5. Описание результатов обследования:

• указываются достижения обследуемого при выполнении тестовых заданий (в контексте цели исследования!);

• указываются показатели, по которым получены менее высокие результаты;

• указываются показатели, по которым получены низкие значения и которые требуют коррекции.

6. Выводы:

• делается вывод об уровне сформированности изучаемых психических образований в соответствии с поставленной целью обследования.

7. Адресные рекомендации.

8. Дата написания заключения и подпись психолога (с расшифровкой фамилии)

В приложении приводятся типичные ошибки при написании заключения по результатам индивидуального психодиагностического обследования.

ДНЕВНИК ПСИХОЛОГА – Дневник ведется на протяжении всей практики. Дневник предназначен для развития у студентов умения анализировать собственный психологический опыт и фиксировать его. Дневниковые записи могут отражать следующие аспекты практической деятельности психолога:

• оценку удовлетворенности диагностическими возможностями методик;

• оценку удовлетворенности собственными профессиональными навыками;

• оценку удовлетворенности взаимодействиями с обследуемым, собственным профессионализмом;

• объективные и субъективные причины невозможности достижения поставленной цели как при работе с определенными методиками, так при обследовании в целом;

• проблемы, возникающие в процессе исследования и при взаимодействии с обследуемыми, коллегами, психологом-методистом;

• способы решений возникающих профессиональных и межличностных проблем;

• профессиональные практические и теоретические находки;

• описание нестандартных случаев, оригинальных ответов, необычного поведения, неадекватных реакций детей в процессе обследования;

• указание на реальность помощи со стороны психолога-методиста базовых учреждений;

• рекомендации по желания по организации практики.

Сведения, полученные в ходе исследования и касающиеся интимной стороны жизни ребенка, которые могут нести угрозу либо самому ребенку, либо окружающим, должны быть сообщены руководителю практики с соблюдением всех этических принципов психодиагностики.

7. Критерии оценки практики

Оценка по учебно-производственной практике выставляется в экзаменационную ведомость и вносится в диплом об окончании высшего учебного заведения. Оценка по практике отражает уровень профессиональных знаний и навыков студентов, самостоятельность и творческий подход к решению поставленных задач, умение анализировать полученные результаты и теоретически их обосновывать.

Оценка проводится на основании представленного варианта отчета и устного сообщения на итоговой конференции.

При оценивании отчета по практике принимается во внимание:

• конкретность и четкость поставленных целей и задач;

• полнота и точность составления информационной психодиагностической карточки;

• соблюдение этических норм при составлении сводных и интегральных таблиц по результатам психодиагностического обследования;

• наличие анализа и интерпретации полученных результатов в соответствии с содержанием диагностического образования;

• наличие и правильность составления индивидуальных заключений;

• обоснованность рекомендаций;

• правильность статистической обработки;

• наличие компьютерной версии первичных данных;

• своевременность представления отчетных материалов.

Основанием для снижения оценки по практике считаются:

• несоблюдение сроков представления отчета по практике без уважительной причины, подтвержденной официальными документами;

• небрежное оформление материалов практики;

• неполное выполнение объема;

• несоответствие содержания исследования поставленной цели;

• отсутствие или некачественные заключения по результатам диагностического исследования как группового, так и индивидуального;

• отсутствие дневника психолога.