
Определите, к какому функциональному стилю относится данный текст Язык программирования Паскаль появился в 1970 г. Но только в 1979 г. был подготовлен проект описания этого языка. Большую роль в стандартизации языка сыграл Британский институт стандартизации и рабочая группа, возглавляемая А. Эддиманом. В результате их усилий появился Британский стандарт языка Паскаль ВS6192: 1982, который стал также и международным стандартом ИСО7185.
|
|
|
1 |
Научный |
|
|
2 |
Официально-деловой |
|
|
3 |
Публицистический |
|
20 |
|
Определите лексические показатели разговорного стиля в тексте: Они опять помолчали. После паузы Арсений спросил: Награду-то Колину когда должны вручать тебе? Завтра, а не то послезавтра, - ответила мать как-то рассеянно. – Памяти-то у меня совсем не стало. Мне все тут сны снились. Куда-то я ехала на каком-то грузовике, а дорога плохая, так уж потряхивало, так спаси боже. Я еду и все думаю, да скоро ли эта дорога кончится, измучилась вся… |
|
|
1 |
Помолчали |
|
|
2 |
Потряхивало |
|
|
3 |
Измучилась |
|
|
4 |
Вручать |
|
21 |
|
К какому стилю речи относится данный отрывок? Не дай мне бог сойти с ума. Нет, легче посох и сума; Да вот беда: сойди с ума, и страшен будешь как чума, Как раз тебя запрут, посадят на цепь дурака, И сквозь решетку, как зверька, Дразнить тебя придут |
|
|
1 |
Нейтральный |
|
|
2 |
Высокий |
|
|
3 |
Низкий |
|
22 |
|
Установите тип текста Стал вспоминать. Деревня… Серые избы, пыльные улицы, крапива у плетней, куры на завалинке, прясла… а за деревней – степь. Да полыхнет заря вполнеба. Попадаются еще небольшие озерки; вечерами вода в них гладкая-гладкая, и вся заря как в зеркале. Хорошо сидеть на берегу этих маленьких озер, думать… |
|
|
1 |
Повествование |
|
|
2 |
Описание |
|
|
3 |
Повествование с элементами описания |
|
23 |
|
В каком значении употреблено словосочетание величайший Дон-Кихот |
|
|
|
Любовь! Только в моем воспаленном мозгу была ты! Глупой комедии остановите ход! Смотрите – Срываю игрушки-латы Я, Величайший Дон-Кихот! |
|
|
1 |
Смелый рыцарь |
|
|
2 |
Храбрый безумец |
|
|
3 |
Наивный мечтатель |
|
24 |
|
Найдите предложения, в которых допущены грамматические ошибки |
|
|
1 |
Гринев является главным героем повести «Капитанской дочки» |
|
|
2 |
Гарибальди встал во главе людей, сражающихся за независимость Италии |
|
|
3 |
Ученые сравнивают и наблюдают за жизнью животных |
|
|
4 |
Всем, кто был на субботнике, объявили благодарность |
|
|
5 |
Взор обнимал всего пять верст пустынного пространства |
|
25 |
|
Укажите предложения, в которых употребляется устаревшее слово (слова) |
|
|
1 |
Восстань, пророк! И виджь, и внемли, Исполнись волею моей И, обходя моря и земли, Глаголом жги сердца людей! |
|
|
2 |
Червяк, насаженный умело на крючок, Восторженно изрек: - Как благосклонно провидение ко мне, Я независим наконец вполне |
|
|
3 |
Пусть говор орудий сегодня стих, Любить свою родину мы не устали. Нет-нет – и блеснет непокорный стих Четырехгранным упорством стали |
|
|
4 |
Невыразимая печаль открыла два огромных глаза, Хрустальная проснулась ваза и выплеснула свой хрусталь… |
|
|
5 |
Онегин, добрый мой приятель, Родился на брегах Невы… |
|
26 |
|
Найдите предложение, в котором допущена ошибка на согласование |
|
|
|
Приехавший Онегин в деревню, поселился в доме дяди |
|
|
|
