Исследование и оценка развития ребенка

Раздел 1. Теоретические аспекты научного исследования в профессиональной деятельности психолого-педагогического направления

Аудиторная работа

Лекционные занятия (4 часа)

Практические занятия (8 часов)

Лекция 1. Научные исследования в профессиональной деятельности психолого-педагогической направленности (4 часа)

Понятие исследования психолого-педагогической направленности.

Роль, направленность и содержание научных исследований в профессиональной педагогической деятельности.

Методология, понятийный аппарат и организация научного исследования психолого-педагогической направленности.

Проблемы, направления и содержание современных психолого-педагогических исследований.

Форма проведения: обзорная лекция.

Основная литература [] .

Дополнительная литература [], [] и др.

Интернет-ресурсы [].

Методическое обеспечение лекции:

- мультимедийное сопровождение;

- раздаточный материал (учебные пособия "Педагогика в опорных конспектах и таблицах" и "Практическая педагогика: опорные конспекты, таблицы, схемы, карты памяти" / под ред. Р.С. Димухаметова. - Челябинск, 2009).

Занятие 1. Научные исследования в профессиональной деятельности психолого-педагогической направленности(2 часа)

Форма проведения: обсуждение по вопросам

Вопросы для обсуждения

1. Понятие исследования психолого-педагогической направленности.

2. Методология (уровни, принципы, подходы) и методы психолого-педагогических исследований.

3. Организация научного исследования психолого-педагогической направленности.

4. Современные направления психолого-педагогических исследований (по Д.И. Фельдштейну).

Основная литература [] .

Дополнительная литература [1].

Интернет-ресурсы [] [] [] [].

Методическое обеспечение:

- мультимедийное сопровождение;

- раздаточный материал (таблицы, схемы, карточки).

Тема 2. Основные направления профессиональных исследований психолого-педагогической направленности (2 часа).

Форма проведения: круглый стол.

Вопросы для выступления и обсуждения:

1. Исследования развития личности как одно из направлений психолого-педагогических исследований.

2. Биологическое и социальное в развитии личности.

3. Движущие силы и закономерности развития личности.

4. Факторы, влияющие на развитие ребенка.

5. Развитие и воспитание.

6. Дошкольник как предмет психолого-педагогического исследования: возрастные характеристики и особенности.

7. Школьник в психолого-педагогическом исследовании: младший школьный, подростковый и юношеский возраст, характеристика, особенности в развитии, трудности в воспитании.

Основная литература [] .

Дополнительная литература [].

Интернет-ресурсы [].

Методическое обеспечение:

- мультимедийное сопровождение;

Тема 3. Основные направления профессиональных исследований психолого-педагогической направленности

Форма проведения: деловая игра.

Вопросы для подготовки к игре :

1. Детский коллектив, его сущность, функции, структура, типы. 2. Этапы, уровни и условия развития детского коллектива.

3. Теория коллектива в трудах отечественных педагогов.

4. Роль детского коллектива в развитии личности.

5. Влияние межличностных отношений на становление ребенка.

Основная литература [] .

Дополнительная литература [].

Интернет-ресурсы [].

Методическое обеспечение:

- мультимедийное сопровождение;

- раздаточный материал (карточки с заданиями).

Тема 4. Основные направления профессиональных исследований психолого-педагогической направленности

Форма проведения: конференция.

Вопросы для выступления и обсуждения:

1. Среда как фактор развития личности.

2. Социальная и образовательная среда, их характеристика и влияние на формирования личности ребенка.

3. Влияние воспитательного процесса дошкольного учреждения на становление личности ребенка.

4. Влияние процесса обучения и воспитания на социализацию школьника.

5. Роль семьи в воспитании ребенка.

Основная литература [].

Дополнительная литература [].

Интернет-ресурсы [].

Методическое обеспечение:

- мультимедийное сопровождение.

Внеаудиторная работа

Инвариантная (обязательная) часть внеаудиторной работы (12 часов)

Вариативная часть внеаудиторной работы

Тема 1. Возрастные особенности дошкольника и школьника

Задание1 (4 ч.) Написание реферата на одну из тем: "Возрастные и психологические особенности детей дошкольного возраста", "Младший школьный возраст: характеристика, особенности, проблемы", "Социально-психологический портрет подростка", "Основные характеристики юношеского возраста, проблемы социализации" и др.

Задание 2 (4 ч.). Заполните таблицу:

Форма выполнения: письменное задание - составление таблицы. .

Тема 2. Среда как фактор социализации

Задание 1 (4ч.). Школьная среда: особенности, перспективы развития в современных условиях.

Форма выполнения: доклад, презентация, реферат (на выбор студента).

Оформление терминологического словаря по словам из терминологического минимума по разделу 1 (требования в разделе 3.4.5.)

Промежуточный контроль по разделу: работа на семинарских занятиях, выполнение и сдача самостоятельных работ

Итоговый контроль по разделу: тест (см. методические материалы), сдача терминологического минимума по разделу 1.

СЕМИНАРЫ 4х3=12 баллов

САМ. РАБОТЫ 4х 5=15 баллов

ТЕСТ-7 баллов

Терм. диктант - 5 баллов

Посещение лекционных занятий: 2балла

ИТОГО 1 РАЗДЕЛ - 41 БАЛЛ

Раздел 2. Практические аспекты организации научного

исследования в профессиональной деятельности психолого-педагогического направления

Аудиторная работа

Лекционные занятия

Практические занятия (16 часов)

Не предусмотрены рабочей программой курса

Занятие 1. Методы и техники психологических и педагогических

обследований, исследований и разработок (4 часа)

Форма проведения: беседа по вопросам + разработка обсуждаемых аспектов на практике по предложенной теме

Вопросы для обсуждения

1. Методы психолого-педагогических исследований.

