5.Работа на занятии:

План проведения занятия:

А) Организационные вопросы, проверка УИРС - 5 мин.

Б) Опрос студентов с использованием контрольных вопросов, решение ситуационных задач – 25 мин.

В) Организация учебно-педагогического процесса на кафедре пропедевтики внутренних болезней – 15 мин.

Г) Основы самостоятельной работы студентов по изучению пропедевтики внутренних болезней –15 мин.

Д) Основы работы студентов у постели тематических больных: собирание анамнеза, проведение объективного обследования больного – 10 мин.

Е) Работа студентов с медицинской документацией в клинике – 5 мин.

Ж) Оценка знаний студентов, тестирование, решение ситуационных задач с оценкой знаний по теме занятия – 10 мин.

З) Участие в научной работе кафедры, работе СНО, дополнительных (в т.ч. международных) образовательных программах, публикация научных исследований студентов, участие в студенческих научных конференциях, как необъемлемая часть обучения врача – 5 мин.

И) Подведение итогов занятия – 5 мин.

Место проведения:

1. учебная комната,

2. палата.

Оснащенность занятия:

1. тематические больные,

2. стетоскоп,

3. УИРС,

4. список вопросов для проверки исходных знаний студентов,

5. список тестовых вопросов, ситуационных задач,

6. компьютер (и/или проектор),

7. таблицы,

8. схемы,

9. тематические слайды из лекционного материала.

Длительность занятия– 2 академических часа.

Форма отчетности:

1. устный ответ студента при опросе, оцениваемый преподавателем

2. результаты тестирования

3. результат решения ситуационных задач

Методические рекомендации для студентов 3 курса подготовил проф. В.Ю. Мишланов

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ПЕРМСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ

ИМЕНИ АКАДЕМИКА Е. А. ВАГНЕРА

ФЕДЕРАЛЬНОГО АГЕНТСТВА ПО ЗДРАВООХРАНЕНИЮ И СОЦИАЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ»

Утверждаю

Зав. кафедрой

профессор В. Ю.Мишланов

________________2009

Расспрос больного. Жалобы. История заболевания и жизни.

Методическая разработка практического занятия

для студентов IIIкурса

Курс - III семестр

Факультет: лечебный

Продолжительность занятия: 2 академических часов

Место проведения: терапевтическое отделение ГКБ№4

Пермь, 2009

Авиценна утверждал, что врач должен обладать "глазами сокола, руками девушки, мудростью змеи и сердцем льва".

1. Тема занятия:Расспрос больного. Жалобы. История заболевания и жизни.

2. Значение данной темы. Изучение данной темы открывает предмет пропедевтику внутренних болезней, а также является началом общения с пациентом. От полноценности собранного анамнеза зависит правильность последующих лечебно-диагностических действий, установление доверительных отношений с пациентом, оценка личности больного и его отношения к болезни.

3. Цель занятия:обучить студентов навыку расспроса пациента, умение вести и направлять беседу, правильно построить расспрос для получения максимально полной картины болезни и жизни пациента.

Студент должен знать:

а) правила детализации болевого синдрома;

б) последовательность расспроса истории болезни;

в) значение функционального статуса;

г) структуру анамнеза жизни.

Студент должен уметь:

а) собрать и детализировать жалобы;

б) выстроить расспрос анамнеза болезни, функционального статуса

в) провести расспрос анамнеза жизни.

4. Самоподготовка к занятию:

Цель самоподготовки:

• студент должен знать анатомию, гистологию, физиологию;

• знать этику и деонтологию.

Вопросы для повторения и изучения при подготовке к занятию:

1. Значение основных разделов анамнеза для диагностики.

2. Схема последовательности собирания анамнеза.

3. Паспортная часть, медицинское значение.

4. Жалобы пациента. Активные и «пассивные» жалобы.

5. Значение анамнеза болезни.

6. Опрос по системам.

7. Основные вопросы при расспросе истории жизни.