Тема 1. Принцип народности в семейном воспитании России конца XIX — начала XX в.

Введение.

Глава 1. Развитие педагогических идей в России второй половины XIX — начала XX в.

Общественно-педагогическая ситуация в России в 60-90-е гг. XIX в.

Основные положения теории семейного воспитания.

Глава 2. Реализация принципа народности в семейном воспитании в России конца XIX — начала XX в.

О соотношении семейного и общественного воспитания с позиций идеи народности.

«Семья — первая школа, мать — первая учительница» (К.Д.Ушинский).

Педагогическое просвещение родителей — условие успешного семейного воспитания.

Заключение.

Библиография.

Тема 2. Дошкольное воспитание в России в годы Великой Отечественной войны

Введение.

Глава 1. Организация деятельности детских садов в России в годы Великой Отечественной войны.

Общегосударственные мероприятия по обеспечению сохранения жизни и здоровья маленьких детей.

Дошкольное воспитание в эвакуации.

Организация работы дошкольных учреждений у линии фронта.

Глава 2. Педагогическая теория и практика в годы Великой Отечественной войны.

Научно-практические конференции по дошкольному воспитанию в годы войны.

Состояние педагогической периодической печати в период 1941—1945 гг.

Заключение.

Библиография

Тема 3. Особенности становления общественного дошкольного воспитания в России и США

Введение.

Глава 1. Становление и развитие общественного дошкольного воспитания в России и США в конце XIX — начале XX в.

Характеристика первых дошкольных учреждений в России и США.

Развитие детских учреждений в России и США в начале XX в.

Роль общественно-педагогических организаций и печати в становлении общественного дошкольного воспитания в России и США.

Глава 2. Содержание работы дошкольных учреждений в России и США в начале XX в.

Анализ программ американских детских садов.

Содержание работы детских садов в России в начале XX в.

Пути использования историко-педагогического опыта в современной воспитательной практике ДОУ.

Выводы.

Библиография.

Тема 4. Организация общественного призрения и воспитания малолетних детей в России

Введение.

Глава 1. История становления детского призрения в России.

1.1. Организация первых учреждений по призрению и воспитанию.

1.2. Создание и деятельность приютов для малолетних детей.

Глава 2. Состояние проблемы общественного призрения детей в России на современном этапе.

2.1. Особенности современных учреждений общественного призрения.

2.2. Патронатное воспитание как одна из форм общественного призрения.

Заключение.

Библиография.

Приложения.

Тема 5. Проблема педагогического мастерства в трудах Л.Н.Толстого

Введение

Глава 1. Л.Н.Толстой и педагогическая мысль второй половины XIX в.

Развитие педагогической ситуации в России второй половины XIX в.

Западноевропейские начальные школы этого периода в оценке Л.Н.Толстого.

1.3. Основные принципы педагогической теории Л.Н.Толстого.

Глава 2. Педагогическое мастерство как требование к настоящему педагогу.

Понятие педагогического мастерства в современной педагогике.

Л.Н.Толстой как педагог теоретик и практик.

2.3.Л.Н.Толстой о педагогическом мастерстве как необходимом качестве народного учителя.

Заключение.

Библиография.

Приложение.

Тема 6. Проблема среды в воспитании детей в истории педагогики конца XIX — начала XX в.

Введение.

Глава 1. Проблема среды в истории педагогики конца XIX — начала XX в.

Обоснование понятия «среда» в трудах русских педагогов конца XIX — начала XX в.

Краткая характеристика воспитательных компонентов среды.

Среда как положительный и отрицательный фактор воспитания ребенка.

Глава 2. Методы исследования среды в истории педагогики начала XX в.

2.1. Исследование среды в трудах известных педагогов Н.Н.Иорданского и С.Т. Шацкого.

2.2. Методы изучения среды в трудах Л.К. Шлегер и Е.И. Тихеевой.

Заключение.

Библиография.

Приложение.

Тема 7. Историко-педагогический аспект проблемы влияния семейного воспитания на личность ребенка

Введение.

Глава 1. Теоретические вопросы семейного воспитания.

Характеристика основных понятий исследования.

Становление теории семейного воспитания в педагогической мысли конца XIX — начала XX в.

Глава 2. Воздействие семейного воспитания на личность ребенка.

2.1. Основные задачи и условия семейного воспитания.

Формирование личности ребенка под влиянием семейного воспитания.

Значение впечатлений детства на становление личности ребенка.

Заключение.

Библиография.

12. Рекомендуемая литература

1. Вейкштан В.А. Л.Н.Толстой – народный учитель. – М., 1959.

2. Волков Г.Н., Панькин А.Б. История образования и педагогической мысли: / Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М: ООО «Большая медведица», Элиста: Калмыцкий государственный университет, 2005. – 256 с.

3. Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века. – М., 1997.

4. Дистервег А. Руководство к образованию немецких учителей // Избр. пед. соч. – М., 1956.

5. Добролюбов Н.А. О значении авторитета в воспитании // Пед. соч. – М., 1949.

6. Джуринский А.Н. История педагогики. – М., 1998.

