книги2 / konf_15-24

Электронный архив УГЛТУ

Далее для анализа нам необходимо найти значения точек степеней свободы. Значение первой точки степеней свободы (l) рассчитывается по формуле

Значение второй точки степеней свободы (v) рассчитывается по формуле

v количество уровней фактора (количество наблюдений 1) 4 234 936 . (3)

Подставляя значение точек степеней свободы в таблицу для определения значения критической точки, получаем значение 3,3 (рис. 2).

Рис. 3. Таблица для определения степеней свободы

Далее устанавливаем наличие статистически значимых отличий между значениями роста цветочной рассады, выращенной в разных образцах почвенных смесей. Если наблюдаемое значение критерия Тьюки, рассчитанное по формуле (4), будет больше значения критической точки, то наблюдается наличие статистически значимых различий:

n

51

Электронный архив УГЛТУ

В результате анализа мы установили, что наличие статистически значимой разницы между ростом цветочной рассады наблюдается на всех парах образцов кроме пары «земля и земля + вермикулит».

Данное исследование не берет во внимание другие важные факторы, такие как освещенность, температурный режим при выращивании, качество полива рассады, которые имеют долю влияния 67,20 %, судя по результатам однофакторного дисперсионного анализа. Но исследуемые образцы рассады выращивались вместе в абсолютно идентичных условиях. Внимание акцентируется только на составе почвенной смеси. В ходе исследования получены данные, которые позволяют исключить в процессе дальнейших исследований сравнение между парой «земля и земля + вермикулит» в контексте влияния состава выбранных нами почвенных смесей на рост рассады виолы и обратить внимание на другие факторы, влияющие на рост рассады.

Данное исследование проводится в настоящее время на рассаде бегонии, петунии, тагетеса, катарантуса и виолы. Проводимое исследование имеет большой потенциал для дальнейших изучений с целью определения оптимального состава почвенной смеси для выращивания цветочной рассады в тепличных комплексах предприятий, специализирующихся на выращивании и реализации цветочной рассады.

Список источников

1.Лучшая научно-исследовательская работа 2023 : сборник статей IV Международного научно-исследовательского конкурса / Под общ. ред. Г. Ю. Гуляева. Пенза : МЦНС «Наука и Просвещение», 2023. C. 14–19.

2.Результаты замеров роста рассады бегонии вечноцветущей зеленолистной [Электронный ресурс]. URL: https://www.zelenstroyanapa.com/zamer_begonia_rost (дата обращения: 02.10.2023).

3.Post Hoc анализ: Процесс и типы тестов [Электронный ресурс]. URL: https://mindthegraph.com/blog/ru/post-hoc-тест (дата обращения: 02.10.2023).

52

Электронный архив УГЛТУ

Научная статья УДК 712.4

АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ ЗЕЛЕНЫХ НАСАЖДЕНИЙ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ И ОТДЕЛЬНЫЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО БЛАГОУСТРОЙСТВУ ТЕРРИТОРИИ

Игорь Андреевич Волосов1, Татьяна Ивановна Фролова2

1, 2 Уральский государственный лесотехнический университет, Екатеринбург, Россия

1volosovigorr@yandex.ru

2frolovati@m.usfeu.ru

Аннотация. В данной статье анализируется состояние зеленых насаждений и их значимость на территории специализированной школы-интер- ната «Эхо», а также даются рекомендации по благоустройству и озеленению с учетом особенностей здоровья учащихся.

Ключевые слова: озеленение, санитарное состояние насаждений, инвентаризация, тактильные площадки, видовое разнообразие, школа-интер- нат, зеленые насаждения

Original article

ANALYSIS OF THE STATE OF GREEN SPACES OF A SPECIALIZED

EDUCATIONAL INSTITUTION AND INDIVIDUAL

RECOMMENDATIONS FOR LANDSCAPING THE TERRITORY

Igor A. Volosov1, Tatiana I. Frolova2

1, 2 Ural State Forest Engineering University, Yekaterinburg, Russia

1volosovigorr@yandex.ru

2frolovati@m.usfeu.ru

Abstract. This article analyzes the state of green spaces and their significance on the territory of the specialized boarding school “Eho”. Recommendations for landscaping and greening are also given, taking into account the health characteristics of students.

Keywords: landscaping, sanitary condition of plantings, inventory, tactile sites, species diversity, boarding school, green spaces

© Волосов И. А., Фролова Т. И., 2024

53

Электронный архив УГЛТУ

Зеленые насаждения, являясь неотъемлемой частью школьной инфраструктуры, не только обеспечивают эстетическую привлекательность территории, но и играют важную роль в эмоциональном состоянии учащихся. Это способствует физическому и психическому развитию, а также воспитанию экологических и эстетических качеств. Кроме того, зеленые зоны в школе могут быть использованы для проведения различных видов учебной деятельности, что поможет учащимся лучше понять значение окружающей среды и научит заботиться о ней.