Наше правительство заключают мирные договоры |
|
|
|
Это событие сыграло большое значение в его жизни |
|
|
|
Читая пьесу, мне очень понравился главный герой |
|
27 |
|
Определите ошибку, допущенную в следующем предложении: Андрей Болконский – человек с передовыми взглядами. Светское общество ему не родня |
|
|
1 |
Злоупотребление канцеляризмами |
|
|
2 |
Однообразие в построении предложений |
|
|
3 |
Употребление слов-паразитов |
|
|
4 |
Смешение разностильной лексики |
|
29 |
|
Определите ошибку, допущенную в следующем предложении: Любому эта задача под силу, и если неохота думать, каждый это сделает запросто |
|
|
1 |
Употребление диалектизмов |
|
|
2 |
Употребление просторечной лексики |
|
|
3 |
Употребление канцеляризма |
|
|
4 |
Употребление слов-паразитов |
|
30 |
|
Найдите неправильный вариант формы имени существительного |
|
|
1 |
Руководитель отдела |
|
|
2 |
Начальник центра |
|
|
3 |
Заведующий кафедры |
|
|
4 |
Руководство практикой |
|
31 |
|
Найдите пример грамматической ошибки |
|
|
1 |
Согласно соответствующего расписания |
|
|
2 |
Вопреки создавшемуся положению |
|
|
3 |
Благодаря проделанной работе |
|
|
4 |
Несмотря на препятствия |
|
32 |
|
Найдите примеры ошибок при склонении фамилий |
|
|
1 |
Фильмы Акиры Куросавы |
|
|
2 |
Просьба супругов Ремчуков |
|
|
3 |
Заявление Николая Ремчук |
|
|
4 |
Творчество Александра Седых |
|
|
5 |
Диплом Алексея Миллер |
|
33 |
|
Найдите пример ошибочного использования фразеологизма |
|
|
1 |
Главный инженер явно покривил в душе |
|
|
2 |
Предложения финансового отдела ниже всякой критики |
|
|
3 |
Вовсе не обязательно огород городить |
|
|
4 |
Давайте называть вещи своими именами |
|
33 |
|
Определите тип информационно- магазина № 3 обнаружена недостача различных товаров на сумму…руб. Прошу вас назначить документальную ревизию товарных операций магазина № 3 за период с 02.01 2007 г. по 09.04.2007 г.справочного документа: При проведении 09.04.2007 г. инвентаризации товарных фондов |
|
|
1 |
Деловое письмо |
|
|
2 |
Докладная записка |
|
|
3 |
Справка |
|
|
4 |
Архивная выписка |
|
|
5 |
Письмо-извещение |
|
34 |
|
Соотнесите предложенное определение с типом делового документа: Письмо, требующее ответа. Большая категория таких писем выражает просьбу (предложение, запрос) к адресату в решении каких-либо вопросов |
|
|
1 |
Сопроводительное письмо |
|
|
2 |
Гарантийное письмо |
|
|
3 |
Инициативное письмо |
|
|
4 |
Письмо-запрос |
|
35 |
|
Выберите вариант распорядительного документа |
|
|
1 |
Контракт |
|
|
2 |
Постановление |
|
|
3 |
Ведомость |
|
|
4 |
Доверенность |
|
36 |
|
В деловом стиле речи часто допускают подобные ошибки: Обязательным элементом зимнего содержания дороги является очистка ее от снега Определите вид ошибки |
|
|
1 |
Тавтология |
|
|
2 |
Неуместное использование канцеляризма |
|
|
3 |
Неуместное использование иностранных слов |
|
|
4 |
Неоправданное использование паронимов |
|
37 |
|
Жаргон – это язык, который… |
|
|
1 |
Функционирует только в рамках отдельной социальной группы |
|
|
2 |
Функционирует только в рамках определенной области или региона |
|
|
3 |
Функционирует только в рамках студенческой среды |
|
38 |
|
Выберите слова, заимствованные из латинского языка: |
|
|
1 |
Эгоист |
|
|
2 |
Правоведение |
|
|
3 |
Криминальный |
|
|
4 |
Хаос |
|
|
5 |
Философия |
|