Тема 3: лексика и фразеология

§ 8. Лексическая система языка.

Упражнение 1. Как вы понимаете значения данных ниже слов? Докажите это одним из способов: составлением словосочетаний; подбором синонимов; развернутым толкованием значения слова.

Акция, бабка, блок, совет, уход, соль, ферма, такт, ток, тур, фокус, фракция, гриф, союз, наступить, некогда.

Упражнение 2. Прочитайте. Сравните в каждой группе лексические значения выделенных слов. Какое из значений прямое, какое — переносное? Какие общие свойства разных предметов, признаков или действий позволяют называть их одним словом?

1) Стальная игла — игла сосны. 2) Берег моря — море флагов. 3) Бронзовая монета — бронзовый загар. 4) Воет волк — воет буря. 5) Гладить бельё — гладить волосы. 6) Подошва туфель — подошва горы. 7) Светлая аудитория — внимательная аудитория. 8) Работа на производстве — сдать работу. 9) Читать Чехова — произведения Чехова. 10) Штык винтовки — отряд в тысячу шты­ков.

Упражнение 3. По толковым словарям русского языка определите значение следующих слов: благословить, поприще, старожил, незаурядный, последний, крайний. Составьте предложения с этими словами.

Упражнение 4. Употребите в прямом и переносном значениях данные слова, составляя с ними словосочетания. Образец: добыча метал­ла — металл в голосе. Значения слов уточняйте по толковому словарю.

Вода, грязь, ветер, зерно, тепло, артист; черный, дере­вянный, золотой, горький; рубить, вспыхнуть, хлебнуть, звенеть; горячо, грамотно, тепло; первый, десятый.

Упражнение 5. Приведите примеры словосочетаний или предложений, в ко­торых данные слова были бы употреблены в переносном значении.

Болото, почва, берег, вершина, восход, закат, заря, звезда, метеор, комета, луч, море, океан, гроза.

Упражнение 6. Составьте и запишите словосочетания с указанными слова­ми, подтверждающие, что эти слова являются омонимами.

Брак, балка, глава, свет, образование, среда, горы; грести, бродить, досадить, тушить, настоять; ключевой, правый, худой; залив, уход.

К данным словам, где возможно, подберите антонимы, запишите их парами.

Упражнение 7. Прочитайте. Сравните значения выделенных слов и укажите, относятся они к явлениям многозначности или омонимии.

1) Заводской клуб — клуб дыма. 2) Затопить печь — затопить корабль. 3) Крутой берег — крутой кипяток. 4) Вид моря — от­крытка с видом на море — вид глагола. 5) Трубит горн — пылает горн. 6) Серебряный подстаканник — серебряный иней. 7) Проти­вотанковая мина — грустная мина. 8) Железнодорожный мост — воздушный мост.

Упражнение 8. Прочитайте. Укажите, на чём построена игра слов в следующих примерах.

1) С этим браком произошёл брак. (Газ.) 2) А хорошо бы за порог и мчаться по дороге!.. Какой бы выдумать предлог, чтоб не учить предлоги. (Матвеева.) 3) При словах «предложение» и «союз» ученицы скромно потупляют глаза, а при словах «прилагательное» и «придаточное» ученики с надеждой смотрят на будущее. (Ч.) 4) Наш Абросим есть не просит, а есть не бросит. (Посл.)

Упражнение 9. Перепишите, подбирая к каждому выделенному слову синонимы.

I. 1) Слушать интересный рассказ. 2) Беседовать с вежливым молодым человеком. 3) Узнать подлинную правду. 4) Услышать неистовый крик. 5) Обладать незаурядным умом. 6) Показать не­дюжинные способности. 7) Писать витиеватым слогом. 8) Иметь своенравный характер.

II. 1) Великая держава. 2) Дворец, построенный известным зодчим. 3) Любоваться всадниками. 4) Выполнять свой долг. 5) По­лучить неприятное известие. 6) Требовать возмездия. 7) Задрожать от негодования. 8) Найти пристанище.

III. 1) С увлечением рассказывать о чём-либо. 2) Восторгаться новой пьесой. 3) Путешествовать в течение длительного времени. 4) Предвидеть ход событий. 5) Отворить наружную дверь. 6) Вооду­шевить людей. 7) Смотреть на бушующее море. 8) Просить о помощи.

IV. 1) Возвращаться впотьмах. 2) Вмиг всё сделать. 3) Лестно отзываться о ком-либо. 4) Льстиво говорить.

Упражнение 10. Прочитайте синонимический ряд. Используя словарь сино­нимов, охарактеризуйте смысловые или стилистические оттенки каждого слова; составьте с ними и запишите словосочетания и предложения.