Особенно актуально это для учреждений с определенной специализацией, таких как школа-интернат «Эхо» г. Екатеринбурга, предназначенная для обучения детей с нарушениями слуха. Зрительное, обонятельное и тактильное восприятие приобретает большое значение для компенсации этих нарушений. В настоящее время эта тема недостаточно исследована, поэтому целью работы является комплексная характеристика насаждений пришкольной территории для детей с ограничениями по здоровью, а задачей – отдельные рекомендации по благоустройству и озеленению специализированного учреждения.

Школа-интернат основана екатеринбургским губернским отделом народного образования в 1920 г. как детский дом для дефективных детей. Это первое образовательное учреждение подобного формата в Свердловской области. В настоящее время школа продолжает развиваться благодаря возможности самообразования, сотрудничая с различными научными организациями. Ее учащиеся показывают высокие результаты в обучении, побеждая в различных олимпиадах, конкурсах и спортивных соревнованиях [1]. На сегодняшний день в школе обучаются 136 детей из Екатеринбурга и области, они имеют возможность получить качественное образование и реализовать свой потенциал.

Согласно кадастровой карте, площадь территории образовательного учреждения составляет 13603 квадратных метра. Помимо современных спортивных и игровых площадок с искусственным покрытием, развитой до- рожно-тропиночной сетью здесь расположено несколько капитальных строений: учебный и жилой корпуса, столовая (рис. 1).

Для анализа инфраструктуры проведено измерение на основе картографических данных. Баланс территории школы соответствует рекомендуемому уровню озеленения в пределах 40–50 %: зеленые насаждения – 40 %, здания и сооружения – 30 %, элементы дорожно-тропиночной сети – 30 %, включая спортивные и игровые зоны – 20 %.

В 2023 г. была проведена подеревная инвентаризация с опирой на пособие «Реконструкция насаждений». В нем подробно изложена методика оценки состояния насаждений и сведения, которые следует при этом учитывать [2].

54

Электронный архив УГЛТУ

Рис. 1. План ГБОУ СО «ЦПМСС» Эхо»

По результатам научного изыскания на участке школы-интерната было обнаружено небольшое видовое разнообразие, включающее в себя пять видов деревьев и два вида кустарников (табл. ниже).

Сводная ведомость подеревной инвентаризации

Оценка санитарного состояния насаждений проводилась по шкале категорий, опубликованной в постановлении Правительства РФ в 2020 г. [3]. Исследование показало, что большинство деревьев на данной территории находятся в хорошем состоянии, особенно ясень обыкновенный и тополь бальзамический, которым была проведена грамотная омолаживающая обрезка, без удаления скелетных ветвей. Встречались единичные экземпляры клена ясенелистного с ярко выраженными признаками плохого состояния:

55

Электронный архив УГЛТУ

поврежденный ствол, наличие сухих ветвей и слабо развитая крона, что указывает на необходимость проведения дополнительных мер по уходу за ними.

На основе полученных данных было установлено, что самыми многочисленными среди деревьев является клен ясенелистный – 25 % и тополь бальзамический – 24 %, среди кустарников – кизильник блестящий – 17 %. Их процентное соотношение указывает на недостаточное разнообразие растительного ассортимента.

Зрительное восприятие для ребенка с нарушением слуха является не только средством общения с другими людьми и понимания обращенной к нему речи, но и основным источником формирования представлений об окружающем мире. Именно поэтому так важно обеспечить эстетическую привлекательность территории разнообразием древесно-кустарниковых растений. Это могут быть разные виды красивоцветущих кустарников, например: сирень, чубушник, форзиция, лапчатка и спирея, обладающие не только красотой, но и приятным ароматом, что обогащает восприятие. Декоративно-лиственные растения – дерен белый и пузыреплодник калинолистный – служат прекрасным украшением ландшафта и добавляют ему неповторимую эстетику, к тому же остаются декоративными в зимнее время благодаря красивым побегам и плодам. Унылый зимний пейзаж также скрашивает и зелень хвойных растений, делая его более разнообразным.

Особенности развития детей с нарушениями слуха обусловлены преобладанием зрительного восприятия информации, поэтому основная нагрузка по ее обработке ложится на зрительную систему. В связи с этим в процессе обучения детей активно применяются различные наглядные материалы. Рекомендуется разместить таблички с названиями деревьев и создать несколько образовательных маршрутов, которые могут включать в себя изучение растений, птиц и насекомых.

