Тема 3. Методы патопсихологии

Форма

Лекционная

ЛР

Время

6 часов

Содержание

Принципы построения патопсихологического исследования. Патопсихологический эксперимент как моделирование различных видов психической деятельности. Индивидуализация патопсихологического исследования в зависимости от теоретических и практических задач психиатрической клиники.

Качественный анализ и статистическая обработка данных. Метод наблюдения, интервью, клинической беседы. Анализ истории жизни как метод патопсихологии. Метод «обучающего эксперимента». Проективные методы. Стандартизованные тесты.

Проблема соотношения теории и эмпирических данных в патопсихологии. Проблемы деонтологии и патопсихологическое заключение.

Материал

Ноутбук и проектор. Информация подается в виде демонстрации электронного варианта МКБ с разбором основных и дополнительных диагностических критериев кластеров расстройств и нозологических единиц.

Рекомендации

Форма

Лекционная

ЛР

Время

4 часа

Содержание

Понятие «сознание» в философии, психологии и психиатрии. Неоднозначность понятия «сознание» в психологии и психиатрии. Понятие «ясного» и «помраченного» сознания (К. Ясперс), условность их дифференциации. Дискуссионные аспекты проблемы соотношения нарушенного сознания и душевной болезни.

Психологическая характеристика отдельных видов нарушения сознания: оглушенного, онейроидного, делериозного, сумеречного, псевдодеменции. Проблема сознания и бессознательного в психологии и патопсихологии. Психоаналитические теории.

Нарушение самовосприятия. Феномен деперсонализации и дереализации. Идеи И.М. Сеченова о «темных чувствах» и их роли в возникновении нарушений самовосприятия. Гностические чувства (исследования А.А. Меграбяна).

Материал

Рекомендации

Для практического освоения дисциплины должны быть организованы микрокурации (1-2 в течение цикла) и самостоятельная подробная курация с последующим написанием истории болезни, включающей помимо анам­неза, психического статуса и диагноза также и обоснование диагноза, соб­ственные терапевтические рекомендации с их обоснованием, анализ воз­можного прогноза, меры социальной поддержки.

Занятия проводятся в психоневрологической клинике с демонстрацией типичных случаев заболеваний.

Форма

Лекционная

ЛР

Время

4 часа

Содержание

История вопроса. Иллюзии, функциональные галлюцинации, психическая гипер— и гипестезия, раздвоение восприятия, сенеотопатии, психосензорные расстройства. Бред. И.П. Павлов - инертное возбуждение, Е.А. Попов - тормозное состояние. Опыты канадского физиолога Лоутона Дауста. Патогенез галлюцинаций, дифференциальный диагноз от иллюзий. Иллюзии: аффективные, вербальные и парэйдолии. Ошибки суждения и функции восприятия. Либермейстер, В.П. Осипов, Брейлер. Психическая гиперстезия, синестопатии, качественные изменения восприятия, расщепление восприятия, психосенсорные расстройства и расстройства схемы тела. Н.Н. Тимофеев, К. Ясперс, Клези. Сенестопатии Дюпре и вегетативная депрессия Лемке. Изменение сознания "я". Нозологическая специфичность.

Материал

Патопсихологическая квалификация особенностей познавательной деятельности при различных психических заболеваниях

Освоение практических навыков работы с рядом методик:

• таблицы Шульте;

• корректурная проба;

• счет по Крепелину;

• методика Мюнсберга;

• пробы на переключение;

• пробы на отсчитывание;

• тест десяти слов;

• метод пиктограмм;

• тест «оперативная память»»

• сенсорная возбудимость;

пробы Ашафенбурга, Рейхарда, Литмана.

Рекомендации

.