Известный, популярный, знаменитый, прославленный, славный, знатный, именитый, мировой.

Упражнение 11. Прочитайте и запишите синонимические пары и ряды слов. Сравните их. Различаются ли они оттенками значения, сферой употребления? Сверьте свои ответы с толковым словарем и сло­варем синонимов. Могут ли все слова синонимического ряда со­четаться с одним и тем же словом? Проведите эксперимент.

Скупой — жадный — жадина; спор — полемика — диспут — пререкание; спасибо — благодарю — благодар­ствую; родители — предки; глаза — глазищи — мигалки — глазоньки; диктант — диктовка; руль — баранка; довер­чивый — святая простота; долго — битый час; загрязнить — испачкать заляпать (пальцами) – замусолить - запятнать; маленький — миниатюрный — крошечный — ма­хонький; обогнать — перегнать; уснуть — заснуть; дорож­ка — стёжка; сапфир — яхонт; торговец — коммерсант — купец — лавочник — (торговый) гость — торгаш; черно­глазый — черноокий.

Упражнение 12. Перепишите, вставляя вместо точек подходящие по смыслу слова, данные в скобках.

1) Ученики внимательно ... в микроскоп каплю жидкости. Дети бесцеремонно ... приезжего (разглядывать, рассматривать). 2) Древние египтяне . . . огромные пирамиды. На берегу реки не­давно . . . купальню. Из палатки и вёсел туристы быстро . . . но­силки (соорудить, воздвигнуть, построить). 3) Наш попутчик рассказал . . . историю. У него оказался пытливый и ... ум (любознательный, любопытный). 4) «Вы ... на здоровье»,— радушно угощала нас хозяйка. Мы сели к столу и стали с аппетитом . . . (есть,кушать). 5) Закат солнца был совершенно чист, и это казалось хорошим . . . . Мрачное . . . старого охотника, к счастью, не оправдалось. Только истинная наука обладает даром…событий. (предвидение, предсказание, предзнаменование).

Упражнение 13. Перепишите, подбирая к выделенным словам антонимы.

1) Будничный день. 2) Весёлая история. 3) Интересный репер­туар. 4) Скрытный характер. 5) Революционные писатели. 6) В пер­вую очередь. 7) Сказать правду. 8) Находиться в движении. 9) Боль­шой оптимист. 10) Встретить карлика. 11) Сильно любить. 12) За­канчивать избирательную кампанию. 13) Уехать на Кавказ. 14) Удо­влетворить чью-либо просьбу. 15) Исчезать в волнах.

Упражнение 14. Подберите антонимы к словам с разными значениями. При затруднениях обращайтесь к словарю антонимов.

Свежий (хлеб, журнал, ветер, взгляд).

Бледный (луч, краски, рассказ, лицо).

Легкий (вопрос, аромат, ноша, походка, содержание, характер).

Глубокий (сон, озеро, знания, обморок, след).

Упражнение 15. От данных слов образуйте антонимы и, используя слова из скобок, составьте и запишите словосочетания при помощи приставок:

1. без- (бес-): звёздная (ночь), вкусная (пища), идейное (произведе­ние), пристрастный (судья), славный (конец), мятежная (натура), облачное (небо)',

2. не-: торопливые (шаги), гостеприимная (хозяйка), (оказать­ся) специалистом, громко (спросить), обычная (ситуация), (про­явить) внимание.

Упражнение 16. Найдите антонимы в текстах. Определите, какие из них язы­ковые (словарные), какие — контекстуальные, являющиеся ан­тонимами в данном тексте. Раскройте их стилистическую роль.

I. Они сошлись. Волна и камень.

Стихи и проза, лед и пламень

Не столь различны меж собой.

Сперва взаимной разнотой

Они друг другу были скучны;

Потом понравились; потом

Съезжались каждый день верхом

И скоро стали неразлучны.

(А. Пушкин.)

II. Необозримо многообразие человеческих отношений, которые запечатлелись в чеканных народных изречениях и афоризмах. Из бездны времен дошли до нас в этих сгустках разума и знания жизни радость и страдания людские, смех и слезы, любовь и гнев, вера и безверие, правда и кривда, честность и обман, трудолюбие и лень, красота истин и уродство предрассудков. (М. Шолохов.)

Проведите лексический анализ выделенных слов.

Упражнение 17. Выпишите и поясните антонимические пары.