Для компенсации нарушения слуха большое значение имеют и тактильные ощущения. Рекомендуется организовать тактильные площадки, где можно наощупь почувствовать хвою можжевельника, листья кустарников, шероховатость коры, мягкость злаковых трав, упругость бутонов цветов, бархатистость мха, а также вдохнуть аромат разнообразных пряных трав. Отличным дополнением может стать тактильная тропа, представляющая собой дорожно-тропиночную сесть с разнообразным покрытием: щебень, кора, песок, газон, мох, галечный камень, спилы деревьев и другие. Ходьба по разным поверхностям дорожки оказывает последовательное воздействие на биологически активные точки на стопе, что полезно для развития тактильных ощущений.

Анализируя полученные данные, можно отметить, что школа-интернат является социально-значимым объектом, однако уровень благоустройства не соответствует потребностям. Несмотря на проведение частичной рекон-

56

Электронный архив УГЛТУ

струкции территории, сохраняются проблемы, такие как отсутствие отдельных функциональных зон для детей с нарушениями слуха, отсутствие единого композиционного стиля, скудность видового разнообразия насаждений.

Проводимая работа имеет не только экологическую, но и социальную направленность, что очень важно для развития трудовых и коммуникативных навыков учащихся. Забота о восстановлении и сохранении природы способствует решению задачи формирования экологической культуры и воспитания потребности в здоровом образе жизни.

Список источников

1.ГБОУ СО «ЦПМСС» Эхо» : [сайт]. URL: https://центрэхо.рф/about/history (дата обращения: 10.10.2023).

2.Аткина Л. И., Вишнякова С. В., Луганская С. Н. Реконструкция насаждений : учебно-методическое пособие. Екатеринбург : УГЛТУ, 2015. 41 с.

3.Постановление Правительства Российской Федерации от 09.12.2020 г. № 2047 [Электронный ресурс]. URL: http://government.ru/docs/all/131407/

(дата обращения: 10.10.2023).

57

Электронный архив УГЛТУ

Научная статья УДК 630.64

ИНТЕНСИФИКАЦИЯ ВЕДЕНИЯ ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА

А. Н. Гавриленко1, Г. А. Годовалов2, С. В. Залесов3, А. И. Петров4, Е. П. Розинкина5

1–5 Уральский государственный лесотехнический университет, Екатеринбург, Россия Автор, ответственный за переписку: Сергей Вениаминович Залесов, zalesovsv@m.usfeu.ru

Аннотация. Проанализированы направления интенсификации лесопользования. Отмечается целесообразность разработки региональных нор- мативно-правовых документов по вопросам лесного хозяйства и лесопользования.

Ключевые слова: повышение продуктивности лесов, интенсификация лесопользования, главная порода, техническая спелость

Original article

INTENSIFICATION OF FOREST MANAGEMENT

Andrey N. Gavrilenko1, Gennady A. Godovalov2, Sergey V. Zalesov3, Aleksandr I. Petrov4, Ekaterina P. Rozinkina5

1–5 Ural State Forest Engineering University, Yekaterinburg, Russia Corresponding author: Sergey V. Zalesov, zalesovsv@m.usfeu.ru

Abstract. The directions of forest management intensification are analyzed. The expedi-ency of developing regional regulatory documents on forestry and forest man-agement is noted.

Keywords: increase of forest productivity, intensification of forest management, main breed, technical ripeness

Главной задачей совершенствования ведения лесного хозяйства является, прежде всего, повышение продуктивности лесов. Под продуктивностью лесов нами понимается уровень использования лесами производительных сил природы, обеспечивающий формирование соответствующих по качеству

иколичеству всех лесных ресурсов и экологических функций в определен-

©Гавриленко А. Н., Годовалов Г. А., Залесов С. В., Петров А. И.,

Розинкина Е. П., 2024

58

Электронный архив УГЛТУ

ные периоды времени на единице площади, а под повышением продуктивности лесов – сохранение и повышение комплексной продуктивности лесов путем применения систем хозяйственных мероприятий, дифференцированных в зависимости от региональных природных условий и целевого назначения лесных земель [1].

