Содержание педагогической практики на 5 курсе (психологический блок)

Задания по психологии для студентов 5 курса направлены на закрепление и применение знаний студентов, полученных при изучении дисциплин психологического цикла; овладение навыками и умениями исследовательской работы при помощи различных методов; развитие у студентов профессионально-значимых качеств личности и формирование активной педагогической позиции.

Исследовательская деятельность студентов 5 курса в период педагогической практики осуществляется по двум направлениям:

I. Изучение возрастных особенностей учащихся и классного коллектива;

II. Самоанализ профессиональных умений и педагогической позиции студента.

I. Изучение возрастных особенностей учащихся и классного коллектива

Данное направление работы включает в себя:

1. Изучение возрастных особенностей учащихся (ранняя юность).

Выполнение этого задания предполагает составление краткого конспекта на тему «Психологическая характеристика ранней юности». Это задание имеет теоретическую направленность, выполняется студентами на основе анализа психолого-педагогической литературы. В кратком конспекте должны быть отражены:

• характеристика ведущего вида деятельности детей данного возраста;

• специфика общения их со взрослыми и сверстниками;

• новообразования в психологии старшеклассников в сравнении с предыдущим возрастным периодом.

Психологическая характеристика ранней юности (конспект)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Используемая литература

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Изучение психологических особенностей классного коллектива (класса, в котором студент проходит практику) осуществляется методами наблюдения, социометрии, анкетирования, других психодиагностических методик.

Для качественного выполнения задания студентам в период педагогической практики необходимо:

а) записывать в дневниках наблюдений (или протоколах) характерные проявления поведения учащихся класса, отдельные поступки и действия детей, имеющие значение для выделения специфики данного классного коллектива;

б) подобрать психодиагностические методики для изучения личностной сферы учащихся данного класса, их интересов и направленности;

в) провести наблюдение, социометрию, тесты, анкеты для изучения классного коллектива, проанализировать полученные результаты, оформить в виде приложения;

г) составить психологическую характеристику классного коллектива по предложенной схеме.

Схема составления психолого-педагогической характеристики