Тема 6. Нарушение умственной работоспособности

Форма

Лекционная

ЛР

Время

3 часа

Содержание

Понятие умственной работоспособности в психологии труда и патопсихологии. Феномены нарушения умственной работоспособности. Умственная работоспособность, продуктивность и истощаемость психической деятельности. Нарушения умственной работоспособности и целенаправленность деятельности. Влияние нарушений мотивационной сферы на работоспособность.

Изменение строения отдельных видов познавательной деятельности как индикатор нарушений умственной работоспособности. Психическая активность и нарушение умственной работоспособности.

Роль нарушений умственной работоспособности в формировании личностных особенностей и черт характера.

Необходимость учета фактора изменения умственной работоспособности в «стратегии» экспериментального исследования и в организации восстановительной работы с больными.

Материал

Рекомендации

Занятия проводятся в психоневрологической клинике с демонстрацией типичных случаев заболеваний.

Форма

Лекционная

ЛР

Время

5 часов

Содержание

Клиническая и психологическая феноменология нарушений личности. Несогласованность понятия личности в различных дисциплинах: психиатрии, психологии, социологии. Значение данных разных областей знаний для анализа нарушений личности при психических заболеваниях.

Краткий анализ основных теорий личности (психоанализ, аналитическая психология К. Юнга, экзистенциальная психология, гуманистическая психология и др.) и проблема личностного дефекта. Методики исследования нарушений личности.

Пограничная психиатрия и патопсихология: психопатии как аномалии характера и личностные и поведенческие расстройства (по МКБ-10), невротическое развитие личности. Способы психологической коррекции.

Феномены нарушения эмоций и чувств при психических заболеваниях. Нарушения эмоций в структуре патопсихологических синдромов. Особенности распознавания эмоций. Положительные и отрицательные эмоции и психическая патология. Особенности эмоциональной сферы при аффективной патологии. Переживание острого горя, психологическая помощь. Посттравматическое стрессовое расстройство, его квалификация, пути психологической помощи и коррекции.

Изменение мотивационной сферы. Нарушение иерархии мотивов. Нарушение смыслообразующей и побудительной функции мотивов. Нарушение целеполагания. Формирование патологических потребностей и мотивов. Снижение активности поведения, некритичность поведения. Потеря общественно выработанных «нормативов» поведения. Нарушения процесса социализации при психических заболеваниях в детском возрасте. Нарушения самосознания и самооценки.

Материал

Патопсихологическая квалификация нарушений

мотивационно-личностной сферы

Освоение практических навыков работы с рядом методик:

• методика Леонгарда—Шмишека;

• методика измерения уровня субъективного контроля (УСК);

• методика определения психологического возраста;

• антиципационный тест (Менделевич В.Д.);

• MMPI.

Рекомендации

Для практического освоения дисциплины должны быть организованы микрокурации (1-2 в течение цикла) и самостоятельная подробная курация с последующим написанием истории болезни, включающей помимо анам­неза, психического статуса и диагноза также и обоснование диагноза, соб­ственные терапевтические рекомендации с их обоснованием, анализ воз­можного прогноза, меры социальной поддержки.

Занятия проводятся в психоневрологической клинике с демонстрацией типичных случаев заболеваний.