Ложь бывает доброй или злой,

Серд..больной или беспош;адной.

Ложь бывает ловкой и нескладной.

Осмотрительной и безоглядной.

Упоительной и безотрадной,

Слишком сложной и совсем простой.

Ложь бывает грешной и св..той.

Скромненькой бывает и нарядной.

Выдающейся и заурядной,

Откр..венной, нелицеприятной,

А бывает просто суетной.

Ложь бывает страшной и смешной.

То всесильной, то совсем бе..правной.

То унижен(?)ой, то своенравной.

Мимолетной или зат..жной.

Ложь бывает дикой и ручной.

Будничной бывает и парадной,

Вдохновенной, скучной и иной...

Правда же бывает только правдой.

Ф. Кривин «Лики лжи»

Упражнение 18. Перепишите, вставляя вместо точек нужные по смыслу слова и объясняя (устно) их значение.

I. 1) Смеяться . . . смехом. Перенести . . . болезнь (заразный,

заразительный). 2) Это был человек отсталый и … . Заболеть…

туберкулёзом (костный, косный). 3) Иметь . . . намерения. Обла­дать . . . характером (скрытый, скрытный). 4) . . . мастер. . . . шёлк (искусственный, искусный). 5) . . . женщина. . . . слово (обидный, обидчивый). 6) Стоять в . . . позе. Принять . . , меры против нарушителей дисциплины (эффективный, эффектный).

II. 1) Наблюдать за . . . развитием растения. Идти впереди . . .

(процесс, процессия). 2) Бороться за техническ.. . . . . Решать

задачи на . . . (прогрессия, прогресс). 3) Оказаться человеком невос­питанным, . . . . Мало читать, быть . . . (невежда, невежа).

4) Взять . . . над школой. Участвовать в факельном . . . (шефство, шествие). 5) Произнести . . . в честь кого-либо. Уехать отдыхать в . . . (здрав­ница, здравица). 6) Писатель Тургенев рассказал о трагической судьбе . . . Герасима. Троекуров был жестоким . . . (крепостник, крепостной). 7) В больнице работает опытный . . . . В пьесе выве­ден отрицательный . . . (персонаж, персонал).

III. 1) На дворе стало . . . . Сирень начала . . . (расцветать, рассветать). 2) . . . ребёнка. . . . ботинки и калоши (одеть, надеть). 3) . . . плохого работника. . . . разные краски (сме­шать, сместить). 4). . . на вершину горы. . . . в класс (войти, взойти).

Упражнение 19. К выделенным иноязычным словам подберите русские слова — синонимы или описательные обороты. Иноязычные и русские синонимы запишите попарно. В чём между ними разница?

1) Остановиться в кемпинге. 2) Совершить вояж. 3) Симптомы болезни, 4) Вести репортаж из Дворца спорта. 5) Моё хобби. 6) Ра­ботать с энтузиазмом. 7) Импортировать товары. 8) Ампутировать палец. 9) Дать директиву. 10) Писать мемуары.

Упражнение 20. По словарю иностранных слов определите значение слов беллетристика, бельведер, гуманный, идеализировать, автономный. Составьте предложения в этими словами.

Упражнение 21. Перепишите, подбирая к иноязычным словам подходящие русские синонимы (при затруднении справляйтесь в словаре иностранных слов или в толковом сло­варе).

1) Сентиментальная (. . .) женщина. 2) Полная апатия (. . .). 3) Древняя легенда (. . .). 4) Говорить с большим пафосом (. . .). 5) Получить анонимное (. . .) письмо. 6) Быть оптимистически (. . .) настроенным человеком. 7) Воздвигнуть монумент (. . .). 8. Мас­сивное (. . .) здание. 9) Массовые (. . .) демонстрации. 10) Приве­сти необходимые аргументы (. . .). 11) Читать мемуары (. . .).

Упражнение 22. Перепишите, вставляя вместо точек нужные слова из скобок.

1) Выступавшие критиковали ... в работе месткома. Техник долго не мог обнаружить . . . мотора. (недостатки, дефекты)

2) Специальные устройства служат для уменьшения . . . корпуса ко­рабля. ... рук после контузии мешало столяру работать.(вибрация, дрожание) 3) Серьёзный пограничный . . . обострил отношения между двумя соседними государствами. В нашем классе на днях произошёл забавный .... (случай, инцидент) 4) К. Д. Ушинский — знаменитый русский ... .В школу приехал новый . . . истории. (педагог, преподаватель) 5) Лаборант провел . . . крови. При фоне­тическом . . . слов ученик не сделал ни одной ошибки, (анализ, разбор) 6) Решая алгебраические задачи, мы использовали приём ... Дочь имела больш.. . с матерью. (аналогия, сходство)

Упражнение 23. В следующих примерах найдите старославянизмы и укажите к каждому аз них однокоренное русское слово.