7. Земляков А.Е., Матвеев П.П., Тенякова Е.А. История воспитания: Учебное пособие для учащихся педагогических классов средней школы, студентов педагогических училищ, колледжей и высших учебных заведений. - Чебоксары: Чувашгоспедуниверситет им. И.Я. Яковлева, 2004 – 180 с.

8. История педагогики: Наука и учебный предмет / Под ред. К.И.Салимовой. – М., 1994.

9. Коджаспирова Г.М. История и философия образования в таблицах и схемах: Уч. пособие. – М.: изд-во МГОПУ, 1998.

10. Коменский Я.А. Избранные произведения / Состав. и автор предисл. Чегель И.Д. – М., 1982.

11. Коменский Я.А. Великая дидактика // Избр. пед. соч. – М., 1982. – Т.1.

12. Корнетов Г.Б. Всемирная история педагогики. – М., 1994.

13. Константинов Н.А., Медынский Е.Н., Шабаева М.Ф. История педагогики. – 5 изд. – М., 1982.

14. Крупская Н.К. К вопросу о программах // Пед. соч. – Т.3. – С.34–44.

15. Крупская Н.К. К вопросу о целях школы // Пед. соч. – Т.2. – С.142–143.

16. Крупская Н.К. Народное образование и демократия // Пед. соч. – 1960. – Т.1. – С.300–315.

17. Крупская Н.К. О политехнизме // Пед. соч.: В 10 т. – М., 1960. – Т.1.

18. Крупская Н.К. Письма пионерам // Избр. пед. произ. – М., 1965.

19. Краснов Н.Г. Выдающийся чувашский педагог-просветитель. – Чебоксары, 1992.

20. Латышина Т.И. История педагогики. Воспитание и образование (X–начало ХХ в.): Уч. пос. – М., 1998.

21. Локк Д. Мысли о воспитании // Пед. соч. – М., 1939.

22. Макаренко А.С. Лекция о воспитании детей // Соч.: В 7 т. – М., 1960. – Т4.

23. Макаренко А.С. Методика организации воспитательного процесса. Проблемы школьного советского воспитания // Соч.: В 7 т. – М., 1960. – Т4.

24. Малькова З.А. Школа и педагогика за рубежом. – М., 1983.

25. Песталоцци И.Г. Как Гертруда учит своих детей / Избр. пед. соч. – М., 1981. – Т.1.

26. Петрова Т.Н. История воспитания и педагогической мысли чувашского народа с XV по XVI вв. – Чебоксары, 1996.

27. Пирогов Н.И. Вопросы жизни / Избр. пед. соч. – М., 1985.

28. Пряникова В.Г., Равкин З.И. История образования и педагогической мысли: Уч.-справ. – М., 1995.

29. Рачинский С.А. Сельская школа. – М., 1991.

30. Руссо Ж.Ж. Эмиль или о воспитании / Пед. соч. – М., 1981. – Т.1.

31. Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. – 2-е изд. – Киев, 1971.

32. Сухомлинский В.А. Мудрая власть коллектива. – М., 1975.

33. Теория и история педагогики // Вестник ЧГПИ им. И.Я. Яковлева № 2 (3). – Чебоксары, 1998.

34. Толстой Л.Н. Воспитание и образование // Пед. соч. – М., 1953.

35. Толстой Л.Н. О народном образовании // Пед. соч. – М., 1953.

36. Ушинский К.Д. Родное слово // Собр. соч. – М.-Л., 1948. – Т.2.

37. Ушинский К.Д. О народности в общественном воспитании // Собр. соч. – М.-Л., 1948. – Т.2.

38. Ушинский К.Д. О пользе педагогической литературы // Собр. соч. – М.-Л., 1948. – Т.2.

39. Хрестоматия по истории школы и педагогики в России ( до Великой Октябрьской социалистической революции) / Сост. и автор вводных очерков С.Ф. Егоров. – 2-е изд. – М., 1986.

40. Хрестоматия по истории советской школы и педагогики / Сост. М.И. Анисов. – М., 1972.

41. Ширинский А.Е. Образование в развивающихся странах. – М., 1977.

42. Яковлев И.Я. С думой о народном просвещении. – Ч. 1,2. – Чебоксары, 1998.

43. Яковлев И.Я. Моя жизнь. – Чебоксары-М., 1998.

44. Александров Г.А. Иван Яковлевич Яковлев: фрагменты жизни. – Чебоксары, 1997.

45. Александров Г.А. Чувашская интеллигенция: истоки. – Чебоксары, 1997.

46. Александров Г.А. Чувашские интеллигенты. Биографии и судьбы. – Чебоксары, 2002.

47. Алексеев Г.А. К истории просвещения в раннефеодальном государстве Волжской Булгарии. - Чебоксары, 1988.

48. Алексеев Г.А. Медико-педагогические взгляды Ибн-Сины (Авиценны). – Чебоксары, 1988.

49. Анисов М.И. Источники изучения истории советской школы и педагогики. – Москва, 1986.

