- •1. Понятие мировоззрения. Миф и религия как предшествующие философии типы мировозрения
- •2.Специфика философии как типа мышления.ПРедмет философии,круг проблем изучения, функции.
- •3.Философия и наука:дискуссии вокруг проблемы научности философии.
- •4.Проблема Основного вопроса философии
- •5 Ранняя древнегреческая философия: общая характеристика милетской школы, диалектика Гераклита, учение элеатов о бытии, апорий Зенона Элеатского.
- •6.Софисты и Сократ как представители древнегреческого просвещения.
- •7.Античный атоизм Левкиппа,Демокрита,Эпикура.
- •8.Объективный идеализм Платона.
- •9.Учение Аристотеля о материи и форме.
- •10. Основные этические постулаты эпикуреизма и стоицизма.
- •11. Теоцентризм средневековой философии.Философские взгляды Августина Аврелия.
- •13. Фома Аквинский как систематизатор средневековой схоластики.
- •14.Гуманизм эпохи возрождения.
- •15.Неоплатонизм и натурфилософия Ренессанса.
- •16.Поиски общенаучной методологии в творчестве Бекона и Декарта.
- •17. Основные онтологические постулаты Декарта, Лейбница, Спинозы.
- •18. Метафизический материализм французского Просвещения.
- •19. Атеизм и деизм французского Просвещения как проявления свободомыслия эпохи.
- •20. И. Кант и проблемы научного познания.
- •21. Этика Канта.
- •22. Философская система Гегеля: принципы построения, структура, основные постулаты.
- •23. Марксизм: теоретические предпосылки, этапы формирования, отчуждения и эмансипация.
- •24. Сущность материалистического понимания истории в марксизме.
- •25. Неопозитивизм и его исторические разновидности.
- •26. Общая характеристика прагматизма.
- •27. Гуманистическое содержание экзистенционализма.
- •28. Психоанализ: эволюция от Фрейда к Фромму.
- •29. Общество: аспекты и уровни системного анализа, основные методологические подходы изучения.
- •30. Социальный прогресс: понятие, критерии,типы.
- •31. Маркс ясперс гегель
- •32.Концепции локальных культур и цивилизаций:общая характеристика (Данилевский, Шпенглер,Тойнби).
- •33. Бытие, материя, субстанция: проблема соотношения понятий.
- •34. Формирование научно-философского понятия о материи.
- •35. Понятия идеального и материального. Дискуссии вокруг проблемы идеального.
- •36. Пространство и время как формы существования материи.
- •37. Движение как способ существования материи. Движение и развитие.
- •38. Диалектика: понятие, принципы, диалектико-материалистический метод.
- •39.Законы диалектики. Общая характеристика.
- •40. Познание как социально-историческая д-ть. Субъект и объект познания.
- •41. Основные гносеологические позиции в истории ф-ии: рационализм, эмпиризм, сенсуализм.
- •42. Чувственное и рациональное познание.
- •43. Проблема истины в диалектике познания.
- •44. Соотношение понятий истина, ложь ,дезинформация, заблуждение.Роль заблуждения в науке.
- •45. Практика как основной и всеобщий критерий истины.
- •47. Единство социального и биологического.
- •48.Смысл жизни как философская проблема.
- •49.Индивид, индивидуальность, личность.Проблема соотношения понятий.
- •50.Проблема культурно-исторической идентификации России: Западники и славянофилы.
- •51Проблема культурно-исторической идентификации России: Евразийство.
- •52 Глобальные проблемы современности:общая характеристика.
- •53 Глобализация как философская проблема.
20. И. Кант и проблемы научного познания.
