График контроля срс

Недели семестра	2	3	4	5	6	8	10	13	14	16	18
формы контроля	рз	кр	мкр	рз	р	т	д	рз	ди	по	д

Условные обозначения: мкр –мини-контрольная работа, т – тезисы к докладу, р – реферат, д – доклад, ди – деловая игра, рз – решение задач, о- письменный отчет по фильму.

6. Образовательные технологии

Методика освоения дисциплины базируется на самостоятельном изучении студентами теоретического материала с помощью рекомендуемой учебно - методической литературы, закреплении его в ходе аудиторных занятий в форме лекций, семинаров и практических занятий, консультаций с преподавателем и групповых обсуждений по исследуемым темам, выполнении конкретных заданий и решение коммуникативных задач (case-study).

При проведении занятий и организации самостоятельной работы студентов используются как традиционные технологии сообщающего обучения, предполагающие передачу информации в готовом виде, формирование учебных умений по образцу: лекции, работа с литературой, семинары, так и новые (интерактивные) образовательные технологии обучения. Данный поход обеспечит знакомство студентов с большим объемом информации и воспроизводимость данной информации, в случае необходимости, а методы активного обучения позволят студентам уже в процессе обучения формировать определенные компетенции и оценить ценность получаемой информации.

Таким образом, предполагается использовать, наряду с названными выше традиционными методами, такие как:

-Лекционно-семинарские технологии: проблемная лекция, лекция-конференция, круглый стол, проблемный семинар, семинар-дискуссия.

-Технологии задачного подхода: анализ ситуаций и решение задач из художественной литературы и к/фильмов, фрагментов видеозаписей уроков, личного опыта студентов; Case Study (кейс метод).

-Имитационные технологии: разыгрывание ситуаций, деловая игра

-Рефлексивные технологии: самонаблюдение и рефлексивная оценка при решении задач, тестирование.

-Технологи проектного обучения:

-Технологии работы с текстами: анализ научных и художественных текстов, создание текстов профессионального содержания, синквейн.

Тема	Интерактивные технологии
Социальная перцепция. Механизмы восприятия в межгрупповом общении Механизмы восприятия в межличностном общении. Эффекты межличностного восприятия. Предрассудки и их психологические источники	Анализ ситуаций и решение задач из художественной литературы и к/фильмов, фрагментов видеозаписей уроков, личного опыта студентов; Case Study (кейс метод).
Коммуникационные барьеры .	разыгрывание ситуаций, педагогические и коммуникативные игры «Кораблекрушение», «Разговор по телефону»
Соотношение вербальной и невербальной сторон коммуникации. Особенности вербальной коммуникации. Стили общения	проектирование программы саморазвития, разработка «словарика эмоций» ,
Общая характеристика основных механизмов воздействия. Убеждение, внушение, подражание, принуждение, заражение. Механизмы сопротивляемости убеждающему воздействию.	анализ научных и художественных текстов, создание текстов профессионального содержания, синквейн, защита проекта.