7. Контрольные вопросы для подготовки к занятию.

1) Определение понятия «дыхательная система», верхние и нижние дыхательные пути.

2) Функции воздухоносных путей.

3) Перечислите основные анатомические особенности дыхательной системы у детей.

4) Перечислите основные физиологические особенности дыхательной системы у детей.

5) Особенности сбора анамнеза у пациентов с заболеваниями бронхолегочной системы.

6) Особенности осмотра ребенка и основные симптомы поражения бронхолегочной системы.

7) Виды одышки.

8) Варианты расстройства дыхания у детей.

9) Особенности проведения перкуссии.

10) Патологические дыхательные шумы.

11) Методы исследования при заболеваниях органов дыхания.

12) Особенности инструментально-лабораторных исследований у детей.

Тестовые задания.

1. Частота дыхания (в минуту) новорожденного ребенка:

а) 16-18

б) 30—35

*в) 40—60

г) 25

2.Частота дыхания (в минуту) ребенка 5 лет:

а) 30-35

б) 40-45

*в) 20-25

г) 25-30

3.У здоровых детей в покое частота дыхания колеблется в пределах (в процентах от средневозрастной нормы):

а) 15

б) 10

*в) 5

г) 20

4.Соотношение дыхания и пульса у новорожденного:

а) 1:2

*б) 1:3

в) 1:4

г) 1:2,5

5. К нижним дыхательным путям относится:

а) наружный нос

б) полость носа

*в) гортань

г) носовая часть глотки

6. К верхним дыхательным путям относится:

*а) полость носа

б) гортань

в) трахея

г) бронхи

7. Функциональной единицей легкого является:

а) доля

б) сегмент

*в) ацинус

г) альвеола

8. В правом легком имеется:

а) 2 доли

*б) 3 доли

в) 1 доля

г) 4 доли

9. В левом легком имеется:

*а) 2 доли

б) 3 доли

в) 1 доля

г) 4 доли

10. Какое высказывание ложно: трахея грудного ребенка-

а) воронкообразная

б) широкая

*в) узкая

г) хрящи развиты слабо

11. Тип эпителия, характерный для воздухоносных путей:

*а) многорядный реснитчатый

б) многослойный ороговевающий

в) многослойный неороговевающий

г) переходный

12. Функции альвеолоцитов первого типа:

а) синтез сурфактанта

б) фагоцитоз

*в) газообмен

г) расщепление сурфактанта

8. Содержание самостоятельной работы (виды самостоятельной работы, алгоритм целевой деятельности студента по выполнению заданий).

В рамках самостоятельной аудиторной и внеаудиторной работы при подготовке к данной теме студент должен:

• повторить основные теоретические основы базового ядра знаний по теме «Основные симптомы при поражении бронхолегочной системы у детей» из разделов дисциплин – анатомия (раздел органы дыхания), гистология (раздел органы дыхания);

• ознакомиться с методикой осмотра больного с поражением бронхолегочной системы;

• на занятии, при курации пациента, студент должен выявить жалобы, указывающие на вовлечение в патологический процесс дыхательной системы;

• при осмотре студент должен постараться выявить клинические симптомы, позволяющие говорить о поражении бронхолегочной системы.

В качестве алгоритма целевой деятельности студента по выполнению заданий следует предусмотреть:

- самостоятельную работу с методическими разработками по данной теме;

- использование материалов, в т.ч. конспектов лекций и учебников по другим дисциплинам (анатомия, гистология);

- самостоятельную работу у постели больного.