У.Тематика рефератов

1.Определение педагогических технологий.

2. Социальные и педагогические технологии: общее и особенное.

3.Уровни педагогических технологий.

4.Основные качественные характеристики современных педагогических технологий.

5.Философские основы педагогических технологий.

6. Социальные основы технологий.

7.Образовательное пространство.

8. Классификация педагогических технологий.

9. Описание и анализ педагогических технологий.

10.Внешние и внутренние факторы совершенствования современного медицинского образования.

11. Проектирование общих концептуальных направлений совершенствования образовательного процесса в медицинском вузе

12. Субъктивно-адаптационная предрасположенность студентов к технологиям совершенствования учебного процесса.

13.Динамика ориентации студентов в оценке современного учебно-воспитательного процесса

14. Технологии информационно-библиотечного обслуживания учебного процесса.

15. Условия гуманизации технологий медицинского образования.

16. Технологии определения критериев эффективности обучения в вузе

17.Состояние проблемы воспитания студентов и его технологизации в современных условиях.

18. Объективные и субъективные условия воспитания.

19. Педагогический конфликт.

20.Моделирование в учебном процессе дидактических затруднений студентов.

21.Планирование воспитательной работы.

22.Виды, формы и методы социальной защиты студентов.

У1. Вопросы к зачёту

1. Понятие педагогических технологий.

2. Основные качества современных педагогических технологий.

3. Научные основы педагогических технологий.

4. Философские основы технологии.

5. Социальные основы технологий.

6. Образовательное и воспитательное пространство.

7. Факторы психического развития и технология.

8. Классификация педагогических технологий.

9. Описание и анализ педагогических технологий.

10. Диагностика внешних и внутренних факторов совершенствования современного медицинского образования.

11. Проектирование общих концептуальных направлений совершенствования образовательного процесса в медицинском вузе.

12. Субъктивно-адаптационная предрасположенность студентов к технологиям совершенствования учебного процесса.

13. Динамика ориентации студентов в оценке современного учебно-воспитательного процесса.

14. Условия внедрения информационных технологий в систему медицинского образования.

15. Концептуальные основы технологий информационно-библиотечного обслуживания учебного процесса.

16. Условия гуманизации технологий медицинского образования

17. Схема анализа воспитательного аспекта лекционного обучения

18. Критерии эффективности обучения в вузе.

19. Методические критерии эффективности обучения

20. Формы учебно-методической работы с преподавателями по активизации и совершенствованию учебного процесса.

21. Формы совершенствования и активизации учебно-познавательной деятельности студентов.

22. Основные направления совершенствования творчества преподавателей в учебном процессе.

23. Состояние проблемы воспитания студентов и его технологизации в современных условиях.

24. Объективные и субъективные условия воспитания.

25. Примерный перечень основных направлений воспитательной работы среди студентов в вузе, дифференцированных по субъектам деятельности.

26. Взаимодействие оценочной и стимулирующей функций воспитания.

27. Основные направления и механизмы реализации социальной защиты.

28. Институционализация социальной защиты в условиях Центра социального обслуживания студентов.