- •Тема: «Развитие познавательного интереса учащихся на уроке»
- •Школа класс_ _предмет
- •Задание 2
- •Проведите наблюдение за активностью учащихся в течение 45 минут урока, вычертите кривую активности, дайте анализ результатов.
- •Школа класс_ _предмет
- •Задание 3 «Принцип наглядности в образовательном процессе современной школы» Проведите наблюдение-поиск на 2-3 уроках с целью установить, как реализуется учителем принцип наглядности обучения.
- •Школа класс_ _предмет
- •Задание 4 «Принцип научности в образовательном процессе современной школы» Проведите наблюдение на 2-3 уроках и установите, как реализуется принцип научности обучения.
- •Школа класс_ _предмет
- •Школа класс_ _предмет
- •Задание 6 «Проблемное обучение на уроке» Проведите наблюдение на 2-3 уроках и установите, какими способами учитель создает проблемные ситуации на уроке.
- •Школа Класс Предмет
- •Задание 7 «Оценка результатов обучения на уроке»
- •Школа класс_ _предмет
- •Задание 8 «Контрольно-оценочная деятельность учителя на уроке»
- •Школа класс_ _предмет
- •Задание 9 «Самостоятельная работа учащихся на уроке» Проведите наблюдение-поиск на 2-3 уроках с целью установить, как организует учитель на уроках самостоятельную работу учащихся.
- •Школа класс_ _предмет
- •Задание 10 «Индивидуальный подход к учащимся на уроке» Проведите наблюдение на 2-3 уроках и установите, каким способом осуществляет учитель индивидуальный подход к учащимся.
- •Школа класс_ _предмет
- •Школа класс_ _предмет
- •Школа класс_ _предмет
- •Задание 13 «Формы организации обучения в работе учителя-предметника» Изучите опыт одного учителя-предметника по использованию им системы форм организации обучения
- •Школа класс_ _предмет
- •Тема: Ценностные ориентации современных старшеклассников. Задачи исследования
- •Методы исследования
- •Литература:
- •Тема: Детские общественные объединения Задачи исследования:
- •Методы исследования:
- •Литература:
- •Задание №5. Тема: Эстетические предпочтения современных школьников Задачи исследования.
- •Методы исследования:
- •Литература:
- •Задание №.6 Тема: Профессиональное самоопределение школьников Задачи исследования:
- •Методы исследования:
- •Литература:
- •Задание №8 Тема: Педагогическая поддержка школьников. Задачи исследования:
- •Литература:
- •Задание № 9 Тема: Педагогическое общение Задачи исследования:
- •Методы исследования:
- •Литература:
- •Задание №10 Изучение воспитанности школьников. Задачи исследования:
- •Методы исследования:
- •Литература:
- •Задание № 11. Тема: Творческая самореализация личности. Задачи исследования:
- •Методы исследования:
- •Литература:
- •Задание № 12. Тема: Воспитательная система класса. Задачи исследования:
- •Методы исследования:
- •Литература:
- •Методики изучения нравственных ориентаций
- •Методика «Что такое хорошо и что такое плохо?»
- •Методика «Ценностно-ориентационный портрет современного школьника».
- •Анкета для участника детского объединения (детской организации)
- •Анкета «Мое поручение»
- •Методика по выявлению самореализации личности в отряде «Наша береза»
- •Методика «Мои отношения»
- •Анкета «Почему я пришел в этот отряд?»
- •Методика «Чудо-дерево»
- •Игра в аналогии
- •«Портрет отряда»
- •Методика «Эстетическая наклонность».
- •«Диагностическая профориентационная карта»
- •Oформлениe диагностического заключения
- •Анкета для учащихся 8-9 классов Фамилия___________________ Имя_______________Класс____________________
- •Анкета для учащихся 10-11 классов.
- •Методика «Какой у нас коллектив?»
- •1 Ступень – «Песчаная россыпь».
- •2 Ступень – «Мягкая глина».
- •3 Ступень – «Мерцающий маяк».
- •4 Ступень – «Алый парус».
- •5 Ступень – «Горящий факел»
- •Методика: Социометрическая методика
- •«Социально-психологическая самоаттестация коллектива».
- •Качественный анализ
- •Карта индивидуальной программы поддержки школьника
- •Опросник «Учитель - глазами ученика»
- •Методика изучения особенностей воспитания в семье школьника «Поле отношений»
- •Анкета «Востребованность внутренней среды школы»
- •Листы наблюдения за организацией педагогического общения
- •Анкета для учащихся
- •Анкета для учителя
- •Тест на выявление тенденций к стилям педагогического общения
- •Тест для диагностики нравственной воспитанности «Размышляем о жизненном пути» (н. Е. Щуркова).
- •Тест «Размышляем о жизненном опыте»
- •Сводный лист
- •Общая оценка воспитанности
- •Методика изучения творческого потенциала учащихся
- •Тест "Ваш творческий потенциал"
Анкета для учащихся 8-9 классов Фамилия___________________ Имя_______________Класс____________________
Школа________________Возраст_____________Дата заполнения_______________
Пожалуйста, как можно добросовестные и точнее ответить на все вопросы (подчеркни то, что, по твоему мнению, верно по отношению к тебе).
