- •Российская федерация
- •Ответственный редактор: заведующий кафедрой русского языка о.В. Трофимова рецензенты: Федоряк л.М., профессор кафедры русского языка ТюмГу, д-р пед. Наук
- •Пояснительная записка
- •Компетенции выпускника ооп бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ооп впо
- •Структура и трудоемкость дисциплины
- •Тематический план
- •Тематический план
- •Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
- •Планирование самостоятельной работы студентов
- •Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •Содержание дисциплины
- •1. Тема 1. Методика преподавания русского языка как наука, её становление
- •2. Тема 2. Состав и структура учебного предмета «Русский язык»
- •3. Тема 3. Учебно-методические комплексы по русскому языку, учебники
- •4. Тема 4. Средства обучения
- •5.Тема 5. Методы и приемы обучения
- •6. Тема 6. Планирование учебной работы учителя
- •7.Тема 7. Урок как основная форма организации учебной работы в школе
- •8. Тема 8. Урок объяснения нового теоретического материала
- •9. Тема 9. Урок формирования умений и навыков
- •10. Тема 10. Урок контроля и оценки
- •11. Тема 11. Система и методика работы по изучению фонетики и орфоэпии
- •12. Тема 12. Система и методика работы по изучению лексики и фразеологии
- •13. Тема 13. Система и методика работы по изучению грамматики
- •14. Тема 14. Система и методика работы по изучению орфографии и пунктуации
- •15. Тема 15. Методика развития речи
- •16. Тема 16. Текстоцентрический подход как основа коммуникативного обучения
- •6. Планы семинарских занятий
- •Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •Тема 2: Состав и структура учебного предмета «Русский язык»
- •План аннотации программы
- •Тема 3: Учебно-методические комплексы по русскому языку, учебники
- •План анализа учебника
- •Тема 4: Средства обучения
- •Тема 5: Методы и приемы обучения
- •Тема 6: Планирование учебной работы учителя
- •Темы для составления тематических планов и конспектов уроков объяснения нового материала
- •Тема 7. Урок как основная форма организации учебной работы в школе
- •Темы рефератов
- •Тема 8: Урок объяснения нового теоретического материала
- •Контрольные вопросы к зачету
- •8. Образовательные технологии
- •9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Государственные образовательные стандарты и школьные программы по русскому языку
- •Школьные учебные комплексы, учебники и учебные пособия по русскому языку и дополнительным лингвистическим дисциплинам
- •Вспомогательные материалы к школьным учебникам
- •Журналы и газеты
- •10.3. Интернет-ресурсы
- •10. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины
- •11. Приложение глоссарий
- •Методы организации учебно-познавательной деятельности
- •Дополнения и изменения к рабочей программе на 2012/ 2013 учебный год
- •Карта компетенций дисциплины «Методика преподавания русского языка»
Компетенции выпускника ооп бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ооп впо
В результате освоения дисциплины «Методика преподавания русского языка» выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями:
владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
владение нормами русского литературного языка, навыками практического использования системы функциональных стилей речи; умение создавать и редактировать тексты профессионального назначения на русском языке (ОК-2);
готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
стремление к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства (ОК-6);
умение критически оценивать собственные достоинства и недостатки, выбирать пути и средства развития первых и устранения последних (ОК-7);
осознание социальной значимости своей профессии, высокая мотивация к профессиональной деятельности (ОК-8);
владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11);
способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);
владение навыками использования иностранного языка в устной и письменной форме в сфере профессиональной коммуникации (ОК-13);
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями:
способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии (ПК-1);
владение базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий (ПК-2);
свободное владение основным изучаемым языком в его литературной форме (ПК-3);
владение основными методами и приемами различных типов устной и письменной коммуникации на основном изучаемом языке (ПК-4);
по видам деятельности с учетом профиля подготовки:
в научно-исследовательской деятельности:
способность применять полученные знания в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста в собственной научно-исследовательской деятельности (ПК-5);
способность проводить под научным руководством локальные исследования на основе существующих методик в конкретной узкой области филологического знания с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов (ПК-6);
владение навыками подготовки научных обзоров, аннотаций, составления рефератов и библиографий по тематике проводимых исследований, приемами библиографического описания; знание основных библиографических источников и поисковых систем (ПК-7);
владение навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального (размещение в информационных сетях) представления материалов собственных исследований (ПК-8);
в педагогической деятельности:
способность к проведению учебных занятий и внеклассной работы по языку и литературе в общеобразовательных учреждениях и образовательных учреждениях среднего профессионального образования; (ПК-9);
умение готовить учебно-методические материалы для проведения занятий и внеклассных мероприятий на основе существующих методик (ПК-10);
готовность к распространению и популяризации филологических знаний и воспитательной работе с учащимися (ПК-11).
в проектной деятельности:
владение навыками участия в разработке и реализации различного типа проектов в образовательных и культурно-просветительских учреждениях, в социально-педагогической, гуманитарно-организационной, книгоиздательской, массмедийной и коммуникативной сферах (ПК-15);
в организационно-управленческой деятельности:
умение организовать самостоятельный профессиональный трудовой процесс; владение навыками работы в профессиональных коллективах; способность обеспечивать работу данных коллективов соответствующими материалами при всех вышеперечисленных видах профессиональной деятельности (ПК-16).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:основные положения и концепции в области теории и истории основного изучаемого языка и литературы; теории коммуникации и филологического анализа текста; иметь представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии;
особенности методики преподавания русского языка как науки, её основные тенденции, направления и проблемы;
требования федерального государственного образовательного стандарта общего образования (цели изучения русского языка в основной школе, основные содержательные линии курса русского языка, личностные, метапредметные и предметные результаты освоения выпускниками основной школы программы по русскому языку, структуру курса русского языка в основной школе);
основные программы и учебно-методические комплексы, действующие в современных общеобразовательных учреждениях и образовательных учреждениях среднего профессионального образования;
уметь: применять полученные знания в области теории и истории основного изучаемого языка и литературы, теории коммуникации и филологического анализа текста в собственной профессиональной деятельности;
проводить под научным руководством локальные исследования на основе существующих методик в конкретной узкой области филологического знания с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов;
участвовать в научных дискуссиях;
анализировать опыт преподавания русского языка и отбирать в нем ценное и необходимое;
выбирать наиболее эффективные в различных условиях методы и формы обучения; подготавливать учебно-методические материалы для проведения занятий и внеклассных мероприятий на основе существующих методик;
планировать педагогическую деятельность и оценивать результаты своей работы;
проводить учебные занятия и внеклассную работу по языку и литературе в учреждениях общего и среднего специального образования; готовить соответствующие учебно-методические материалы;
распространять и популяризировать филологические знания;
владеть: навыками использования различныхсредств обучения; в том числе информационно-коммуникационными технологиями, предполагающими использование компьютерных обучающих, тренинговых и контролирующих программ, электронных ресурсов, ресурсов сети Интернет;
навыками организации взаимодействия с учениками на уроке; навыками разработки проектов, связанных с креативной деятельностью учащихся, и проведения внеклассной работы по русскому языку;
навыками построения диалога с родителями учеников; общения в педагогическом коллективе, участия в организации и проведении семинаров, конференций, официальных встреч, консультаций;
навыками подготовки материалов к публикации.