- •(КубГту)
- •Конспекты лекций по курсу «Социальная психология»
- •1 Предмет и структура современной социальной психологии
- •2 Становление и развитие социальной психологии как науки
- •3 История развития социальной психологии в России
- •4 Общая характеристика и классификация групп в социальной психологии
- •5 Большие и малые социальные группы
- •6 Психологические особенности больших устойчивых социальных групп
- •7 Стихийные социальные группы
- •8 Психология малой социальной группы
- •9 Межличностные отношения в малой группе
- •10 Динамика развития группы
- •11 Руководство и лидерство в группе
- •12 Понимание человека человеком в группе Механизмы социальной перцепции
- •Социальная психология
- •5 Большие и малые социальные группы
- •6 Психологические особенности больших устойчивых социальных групп
- •7 Стихийные социальные группы
- •8 Психология малой социальной группы
- •9 Межличностные отношения в малой группе
- •10 Динамика развития группы
- •11 Руководство и лидерство в группе
- •12 Понимание человека человеком в группе Механизмы социальной перцепции
- •Характеристика психологического влияния
- •Виды психологического противостояния влиянию
- •4.1 Основная и дополнительная литература
- •Планы семинарско-практических занятий
Характеристика психологического влияния
Психологическое влияние – это воздействие на психическое состояние, чувства, мысли и поступки людей.
Психологическое влияние осуществляется одним из партнеров по общению по отношению к другому.
Инициатор влияния – тот из партнеров, который первым предпринимает попытку влияния любым из способов.
Адресат влияния -тот из партнеров, к которому обращена первая попытка влияния. В дальнейшем инициатива влияния может переходить от одного партнера к другому, и инициатор и адресат влияния могут меняться ролями, но всякий раз тот, кто первым начал психологическое влияние будет считаться инициатором, а тот, кто первым испытал влияние – адресатом.
Психологическое влияние осуществляется с помощью исключительно психологических средств: вербальных, невербальных, паралингвистических. Ссылки на возможность применения административных санкций или физического воздействия также считаются психологическим воздействием. Угрозы преподавателя, например, поставить низкую оценку, удалить учащегося с занятия или отчислить является психологическими средствами воздействия, а сам факт неудовлетворительной оценки или отчисления является административным воздействием, которое, несомненно, имеют психологический эффект, но сами психологическими средствами воздействия не считаются. Также угроза применения физического насилия является психологическим воздействием, а само насилие - физическим воздействием.
Таким образом, психологическое влияние может осуществляться без физического и административного, а административное и физическое воздействие не могут осуществляться без психологического влияния.
Важной особенностью психологического влияния является то, что у адресата влияния есть возможность ответить на него психологическими же средствами. Иными словами, ему предоставляется право ответить на влияние и время для ответа.
Для педагогического общения это положение является чрезвычайно важным, так как соответствуют диалоговому характеру отношений педагога и учащегося в учебном процессе.
Психологическое влияние - основной вид влияния педагога на учащегося, инструмент педагогического воздействия, где взаимодействие принимает характер психологического соприкосновения личностей педагога и учащегося.
Итак, психологическое влияние – это воздействие на эмоциональную, мыслительную сферу другого человека и его готовность действовать определенным образом.
Противостояние чужому влиянию– это сопротивление адресата воздействию инициатора влияния.
ВИДЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ВЛИЯНИЯ
(ПО Е.В. СИДОРЕНКО)
|
Вид влияния |
Определение |
|
1.Убеждение |
Сознательное аргументированное вербальное воздействие на адресата с целью изменения суждения, отношения, намерения или решения |
|
2.Самопро-движение |
Сознательное вербальное аргументированное воздействие на адресата, которое заключается в объявлении о своей компетентности и квалификации для того, чтобы быть оцененным по достоинству, благодаря чему получить преимущество на выборах, при назначении на должность и др. |
|
3. Внушение |
Сознательное вербальное и невербальное неаргументированное воздействие на личность или группу с целью изменения их эмоционального состояния, отношения к чему-либо, и готовности действовать определенным образом |
|
4. Заражение |
Сознательная или бессознательная передача своего состояния или отношения человеку или группе, которые каким-то (пока не нашедшим объяснения образом) сознательно или бессознательно воспринимают это состояние или отношение |
|
5. Пробужде- ние импульса к подражанию |
Произвольное или непроизвольное воздействие, проявляющееся в способности вызывать стремление быть подобным себе. Подражание чужому поведению также может быть как произвольным, так и непроизвольным |
|
6. Формирова- ние благо-склонности |
Сознательное вербальное и невербальное воздействие, заключающееся в привлечении к себе непроизвольного внимания адресата путем проявления инициатором собственной незаурядности и привлекательности, высказывания благоприятных суждений об адресате, подражания ему или оказания ему услуги |
|
7. Просьба |
Сознательное вербальное воздействие на адресата с призывом удовлетворить потребности или желания инициатора влияния |
|
8.Принужде- ние |
Сознательное, целенаправленное вербальное воздействие через угрозу применения своих контролирующих возможностей для того, чтобы добиться от адресата требуемого поведения. Контролирующие возможности – это полномочия в лишении адресата каких-либо благ или изменении условий его жизни и работы. В наиболее грубых формах принуждения могут использоваться угрозы физической расправы. Субъективно принуждение переживается как давление: инициатором как собственное давление, адресатом – как давление на него инициатором или обстоятельств. |
|
9.Деструктив- ная критика |
Высказывание пренебрежительных или оскорбительных суждений о личности и/или грубое агрессивное осмеяние дел и поступков адресата. Разрушительность такой критики – в том, что она не позволяет адресату «сохранить лицо», отвлекает его силы на борьбу с отрицательными эмоциями, отнимает у него веру в себя. |
|
10.Манипуляция |
Скрытое побуждение адресата к переживанию определенных состояний, принятию решений и/ или выполнению действий, необходимых для достижения инициатором своих собственных целей. |