Как следует из приведенного определения, при организации лесопользования следует учитывать, в первую очередь, целевое назначение лесов. Так, в эксплуатационных лесах, несмотря на то что они выполняют и экологические функции, главной задачей является выращивание к возрасту спелости максимального количества высококачественной, востребованной на сырьевой бирже, древесины. При этом выбор главной породы должен определяться, прежде всего, потребностями арендатора лесного фонда, осуществляющего заготовку древесины. Конечно, речь идет при этом о крупных объемах заготовки древесины – 300–500 тыс. м3 в год и более. Так, в частности, не понятно, зачем на арендных участках целлюлозно-бумаж- ных комбинатов выращивается хвойный пиловочник с установлением возраста спелости 81 и 101 год, в зависимости от класса бонитета. При этом более целесообразно как с экологической, так и с экономической точек зрения выращивание хвойных балансов. Последнее не только улучшит качество древесного сырья, сократит оборот рубки, как минимум в 1,5 раза повысит продуктивность лесов, но и что не менее важно, минимизирует риски потери древесины в результате лесных пожаров, штормовых ветров, эпифитотий вредителей. При этом необходимо лишь изменить возраст спелости, установив его не по количественной, а по технической спелости. Особо следует подчеркнуть, что если речь идет о целлюлозно-бумажном комбинате, перерабатывающем лиственные балансы, то при установлении главной породой березы повислой (Betula pendula Roth.) и березы пушистой (B. pubescens Ehrh.) можно обеспечить повышение продуктивности лесов в два раза.

Особый резерв повышения продуктивности лесов имеется в защитных лесах. В соответствии с действующим нормативным документом [2] в защитных лесах запрещаются сплошнолесосечные рубки. С указанным требованием вполне можно согласиться. Однако действующие правила заготовки допускают лишь семь видов выборочных рубок спелых и перестойных насаждений в защитных лесах. При этом игнорируется мировой и отечественный опыт проведения выборочных рубок. Так, в частности, в Чехии и других европейских странах широко используются каймовые рубки, получившие в свое время в нашей стране название рубок Вагнера [3]. Данные рубки базируются на опушечном эффекте лесовосстановления, что позволяет заменить спелые и перестойные насаждения более молодыми, не прибегая к искусственному лесовосстановлению. Апробация указанных рубок на Урале показала великолепные результаты. Однако в список разрешенных к использованию данные рубки не вошли, а следовательно, применяться не могут.

59

Электронный архив УГЛТУ

К числу парадоксов нормативных документов можно отнести также рубки обновления и переформирования. В правилах ухода за лесом [4] данные виды рубок указаны и предназначены, прежде всего, для защитных лесов. Имеется и обширный положительный исторический опыт проведения указанных рубок во многих регионах страны [5–7]. Однако в правилах [4] не указано, в каких категориях защитных лесов проектируются данные рубки и лесоустроители по этой причине не могут их назначить. Кроме того, в действующих правилах ухода за лесами отсутствуют технологии проведения рубок обновления и переформирования. Как итог, данные рубки исключены из практики лесопользования, что, конечно же, не способствует повышению продуктивности лесов.

Особо хотелось бы остановиться на лесотундровых лесах. Казалось бы, отнесение их к защитным лесам решает проблемы. К сожалению, это не так. Да, сплошные рубки в лесотундровых лесах не применяются, но там, так же как и в других лесорастительных зонах и подзонах, имеют место лесные пожары. Из-за труднодоступности данные пожары нередко охватывают значительные площади, что требует принятия мер по лесовосстановлению. Кроме того, в ряде регионов, в частности в Ямало-Ненецком автономном округе (ЯНАО), в последние десятилетия ведется активная добыча углеводородного сырья. Указанное связано с рубкой древостоев для создания линейных и площадных объектов [8, 9]. В соответствии с действующими нормативными документами по компенсационному лесовосстановлению и лесоразведению, лесопользователи, осуществляющие рубки под строительство указанных объектов, должны создавать лесные культуры на не покрытых лесной растительностью землях равновеликой площади. К таковым на территории притундровых лесов ЯНАО относятся, прежде всего, гари. Лесопользователь вынужден очистить территорию гари от древесины погибших в результате лесного пожара деревьев. При этом возникает проблема с уборкой древесины, поскольку последняя из-за низкого качества и удаленности не востребована производством. Необходимо построить дорогу к гари для доставки для подготовки почвы, создания лесных культур и ухода за ними людей и техники. Лесопользователь вынужден также закупить районированный посадочный материал, в том числе с закрытой корневой системой и выполнить весь перечень работ по созданию лесных культур. При этом в качестве главных пород на территории притундровой зоны ЯНАО установлены хвойные породы, периодичность сменных лет у которых в данных климатических условиях 8–15 лет, что вызывает серьезные сложности в заготовке семян.

Даже приблизительные подсчеты свидетельствуют, что себестоимость создания 1 га лесных культур в данных условиях превышает 600 тыс. руб. При этом прирост древесины в притундровых лесах составляет в среднем 0,1 м3/га, а следовательно, за 100 лет лесовыращивания хвойных древостоев будет в среднем выращено 10 м3/га. Возникает вопрос об экологической

60