5. Научная и житейская психология.

Под словом «психология» люди понимают не только науку, но и определенную систему житейских знаний. Между этими областями знаний есть как сходство, так и различия. Сходство в том, что обе эти сферы изучают психику человека.

Ж. 1. различия в объекте: Объектом ж.пс. выступают конкретные люди, с которыми мы непосредствен­но соприкасаемся: ближайшее окружение. 2. различие в уровне обобщенности знаний. Знания ж.пс. приурочены к конкретным ситуациям и к конкретным людям, а потому мало обобщены и ситуативны. 3. различны пути и способы передачи знаний жи­тейской и научной психологии. 4. Основной источник – наблюдение. 5. Объем знаний мало меняется со временем.

1. Объект научной психологии историче­ски изменялся и включал в себя многообразные проявления че­ловеческой психики. 2. Знания науч­ной психологии отличаются обобщенностью, они выражены в понятиях. 3. Научно-психологические знания выверены и упорядочены в научных теориях, описаны в научных трудах. 4. Источники знаний: эксперимент, тестирование, науч.наблюдение. 5.Знания постоянно расширяются.

6. Основные отрасли психологии.

Современная психология представляет собой широко развернутую область знаний, включающую ряд отдельных дисциплин и научных направлений.

Общая психология. Она изучает общие законы, характерные для всех психических явлений, и дает самые общие объяснения человеческого поведения.

Психофизиология. Эта дисциплина исследует связь психиче­ских явлений и поведения человека с работой организма, цент­ральной нервной системой и мозгом.

Дифференциальная психология, или психология индивидуаль­ных различий. Здесь изучается индивидуальное своеобразие психических явлений и поведение человека, те особенности, кото­рые отличают людей друг от друга.

Возрастная психология. В данном случае речь идет об изуче­нии психологии и поведения людей разного возраста, а также за­конов психического и поведенческого возрастного развития людей.

Педагогическая психология. Она исследует то, как психоло­гия и поведение людей формируются и изменяются под влияни­ем организованного обучения и воспитания в учреждениях систе­мы образования.

Социальная психология. Рассматривает зависимость психо­логии и поведения людей от социальных явлений и процессов, а также выясняет влияние психологии и поведения отдельных людей и социальных групп на явления и процессы в обществе.

Медицинская психология. Исследует психологию и поведение больных людей, а также людей, имеющих психические или пове­денческие отклонения от медицинской нормы, например детей и взрослых людей с теми или иными органическими по­ражениями.

Можно выделить ряд отрас­лей психологии, изучающих психологические проблемы конкретных видов человеческой деятельности: психология труда рассматривает психологические особенности трудо­вой деятельности человека, закономерности развития тру­довых навыков.

Инженерная психология изучает законо­мерности процессов взаимодействия человека и современ­ной техники с целью использования их в практике проек­тирования, создания и эксплуатации автоматизированных систем управления, новых видов техники.

Медицинская психология изучает психологические особенности деятель­ности врача и поведения больного, разрабатывает психо­логические методы лечения и психотерапии.

Патопсихоло­гия изучает отклонения в развитии психики, распад пси­хики при различных формах мозговой патологии.

Юриди­ческая психология изучает психологические особенности поведения участников уголовного процесса (психология свидетельских показаний, психологические требования к допросу, и т. п.), психологические проблемы поведения и формирования личности преступника.