50. Антология педагогической мысли Древней Руси и Русского государства XIV-XVII вв. Сост. С.Д.Бабишин. – Москва, 1985.

51. Антология педагогической мысли христианского Средневековья. В 2-х т. Под ред. В.Г.Безроговой. – Москва, 1994.

52. Апакаев П.А. Образование и просветительское движение в Марийском крае (историко-педагогические очерки). – Йошкар-Ола, 2002.

53. Блонский П.П. Избранные педагогические и психологические сочинения. В 2-х томах. - Москва, 1979.

54. Волков Г.Н., Панькин А.Б. История образования и педагогической мысли. – Москва, 2005.

55. Волков Г.Н. Этнопедагогика. – Москва, 1999.

56. Егоров Д.Е. История чувашской школы и педагогики в событиях и лицах. – Чебоксары, 1998.

57. Егоров Д.Е. С.М.Михайлов – просветитель и исследователь чувашской народной педагогики. – Чебоксары, 1998.

58. Егоров Д.Е. Ученые-педагоги Чувашии и их вклад в развитие просвещения и педагогической науки. – Чебоксары, 1997.

59. Егоров С.Ф. Введение в историю дошкольной педагогики. – Москва, 2001.

60. Егоров С.Ф. Учебно-методические материалы по истории педагогики. – Москва, 2000.

61. Жиркевич А.В. Мои встречи с И.Я.Яковлевым. Из дневника за 1916 – 1924 гг. – Чебоксары, 1998.

62. Жуков В.И. Российское образование: перспективы и проблемы развития. - Москва, 1998.

63. Занков Л.В. Избранные педагогические труды. – Москва, 1996.

64. Зарубежные системы образования (США, Япония, ФРГ) / Ю.Круглов. – Москва, 1996.

65. История дошкольной педагогики в России. Хрестоматия. Сост. С.Ф.Егоров. – Москва, 1999.

66. История дошкольной педагогики. Авт.-сост. М.Ф.Шабаева. – Москва, 1989.

67. История зарубежной дошкольной педагогики. Хрестоматия. Сост. С.Ф.Егоров. – Москва, 2000.

68. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца XX века. Под ред. А.И.Пискунова. – Москва, 2001.

69. История педагогики как учебный предмет. Под ред. К.И. Салимовой. – Москва, 1996.

70. История педагогики. Отв. ред. А.Д. Солдатенков. – Москва, 1996.

71. История педагогики. В 2-х частях. Под ред. А.И.Пискунова. – Москва, 1997.

72. Коджаспирова Г.М. История и философия образования в таблицах и схемах. – Москва, 1998.

73. Коджаспирова Г.М. История образования и педагогической мысли. Таблицы, схемы, опорные конспекты. – Москва, 2003.

74. Концепция государственной образовательной политики Чувашской Республики «Человек и образование в современном мире». Концепция национальной школы Чувашской Республики в современной системе обучения и воспитания. - Чебоксары, 2001.

75. Корнетов Г.Б. История педагогики. Введение в курс «История образования и педагогической мысли». – Москва, 2002.

76. Лесгафт П.Ф. Избранные педагогические сочинения. – Москва, 1988.

77. Модзалевский Л.Н. Очерк истории образования и обучения с древнейших до наших времен. В 2-х частях. – Москва, 2000.

78. Московский государственный открытый педагогический университет имени М.А.Шолохова. История создания в документах. Сост. Ю.И.Щербаков. – Москва, 2002.

79. Московскому государственному открытому педагогическому университету имени М.А.Шолохова 50 лет. Гл. ред. Ю.Г.Круглов. – Москва, 2001.

80. Петрова Т.Н. Отстаивание национальной идеи: историческая этнопедагогика. – Москва, 2000.

81. Последипломное образование педагога: история и современность. – Москва, 1999.

82. Солдатенков А.Д. История образования и педагогической мысли. – Москва, 2003.

83. Творческое использование педагогического наследия В.А.Сухомлинского в процессе перестройки общеобразовательной, профессионально-технической., средней спец. и высш. школы. Под ред. Г.С. Сидорова. - Чебоксары, 1988.

84. Торосян В.Г. История образования и педагогической мысли. – Москва, 2003.

85. Щербаков Ю.И. История педагогики и высшего педагогического образования. – Москва, 2003.

86. Яковлев Р.Я. Философия образования: традиции и инновации. Монография. – Чебоксары, 2002.

Учебно-методическое пособие

для самостоятельной работы

студентов-заочников

Петрова Татьяна Николаевна

ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ

Компьютерная верстка Е.В. Чернова

Подписано в печать 21.12.2006 г. Формат 60х84/16

Бумага писчая. Печать оперативная.

Усл. печ. л. 6,4. Тираж 100 экз. Заказ №

ГОУ ВПО «Чувашский государственный педагогический

университет имени И.Я. Яковлева»

428000, Чебоксары, ул. К. Маркса, 38

Отпечатано на участке оперативной полиграфии

ГОУ ВПО «Чувашский государственный педагогический

университет им. И.Я. Яковлева»

1¹ Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР. Вторая половина XIX в., 1976. – С.275.