2. Теоретические методы исследования.

3. Мониторинг как метод исследования. Разработка мониторинговых мероприятий на уровне профессиональной деятельности

4. Наблюдение в психолого-педагогическом исследовании: сущность, плюсы и минусы, особенности применения. Составление плана (карты) наблюдения по заданной теме.

5. Опросные методы в деятельности исследователя (анкетирование, глубинные интервью, беседа). Разработка анкеты, опросника для беседы или интервью по заданной теме.

6. Эксперимент как эмпирический метод исследования.

7. Математические методы исследования.

Основная литература: [].

Дополнительная литература [].

Интернет-ресурсы [].

Методическое обеспечение:

- мультимедийное сопровождение;

- раздаточный материал (таблицы, схемы, карточки).

Занятие 2. Методы и техники психологических и педагогических

обследований, исследований и разработок (2 часа)

Форма проведения: защита потрфолио с методиками исследования (конкурс на лучшее портфолио).

1. Комплексные и проективные тесты, их назначение и применение в профессиональной деятельности психолого-педагогической направленности .

2. Методы организации сбора (индивидуальной, групповой, массовой) профессионально важной информации, обработки данных и их интерпретации.

3. Современные (в том числе организационные и управленческие) методы и техники психологических и педагогических обследований, исследований и разработок.

4. Современные методы профессиональной диагностики.

Основная литература: [].

Дополнительная литература [].

Интернет-ресурсы [].

Методическое обеспечение:

- портфолио с методиками.

Занятие 3. Исследование и оценка развития ребенка (2 часа)

Форма проведения: обучающий семинар

Текущее состояние, ресурс и потенциал развития ребенка. Критерии и способы оценки развития личности.

Оценка результатов исследования развития школьника.

Критерии, способы исследования и оценки показателей интеллектуального, нравственного и волевого развития ребенка.

Методы диагностики черт и свойств личности и их реализация в профдеятельности.

Основная литература: [].

Дополнительная литература [].

Интернет-ресурсы [].

Методическое обеспечение:

- мультимедийное сопровождение;

- раздаточный материал (методики изучения личности).

Занятие 4. Исследование межличностных отношений (2 часа)

Форма проведения: обучающий семинар

Межличностные отношения и их роль в развитии ребенка.

Исследование межличностных контактов и общения (в том числе, в поликультурной среде) с целью их оптимизации.

Средства оценки системы межличностных отношений, психологического климата и организационной культуры в образовательном учреждении. Методы диагностики межличностных отношений.

Основная литература: [].

Дополнительная литература [].

Интернет-ресурсы [].

Методическое обеспечение:

- мультимедийное сопровождение;

- раздаточный материал (методики).

Занятие 5. Исследование среды. Методология и методы оценки особенностей среды и степени социальной напряженности в отношениях ребенка с окружающей социальной и образовательной средой (4 часа)

Форма проведения: обучающий семинар

Социальная и образовательная среда как факторы формирования личности ребенка. Методы изучения характеристик и особенностей социальной и образовательной среды, а также степени удовлетворенности ей и напряженности в отношениях ребенка со средой.

Риски и опасности социальной среды и образовательного пространства. Способы выявления факторов, влияющих на развитие ребенка. Разработка мер по снижению и профилактике негативных последствий влияния социальной и образовательной среды на социализацию дошкольника, школьника.

Методы диагностики социально-психологической адаптации.

Основная литература: [].

Дополнительная литература [].

Интернет-ресурсы [].

Методическое обеспечение:

- мультимедийное сопровождение;

- раздаточный материал (методики).

Занятие 6. Организация научного исследования в профессиональной деятельности психолого-педагогической направленности (2 часа)

Форма проведения: учебная дискуссия.

Принципы и навыки проектирования и организации исследования (обследования) в профессиональной области.

Способы представления результатов научного исследования.

Основная литература: [].

Дополнительная литература [].

Интернет-ресурсы [].

Методическое обеспечение:

- мультимедийное сопровождение;

- раздаточный материал (таблицы, схемы, карточки).

Внеаудиторная работа

Инвариантная (обязательная) часть внеаудиторной работы (16 часов)

Вариативная часть внеаудиторной работы

Задание 1. Создайте (одно из перечисленного, на выбор), проведите и представьте результаты анкетирования (6 часов):

- анкету по изучению причин поведения употребления табачных изделий и алкоголя

- опросник для беседы с респондентом - молодым человеком - на тему: "Ценностные ориентиры в жизни", "Затрудненное общение", " Агрессивное поведение", "Интернет- аддикция";

- план наблюдения за подростком, имеющим затруднения в межличностном общении;

- план мониторинговых мероприятий на уровне деятельности социального педагога по решению одной из проблем;

Задание 2. Написание статьи по теме курса "Особенности научного исследования профессиональной направленности" (10 часов).

Задание 3. Выбрать тему для исследования или проекта, разработать и представить результаты (см. темы в методических материалах п. 3.3. ).

Оформление терминологического словаря по словам из терминологического минимума по разделу 1 (требования в разделе 3.4.5.)

Промежуточный контроль: работа на семинарских занятиях, выполнение самостоятельных работ.

Итоговый контроль: тестирование по 2 разделу, терминологический диктант

СЕМИНАРЫ 8х3=24 баллов

САМ.РАБОТЫ 3х5=15 баллов

ТЕСТ - 15 баллов

Т. диктант - 5 баллов

ИТОГО 59 БАЛЛОВ