Вітчизняна психологія
Довоєнний період Ставлення до фізичного виховання як до складного педагогічного процесу, який підпорядкований усім принципам і правилам виховання (комуністичного) Психологічні феномени не досліджуються, вони описуються та інтерпретуються. |
|
П.Ф.Лесгафт |
Система фізичного виховання “Керівництво з фізичної освіти для дітей шкільного віку” кафедра психології в Державному Центральному інституті фізичної культури |
1920-1925 |
|
Фізіологія та біохімія спорта, динамічна анатомія, біомеханіка фізичних вправ як галузі фізіології та анатомії. Теорія лікарського контролю У психології спортивна діяльність досліджувалася лише з точки зору навчання (педагогічна психологія) та аномального розвитку (патопсихологія). Психологія виступала методологічною основою досліджень в цих напрямках. |
|
1925 |
П.А.Рудик |
“Вплив мускульної роботи на процес реакції” - зародження вітчизняної психології спорту |
|
1926 |
Т.Р. Нікітін |
“Роль навіювання та наслідування у справі фізичного виховання” |
|
1927,1930 |
А.П.Нечаєв |
“Психологія фізичної культури” |
|
1930 |
З.І.Чучмарьов |
Вплив шкільних уроків фізкультури на інтелектуальні функції школярів та їх вміння управляти собою |
|
19 30-ті р.р. |
|
Курс психології спорта для студентів |
|
Період ВВВ |
|
|
Розробка практичних питань допомоги армії в боротьбі з німецькими загарбниками |
Розробка шляхів відновлення функцій ЦНС та ПНС, опорно-рухового апарату, вищих психічних функцій |
|||
Післявоєнний період Посилене відновлення і розширення усієї бази фізкультурного руху збільшується кількість та якість спеціалістів, більш дієвою стає пропаганда Посилення теоретичних досліджень у зв’язку з усвідомленням ролі психологічної підготовки у спорті
Психологія особистості спортсмена і тренера, загальні і специфічні для видів спорту психологічні особливості спортивної діяльності, психологічні основи навчання і виховання у спорті, психологія спортивних змагань, психологічні аспекти підготовки і готовності до змагань, соціально-психологічні аспекти, вікові особливості Зближення психології спорту з практикою |
1947 |
С.Г. Геллерштейн |
Кабінет психології спорта при ЦНІІФК |
1952 |
|
Закриття кабінету психології спорту у зв’язку з кампанією проти психологів та представників інших антропологічних наук, які ігнорують вчення Павлова |
|
19 50-ті роки |
А.А.Лалаян
|
Увага до психологічної підготовки спортсменів Під впливом запитів практики починаються теоретичні дослідження основи теорії психологічної підготовки. Особлива увага до формування вольових якостей та почуття відповідальності перед суспільством. |
|
1952 |
А.Ц.Пуні |
Перша докторська дисертація “Психологія спорту” |
|
1957-1959 |
А.Ц.Пуні П.А.Рудик |
Концепція морально-вольової підготовки спортсме6нів |
|
1958 |
П.А.Рудик |
Перший підручник з психології спорту для студентів інститутів фізичної культури |
|
1958 |
В.А.Алаторцев (шахіст) |
Перша спеціалізована лабораторія психології спорта |
|
1960 |
Г.М.Гагаєва |
Психологчна підготовка як максимальна готовність до максималь-них напружень волі для подолання труднощів змагальної бороть-би, для повного використання усіх своїх сил та можливостей. |
|
60-ті роки |
П.А.Рудик |
Перехід спортивної психології з емпіричного на теоретичний рівень. Предмет психологічної підготовки стає цілеспрямоване вдосконалення психічних процесів, станів та якостей особистості. |
|
70-ті роки |
П.А.Рудик А.А.Лалаян |
Здійснення психологічної підготовки шляхом вдосконалення (Рудик) або шляхом впливу (Лалаян) Психологічна підготовка була представлена здебільшого соціально-культурними заходами (кіно, бесіди, зустрічі) |
|
Період розвитку прикладної психології спорту |
Середина 70-х |
|
Усвідомлення ролі психологічної підготовки (прагнення подолати проблеми, з якими стикаються спортсмени – стрес, фрустрація, хвилювання, конфлікти, емоційна нестійкість). Підключення до спортивних колективів другого тренера |
Середина 70-х |
Л.Д.Гіссен |
Розробка та стандартизація методів психодіагностики особистості спортсмена (анкетні, проективні, психомоторні методи). Впровадженя комп’ютерної техніки. Дослідження зв’язку між динамікою психічного стану та особистісними якостями спортсменів |
|
|
А.В.Алєксєєв |
Метод психорегуляційного тренування (“психомышечная тренировка” – навіть для юних спортсменів) |
|
1975 |
Я.Линарт Я.Перлакт |
Програми для тренерів по освоєнню прийомів соціальної взаємодії |
|
|
|
Дослідження в області психофізіології спорта |
|
80-ті |
|
Робота спортивних психологів для потреб команд Вдосконалення методів діагностики та психорегуляції |
|
Українська спортивна психологія |
|
Г.В.Ложкін |
Методологічні основи психології спорту |
|
Н.Ю.Волянюк |
Психологія тренерської діяльності |
|
|
|
Біографічний аналіз відомих спортсменів |
Основні напрямки досліджень у спортивній психології.
Роботу психологу спорту слід будувати у 4 напрямках. У часовому вимірі їх доцільно розмістити так:
Особистісний розвиток психолога, самовдосконалення, самоосвіта та самопідготовка до роботи з людиною, яка має здібності у спортивній діяльності.
Робота психолога з тренером та керівництвом клубу у напрямку підвищення їх психологічної грамотності та етики спілкування.
Р обота психолога безпосередньо зі спортсменами.
Консультаційна, роз’яснювальна та корекційна робота з батьками.