Какие учебные предметы тебе больше всего нравятся?
Какие предметы ты не любишь?
Успешно ли ты учишься? (успешно, удовлетворительно, неудовлетворительно).
В каких кружках ты занимаешься?
а) математический, б) химический; в) биологический; г) литературный; д) иностранных языков; е) технический; ж) театральный; з) музыкальный; и) хоровой; к) художественный; л) спортивный и др. (недостающие допиши).
В каких кружках занимался ранее?
Чем любишь заниматься в свободное время?
а) читать; б) решать задачи; в) рисовать; г) шить; д) вязать; е) конструировать;
Какие книги ты любишь читать (художественные, научно-популярные, детективы, фантастику)?
Какие профессии тебя привлекают? Назови их.
Какую профессию ты хотел бы выбрать? Почему ты выбираешь ее?
Приходилось ли бывать на экскурсиях?
а) на промышленных предприятиях (каких сколько раз),
б) сельскохозяйственных (каких сколько раз).
Участвовал ли во встречах с профессионалами высокого класса? (сколько и какие встречи произвели наибольшее впечатление)?
Что ты собираешься делать после окончания 9-го класса?
а) учиться в 10-м классе, б) в училище, в) в техникуме (если знаешь в каком, назови).
Согласны ли родители с твоим выбором?
Приложение 15
Анкета для учащихся 10-11 классов.
Фамилия____________________Имя_________Школа_______________
Класс________Возраст______________Дата заполнения_____________
Домашний адрес_______________________________________________
Ниже приводится ряд опросов относительно Ваших профессиональных намерений и планов на будущее. Просьба как можно добросовестнее и точнее ответить на предложенные вопросы (подчеркните то, что, по Вашему мнению, верно по отношению к Вам).
Какая область деятельности или знаний Вас больше всего интересует: а) естественно-научная (математика, физика, химия, биология, медицина, геология, география, сельское хозяйство); б) общественно-научная (история, философия, экономика, юридическая); в) гуманитарная (литература, журналистика, педагогика, психология); г) искусство (музыка, театральное, изобразительное, вокальное); д) работа на производстве, кем, по какой специальности_________________; е) отсутствие определенных интересов;
Что Вы делаете для освоения интересующей Вас области деятельности или знаний:
а) успешно учитесь по учебным предметам, соответствующим интересам; б) читаете дополнительную литературу (научно-популярную, научно-техническую); в) знакомитесь в кружке по предмету интереса (указать какой)__________________;
Занимаетесь ли вы в других кружках и других специальных детских школах (каких)? ____________________________________________
Ваши увлечения в свободное время: а) читаете; б) рисуете; в) занимаетесь техникой, ручным трудом (мастерите); г) спортом; д) играете на музыкальных инструментах; е) посещаете театры, музеи, выставки, концерты; ж) вяжете, шьете, _________(недостающие допишите)________________________________________________;
Какое участие Вы принимаете в общественной работе: а) не занимаетесь; б) выполняете разовые поручения; в) имеете постоянные поручения (указать, какие)________________________;
Приходилось ли бывать на экскурсиях: а) на промышленных предприятиях (каких, сколько раз)___________________; б) сельскохозяйственных (каких, сколько раз)____________________;
Участвовал ли во встречах с передовиками производства (сколько раз, какие встречи наибольшее впечатление)?___________________
Какую профессию и путь дальнейшего образования Вы для себя избрали?
а) Ваше основное намерение ____________________________________;
б) второе намерение ___________________________________________;
в) запасное намерение _________________________________________;
Согласны ли родители с Вашим выбором? _____________________
Приложение 16
Анкета для учащихся «Профессиональное самоопределение»
I. Решил ли ты, кем хочешь стать? |
- да |
- нет |
2. Уверен ли ты в правильности своего выбора? |
- да |
- нет |
- не совсем |
3. Знаешь ли ты, какие человеческие качества необходимы для будущей профессии? |
- да |
- нет |
4. Есть ли у тебя на сегодняшний день «программа жизни», которая помогла бы тебе добиться желаемой цели? |
- да |
- нет |
5. Считаешь ли ты, что школа помогает учащимся в осуществлении выбора профессии, в подготовке к ее получению? |
-да |
- нет |
- затрудняюсь ответить |
6. В чем, по-твоему, заключается роль школы в подготовке к правильному выбору профессии? |
- в ознакомлении с различными профессиями |
- в ознакомлении с различными учебными заведениями |
- в осуществлении индивидуальных консультаций |
- дать широкое образование, обеспечив вместе с тем углубленное изучение определенной области знаний |
- осуществлять узконаправленные «профильные» занятия |
- в чем ещё |
Качественная обработка результатов анкетирования позволит выявить:
Профессиональное самоопределение: интерес в сочетании со знанием своих способностей и возможностей
Профессиональное самоопределение на уровне интереса
Несформированную готовность к профессиональному самоопределению
Приложение 17.