1) Раздался звучный глас Петра. 2) И он промчался пред полками могущ и радостен, как бой. 3) Окрепла Русь. Так тяж­кий млат, дробя стекло, куёт булат. 4) Тих полёт полнощи. 5) Браз­ды пушистые взрывая, летит кибитка удалая. 6) Росли мы вместе; нашу младость вскормила чуждая семья.

(из произведений А.С. Пушкина)

Упражнение 24. Прочитайте. Укажите старославянизмы и определите их стилистическую роль.

1) И прогремела грозным гласом в годину битвы наша сталь. (Твард.) 2) Прости, родная пуща, прости, златой родник. Плывут и рвутся тучи о солнечный сошник. (Ес.) 3) Сумерки, сумерки веш­ние, хладные волны у ног, в сердце — надежды нездешние, волны бегут на песок. (А. Б.) 4) Ветр налетит, завоет снег, и в памяти на миг возникнет тот край, тот отдалённый брег. (А.Б.) 5) С вен­ком из молний белый чёрт летел, крутя власы бородки. (Хлеб­ников)

Упражнение 25. Перепишите, вставляя вместо точек слова, данные в скобках; старославяниз­мы подчеркните. С полученными сочетаниями составьте шесть предложений.

1) Заводские . . . , надёжные . . . российских рубежей (страж, сторож). 2) . . . курс истории, . . . пиджак (краткий, короткий). 3). . . дети,. . . суждения (здравый, здоровый). 4) Идущий впереди, или ... дозор; жить на . . . улице города (главный, головной). 5] . . . каменные глыбы, . . . турбину (вращать, ворочать). 6) . . . вещи, . . . нравы (чуждый, чужой).

Упражнение 26. Используя указанные выше сведения, определите проис­хождение слов, запишите их по группам: а) исконно русские; б) старославянского происхождения; в) заимствованные. Про­верьте себя по словарю иностранных слов или толковому.

Музей, пастух, бе..ствие, алфавит, земля, мать, вдаль, л..безить, разиня, абажур, Богородица, волк, ландыш, афиша, щи, вокзал, джинсы, теленок, грач, гр..дущий, синт..ксис, за..ц, ямщик, колледж, тулуп, мэр, пюре, кормчий, св..тыня, х..лва, вн..мание, чудесный, джемп..р, к..нспект, боязнь, партер, сочу(?)ствие, хоб(?)и, ватрушка, л..пешка, дом, ду..т, опера, мак..роны, гард..роб, дочь, крыша, кошка, лодка, зо(?)чий, среда, тряпка, алмаз, ар­ба, шхуна, сестра, брат, т..бун, цирк, оф..цер, береза, благ..денствие, м..трос, бл..гонравие, трап, лифт, тр..м- вай, хождение, разум, добр..та.

Упражнение 27. В следующих отрывках найдите диалектизмы и укажите их стилистическую роль.

1. — А слыхали вы, ребятки,— начал Ильюша,— что намеднись у нас на Варнавицах приключилось?

• На плотине-то? — спросил Федя.

• Да, да, на плотине... Кругом всё такие буераки, овраги, а в оврагах козюли водятся.

(И. С. Тургенев. «Бежин луг».)

2. С той поры редко видели его [Прокофия Мелехова] в хуторе, не бывал он и на майдане. Жил в своём курене, на отшибе у Дона, бирюком. Гуторили про него по хутору чудное.

(М. Шолохов. «Тихий Дон».)

Упражнение 28. Перепишите, заменяя в следующих предложениях неудачно использованные диалектные и просторечные слова. Найдите пример уместного употребления диалектизма.

1) Князь Игорь убёг из плена. 2) Простакова всячески стращает Софью. 3) Вперёд я опишу Митрофана. 4) Хлестаков, рассказывая о петербургской жизни, гораздо сильно врёт. 5) В следующее воскресенье все ученики нашего класса решили обратно поехать на экскурсию. 6) На сцене сельского клуба мы увидели хор девушек. На них были надеты белые кофточки и яркие клетчатые юбки — понёвы. 7) С трудом можно было узнать, из чего состояла одёжка Плюшкина.

Упражнение 29. Пользуясь медицинской энциклопедией, подобрать 10 терминов. Записать составленные с ними словосочетания.