19 Закономерности развития в молодые годы.

Молодость: 20-30 лет. Заканчивается развитие, достигают оптимума физическое и половое созревание. 21 год (совершеннолетие) считается возрастом обретения самостоятельности и ответственности за себя и свои поступки.

1. Исчезают сомнения и переживания юности; человек начинает осмысленно строить будущее. Во всех сферах жизни (профессиональной, эмоциональной, личностной, социальной) обнаруживается стремление к личностной экспансии, к самовыражению.

2. Начало профессиональной карьеры. Экономическое отделение от родителей, возможность творческих достижений в профессии. Для студенческой молодежи зависимое положение фазы юности искусственно продлевается длительными сроками обучения.

3. Смысл жизни – быть самим собой, самореализоваться, осознавать себя как ценность. Идёт соотнесение своих способностей, статусных, возрастных и индивидуальных особенностей и притязаний с требованиями общества. Самопринятие – важнейшее условие самореализации: отнестить к себе реалистично и критично, принять минусы своего характера, внешности, недостаточную развитость каких-либо способностей и одновременно научиться использовать плюсы и выгодные стороны своей личности и характера, обратить их на пользу своему развитию.

4. Обретение и принятие своей индивидуальности, выработка личных ценностей и превращение их в принципы собственной жизни, личностные установки. + Способность и потребность в нравственной саморегуляции (совесть).

5. Стратегии жизни: 1) Приспособление к обстоятельствам – пассивная стратегия – плохо для самореализации. Цель жизни сводится к тому, чтобы удержать достигнутую жизненную позицию: обеспечить жизнь семьи в бытовом отношении, сохранить работу, поддерживать сложившийся круг общения и т.п. Вынужденная одинаковость, бессобытийность жизни, падение мотивации, рост негативных эмоций, равнодушие и скука. Быстрее начинается старение. 2) Активное стремление к новизне, переменам и достижениям, к «пробе пера». Хоршо для самореализации.

6. Любовь, брак, создание семьи. Рождение ребенка дает матери чувство собственной значимости, а отцу даёт возможность почувствовать себя защитником.

7. Развитие интеллекта: Интенсивно развиваются память и абстрактное мышление, формируется обобщённая картина мира, устанавливаются глубинные взаимосвязи.1) Кристаллизованный интеллект = знания, образованность, компетентность; зависит от обучения. Подвижный интеллект = способность осмысливать, осуществлять обработку информации. До 25 лет оба вида интеллекта развиваются параллельно и по возрастающей. Далее кристаллизованный интеллект остаётся на одном уровне или даже может возрасти, а операционно-динамический после 30-35 лет начинает плавно снижаться.

22 Самоопределение в собственной жизнедеятельности в период молодости.

= Самоопределение как личности, как профессионала, как семьянина. Начало собственной профессиональной и личностной жизни:

1) Приобретение профессии,

2) Отделение от родительской семьи,

3) Создание собственной семьи,

4) Обретение индивидуальности и собственного жизненного стиля;

5) Обретение мировоззрения и личностной системы ценностей.

К тридцати годам человек становится уникальной личностью, со своим мировоззрением, со своим стилем деятельности, образом жизни, кругом общения и манерами поведения. Находится на вершине развития своих интеллектуальных возможностей. Знания + опыт.