XII. Cостояние слуховой функции

Состояние биологического слуха __________норма______________________

Состояние восприятия речи (беседа, выполнение специальных инструкций) ____плохо, отвлекается_____________________________________________

XIII. Состояние дыхательной функции

Тип дыхания (верхне-ключичное, диафрагмальное, брюшное, смешанное)____верхне-ключичное____________________________________

Ритмичность дыхания _______норма___________________________________

Продолжительность речевого выдоха (5 лет – 3-4 слова, 6-7 лет – 4-6 слов)___4 – 6 слов_________________________________________________

Направление голосовыдыхательной струи при речи ____________________

XIV. Состояние просодических компонентов речи

Темп (нормальный, ускоренный, замедленный)___________норма_________

Ритм (нормальный, дисритмия)_________________норма_________________

Употребление пауз в потоке речи (нормальное, излишне частое, излишне редкое) ____норма_________________________________________________

Особенности голоса:

- сила голоса (слишком громкий, очень тихий, затухающий и т.д.)____тихий_

- высота голоса (высокий, низкий, соответствие возрасту)_________низкий__

- тембр голоса (хриплый, сиплый, резкий, с носовым оттенком и др.)____без особенностей____________________________________________________

- употребление основных видов интонации, их оттенков __употребляет_____

- выразительность (нормальная, выразительная, монотонная) ___нормальная_

Внятность речи ____норма___________________________________________

ВЫВОД: ___состояние просодических компонентов речи в норме____________________________________________________________

XV. Воспроизведение звукослоговой структуры слова

ДОМ- дом КРЫША- крыша

КАША- каша КОШКА- кошка

СНЕГ- снег МОСТИК- мостик

ХЛЕБ- хлеб СКВОЗНЯК- сквозняк

ПОМИДОРЫ- помидоры СВИСТОК- свисток

ТЕМПЕРАТУРА- темпелатура АКВАРИУМ- акваиум

МИЛИЦИОНЕР- милисионер ПРОСТОКВАША- простокваша

ЛЕКАРСТВО- лекарство СКОВОРОДА- сковорода

Мальчики слепили снеговика ______мальчики слепили снеговика__________

Водопроводчик чинит водопровод _______водоповодчик чинит водоповод________________________________________________________

Волосы подстригает парикмахер в парикмахерской _______волосы постригает паихмахер в паихмахеской________________________________

Милиционер едет на мотоцикле ______милисионер едет на мотоцикле______

Постовой стоит на перекрёстке ______постовой стоит на перекёстке_______________________________________________________

ВЫВОД: _________Небольшие нарушения в воспроизведении звукослоговой структуры слова______________________________________

XVI. Исследование фонематического восприятия

/дифференциации фонем/

а) повторение серий слогов

серии из двух слогов

БА-ПА - ба-па ПА-БА - па-ба ГА-КА - га-ка КА-ГА - ка-га

ЗА-СА - за-са СА-ЗА - са-за СА-ША - са-ша ША-СА - са-ша

ЖА-ША - жа-ша ША-ЖА - ша-ша ЗА-ЖА - за-жа ЖА-ЗА жа-за

ЧА-ТЯ - чя-тя ТЯ-ЧА - тя-чя ЩА-ЧА - ща-ча ЧА-ЩА - ча-ща

ТА-ДА - та-да ДА-ТА - да-та СА-ЦА - ся-ца ЦА-СА - ца-са

ША-ЩА - ша-ща ЩА-ША - ща-ща СЯ-ЩА - ся-ща ЩА-СЯ - ща-ся

серии из трёх слогов

БА-ПА-БА ба-ба-ба ПА-БА-ПА па-па-ба

ГА-КА-ГА га-ка-га КА-ГА-КА ка-га-ка

ДА-ТА-ДА да-та-да ТА-ДА-ТА та-да-та

ЗА-СА-ЗА за-са-за СА-ЗА-СА са-за-са

ЦА-СА-ЦА ца-са-ца СА-ЦА-СА са-ца-са

СА-ША-СА са-ша-са ША-СА-ША ша-са-ша

ЖА-ША-ЖА жа-ша-жа ША-ЖА-ША ша-жа-ша

ЧА-ТЯ-ЧА тя-тя-тя ТЯ-ЧА-ТЯ тя-тя-тя

б) дифференциация оппозиционных звуков, несмешиваемых в произношении (показать картинки):

МИШКА-МЫШКА Мишка-мышка

УТОЧКА-УДОЧКА удочка-удочка

БОЧКА-ПОЧКА бочка-почка

ТРАВА-ДРОВА трава-трава

в) дифференциация по слуху звуков, смешиваемых в произношении:

МИСКА-МИШКА КРЫСА-КРЫША РЕЧКА-РЕДЬКА

Миска-мишка крыса-крыша речка-редька

ЦВЕТИК-СВЕТИК цветик-светик

ЧЁЛКА-ЩЁЛКА ВЕЧЕР-ВЕТЕР КОСЫ-КОЗЫ

Челка-щелка вечер-ветер косы-козы