И.Кант немецкий философ, родоначальник немецкой классической философии, стоящий на грани эпох Просвещения и Романтизма,считал, что решению таких проблем философии, как проблемы бытия человека, души, морали и религии, должно предшествовать исследование возможностей человеческого познания и установление его границ. Необходимые условия познания заложены, согласно Канту, в самом разуме и составляют основу знания. Они-то и придают знанию характер необходимости и всеобщности. Но они же суть и непереходимые границы достоверного знания. Отвергая догматически прием познания, Кант считал, что вместо него нужно взять за основу иной - метод критического философствования, состоящий в исследовании приемов самого разума, в расчленении общей человеческой способности познания и в исследовании того, как далеко могут простираться его границы. Кант ввел воображение в теорию познания, назвав это коперниканским переворотом в философии. Это духовная конструкция, возведенная воображением из материала чувственных восприятий и каркаса доопытных логических категорий.
В своей теории познания Кант часто рассматривает и собственно антропологические проблемы. Он выделяет в познании такой феномен духа, как трансцендентальная апперцепция, т.е. единство сознания, составляющее условие возможности всякого познания. Это единство есть не результат опыта, а условие его возможности, форма познания, коренящаяся в самой познавательной способности. Согласно Канту, мы познаем только явления - мир вещей самих по себе нам недоступен. При попытке постигнуть сущность вещей наш разум впадает в противоречия. по Канту, формы и создаются целиком творчеством духа, все же трудно допустить, чтобы предметы, к которым постоянно применяются эти формы, не окрашивали бы их в свой собственный цвет. Ведь в той или иной мере сущность "вещи в себе" так или иначе высвечивается в явлении.
21. Этика Канта.
И.Кант немецкий философ, родоначальник немецкой классической философии, стоящий на грани эпох Просвещения и Романтизма.
Человек, по Канту, - это "самый главный предмет в мире". Над всеми другими существами его возвышает наличие самосознания. Благодаря этому человек представляет собой индивидуальность, т.е. личность. Из факта самосознания вытекает эгоизм как природное свойство человека. Эгоизму Кант противопоставляет образ мыслей, при котором человек рассматривает свое Я не как весь мир, а лишь как часть его.
Кант анализирует такие способности человека, как талант и гений. Талант к изобретению и открытию - это высший уровень дарования. Таков гений.
Анализируя существо человека, Кант рассматривает природу чувств. Например, чувство удовольствия в общем способствует жизни. Но у человека на животный инстинкт наслаждения наложена нравственная и культурная узда. Кант говорит: один способ удовольствия есть в то же время культура, а именно, увеличение способности испытывать еще большее удовольствие - таково удовольствие от наук и изящных искусств, другой же способ - истощение, которое делает нас все менее способными к дальнейшему наслаждению.
Нравственное учение и проблема религии. Кант отрицательно относился к мнимой морали, основанной на принципах полезности и приятности, на инстинкте, внешнем авторитете и на различного рода чувствах. Ни благоразумие, ни умение еще не составляют нравственности.
В философии Канта нравственное слиянно с идеей религиозного, божественного. По Канту, согласно идеалу веры, церковь есть всеобщее и необходимое нравственное единение всех людей. Она представляет собой царство Божие на земле. С точки зрения религиозного развития человечества в истории, господство нравственного миропорядка в земной, чувственной жизни, есть высшее благо. При этом в опыте идеал церкви превращается в эмпирически объяснимые формы, выступившие в истории .
В заключение следует подчеркнуть, что Кант оказал огромное влияние на умы всего мыслящего человечества: многие философские направления, школы и учения так или иначе восходят к нему. Его идеи, подвергаясь постоянному осмыслению и переработке, продолжают свою плодотворную жизнь. Гений этого мыслителя, выраженный в его творениях, - это такой храм духа, мимо которого не проходил и не может пройти ни один из тех, кому дорога широкоохватная мудрость [2]. И.В. Гете уловил в кантовских антиномиях "плутовскую иронию", с которой Кант то убеждает читателя в чем-либо, то призывает подвергнуть сомнению свои же положения. Гете говорил и так: когда прочтешь страницу Канта, чувствуешь, что вошел в светлую комнату.