- •Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •Содержание практики:
- •2.1 Перечень нормативно-правовых документов
- •Основные направления работы учреждения образования.
- •Состав специалистов и их функциональные обязанности.
- •Изучение профессиональной деятельности социальный педагог в оу
- •2.2 Конспект вводной лекции.
- •Описание проведенной беседы с социальным педагогом.
- •Перечень документов, регламентирующих деятельность социального педагога в оу
- •План работы социального педагога мбоу «Гимназия» на 2014-2015 уч. Год Социально-информационное направление
- •Социально-реабилитационное и коррекционное направление
- •Социально-экономическое направление
- •Социально-педагогическое направление
- •Социально-медико-психологическое направление
- •Социально-правовое направление
- •Конспект методов и технологий, используемых в работе социального педагога:
- •Конспект направлений деятельности социального педагога.
- •Составление индивидуального графика работы студента
- •2.3 Конспект индивидуального плана работы студента на время прохождения практики. Индивидуальный план работы студента на практике.
- •Закрепление за классом учащихся, посещение уроков с целью наблюдения за учащимися, их взаимоотношениями.
- •3.1 Список закрепленного класса 4 “а”
- •Описание расписания учебных занятий на неделю
- •Анализ изучения классной документации.
- •Конспект программы наблюдения за деятельностью класса, отдельным ребенком.
- •Конспект индивидуальной беседы с ребенком, одноклассниками в закрепленном классе.
- •Психолого-педагогическая характеристика классного коллектива
- •Результаты наблюдения за учеником в течение нескольких дней
- •Конспект проведённого внеклассного мероприятия на тему: «Слагаемые здоровья».
- •Анализ внеклассного мероприятия.
- •Самоанализ деятельности.
- •Участие в профессиональной деятельности социального педагога образовательного учреждения
- •3.2Перечень и образцы оформленной документации
- •План сопровождения учащегося.
- •Конспекты проведенных бесед по плану социального педагога.
- •Описание диагностического исследования с описанием методик
- •Результаты проведенного диагностического исследования.
- •Рекомендации:
- •Конспект коррекционно-развивающего мероприятия по плану социального педагога.
- •Научно-исследовательская работа.
- •3.4 Список изученной литературы.
- •Аннотации к публикациям по современным проблемам обучения и воспитания. К проблемам разработки теоретических и методологических основ образовательной интеграции (Назарова н.М.).
- •Предмет педагогической психологии: психология обучения и/или психология воспитания. (Савин е.Ю., Фомин а.Е.)
- •Методология образования (Новиков а.М.)
- •Конспект доклада на тему «Возрастные особенности учащихся».
- •Перечень современных образовательных технологий (по г.К. Селевко)
- •Методическая копилка Организация деятельности службы
- •Кодекс социального педагога в образовании
- •Права и обязанности социального педагога Социальный педагог имеет право:
- •Социальный педагог обязан:
- •Функции и роли социального педагога
- •Этический кодекс деятельности социального педагога.
Анализ внеклассного мероприятия.
В данном мероприятии было задействовано 28 человек. Мероприятие проведено на высоком уровне, в хорошем темпе, были задействованы учащиеся всего класса, применялись как индивидуальные так и подгрупповые задания, упражнения носили творческий характер, вызывающий интерес стимулирующий познавательную активность и творческую самостоятельность детей. Были решены задачи мероприятия: проверены глубина и прочность усвоения основных понятий по данной теме, выявлены типичные ошибки в знаниях с целью их последующего устранения.
Самоанализ деятельности.
В ходе прохождения производственной практики узнала много нового для себя и оценила свои возможности в педагогической сфере. В процессе уяснила, как проводятся беседы с учениками, нарушившими дисциплину либо устав гимназии, с учителями и администрацией школы. Так же социальный педагог может проводить беседы с родителями учеников. Прикреплённый к нам класс 4А, в который входят 28 человек, показался мне очень доброжелательным и интересным. С самого начала практики, ученики встретили нас радушно, сразу изъявили желание познакомиться с нами, и в дальнейшем наши с ними отношения были основаны на общих темах в беседе и взаимопонимании.
На уроках пристально следила за поведением учеников, вели они себя активно, было много желающих отвечать на вопросы учителя. Особенно меня поразило их знание по английскому языку и математике.
Так же мы провели внеклассное мероприятие на тему «Слагаемые здоровья». Дети слушали нас с интересом и активно участвовали в мероприятии. В итоге они пересказали нам весь ход мероприятия, что говорит о хорошей памяти и хорошем усвоении информации. В общем, этот класс мне очень понравился, понравилось их поведение, как на уроке, так и во внеурочное время. Думаю, что учащиеся данной гимназии целеустремленные, что поспособствует хорошей адаптацией к жизни, благодаря деятельности администрации школы, и ответственному отношению к учёбе детей.
Участие в профессиональной деятельности социального педагога образовательного учреждения
3.2Перечень и образцы оформленной документации
План работы с ____________________________, уч-ся _______класса (20 - уч.г.)
|
№ |
Мероприятия |
Цель |
Результат |
Срок планир-я |
Срок выпол-я |
|
1. |
Индивидуальное коррекционное занятие |
|
|
|
|
|
2. |
Индивидуальное коррекционное занятие |
|
|
|
|
|
3. |
Индивидуальное коррекционное занятие |
|
|
|
|
|
4. |
Индивидуальное коррекционное занятие |
|
|
|
|
|
5. |
Индивидуальное коррекционное занятие |
|
|
|
|
|
6. |
Индивидуальное коррекционное занятие |
|
|
|
|
|
7. |
Индивидуальное коррекционное занятие |
|
|
|
|
|
1. |
Групповое тренинговое занятие |
|
|
|
|
|
2. |
Групповое тренинговое занятие |
|
|
|
|
|
3. |
Групповое тренинговое занятие |
|
|
|
|
|
4. |
Групповое тренинговое занятие |
|
|
|
|
|
5. |
Групповое тренинговое занятие |
|
|
|
|
|
1. |
Консультация для педагога |
|
|
|
|
|
2. |
Консультация для педагога |
|
|
|
|
|
3. |
Консультация для педагога |
|
|
|
|
|
4. |
Консультация для педагога |
|
|
|
|
|
5. |
Консультация для педагога |
|
|
|
|
|
6. |
Консультация для педагога |
|
|
|
|
|
7. |
Консультация для педагога |
|
|
|
|
|
1. |
Консультация для родителей |
|
|
|
|
|
2. |
Консультация для родителей |
|
|
|
|
|
3. |
Консультация для родителей |
|
|
|
|
|
4. |
Консультация для родителей |
|
|
|
|
|
5. |
Консультация для родителей |
|
|
|
|
|
1. |
Работа на Совете по проф-ке правонар-й |
|
|
|
|
|
2. |
Работа на Совете по проф-ке правонар-й |
|
|
|
|
Психолог: ________________