Литература

1. Белошистая а.В. Методика обучения математике в начальной школе: Курс лекций. – м., Владос, 2005. – 455с.

2. Истомина н.Б. Методика обучения математике в начальных классах: Развивающее обучение. - Смоленск: Ассоциация XXI век, 2009. – 288 с.

3. М.А.Бантова и др. Методика преподавания математики в начальных классах. М., 1976. - с. 131

4. Бельтюкова Г.В. Изучение нумерации многозначных чисел // Начальная школа. 1989. №8.

5. Богданова М.Г. Методические приемы при изучении многозначных чисел // Начальная школа. 1981. №9.

6. Бирюкова Л.А. Прием классификации при обучении математике // Начальная школа. 1988. №5.

7. Депман И.Я., Виленкин И.Я. За страницами учебника математики. – М., 1989.

8. Харланова Т.Н. Моделирование при изучении нумерации//Начальная школа. 1996. №9.

9. Левшин В.А.Три дня в Карликании. – М., Просвещение, 1964.

10. Заболотных Т.А. Использование исторического материала в процессе обучения математике// Начальная школа. 1993. №6.

Темы лабораторных работ

тема №1. Урок математики в начальной школе.

Методические задания для самостоятельной работы

1. Выписать в виде памяток (в тетрадь или на карточки) типологию уроков (6 основных типов). Подробную памятку - для комбинированного урока.

Оформление.

Тип урока:

Цель (цели):

Этапы урока (указать задачи каждого этапа):

2. Выписать (отксерокопировать) общий способ деятельности при подготовке учителя к уроку.

3. Актуализировать знания о видах целей урока (образовательные, развивающие, воспитательные).

Литература

к 1 заданию:

1. Конаржевский ю.А.Анализ урока. - м., 2000. С.35-54, с.78-87.

2. Сластенин В.А.Педагогика. - М.,2000.с.281-285.

3. Пидкасистый И.П. Педагогика. -М.,1999.

ко 2 заданию:

1) Истомина Н.Б. Проблемы современного урока математики в начальной школе // Начальная школа. 2001. №4.

2) Истомина н.Б. Методика обучения математике в начальных классах. - м., 2009.

Глава 7. Урок математики в начальной школе. С.267-269

Планы лабораторных занятий (3 курс ДО)

Тема №2. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ ПО МАТЕМАТИКЕ.

1. Назовите и разъясните цели, функции и принципы контроля и оценки знаний, умений и навыков учащихся.

2. Перечислите виды контроля, формы и средства проверки усвоения учебного материала по математике.

3. Каковы преимущества и недостатки каждой формы контроля? В чем состоят предложения по совершенствованию контроля и оценки знаний, умений и навыков младших школьников?

4. Законспектируйте нормы оценки знаний, умений и навыков в 1-4 классах [распечатка, 8]

5. Законспектируйте примерный вариант контрольной работы по математике и схему ее анализа [15] .

Литература:

1. Александрова Э.К Математика // Начальная школа. 2000. № 3.

2. Бельтюкова Г.В. Совершенствование контроля и оценки учебной работы школьников по математике.// Начальная школа. 1990. № 8.

3. Веселова Н.Н. Тестовые методики диагностирования сформированное™ учебной деятельности // Начальная школа. 1999. № 5.

4. Виноградова К Ф. Обсуждаем проблему контроля и оценки в начальной школе // Начальная школа. 1999. № 8.

5. Воронцов А. Б. Проблемы постепенного перехода на безотметочное обучение в начальной школе в ходе модернизации российского образования // Начальная школа. 2002. № 3.

6. Зарукина Т.Р., Зиновьева МЛ. Использование тестовых заданий для тематического контроля по математике II Начальная школа. 2003. № ю.

7. Колягин Ю.М., Шалева Л.Б. О неиспользованных возможностях итогового контроля знаний по математике // Начальная школа. 1993. № 4.

8. Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе (методическое письмо)// Начальная школа. 1999. №4.

9. Моро М.И., Волкова СИ. Письменные контрольные работы по математике // Начальная школа. 1990. № 8.

10. Никитина М.Л. О безотметочном обучении // Начальная школа. 2000. №1.

11. О системе оценивания учебных достижений младших школьников в условиях безотметочного обучения // Начальная школа. 2003. № 8.

12. Рудницкая В.Н. Контрольный работы по математике: 3 класс к учебнику М.И.Моро. – М., Экзамен, 2008.

13. Рудницкая В.Н. Тематические и итоговые контрольные работы по математике в начальной школе. – М., Дрофа, 1995.

14. Симонов В.П., Черненко КГ. Парадоксы трехбалльной шкалы, или Как заработать "два" // Начальная школа. 2001. № 1.

15. Тикунова Л. Л., Ордынкина И.С Примерные проверочные работы по русскому языку и математике за первое полугодие 2009/2010 учебного года // Начальная школа. 2009. № 10.