3 Курс, 5 семестр (2012 г.)

Практическое занятие №1.

ТЕМА: Цели и задачи обучения математике в начальной школе. Особенности содержания НКМ.

Вопросы для обсуждения (устно):

1) В каких нормативных документах зафиксированы цели и содержание начального курса математики?

2) Каковы структура примерной программы по математике федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования? Каковы основные цели обучения математике в начальной школе согласно стандарту?

3) Какова структура программы учебного предмета (на примере программ М.И.Моро и Н.Б.Истоминой)? Какие функции выполняет каждый из компонентов?

4) Какие образовательные, воспитательные и развивающие задачи в соответствии в программой необходимо решить в процессе обучения математике в начальной школе?

5) Выделить состав универсальных учебных действий (УУД), формируемых в программах М.И.Моро и Н.Б.Истоминой. Чем похожи? Чем отличаются?

Задания для самостоятельной работы (письменно):

1. Выделить цель изучения математики в начальной школе в программах М.И.Моро и Н.Б.Истоминой.

2. Сравнить перечень разделов в программах М.И.Моро и Н.Б.Истоминой и установить их соответствие примерной программе по математике.

3. Привести примеры понятий и способов действия (по 2-3), соответствующих основным разделам начального курса математики. Заполнить таблицу:

Раздел	Понятие	Способы действия, алгоритмы

Литература

1. Математика: программа 1-4 классы. Поурочно-тематическое планирование: 1 класса/ Н.Б.Истомина. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2011. – 52 с.

2. Математика. Рабочие программы. 1-4 классы: пособие для учителей общеобразоват.учреждений./ [М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова и др.] – М.Просвещение, 2011. – 92 с.

3. Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа: В 2 ч.: Ч. 1. – М.:Просвещение, 2010. - 400 с.

4. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования//Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования утвержден Приказом Минобрнауки России 06.10.2009, зарегистрирован в Минюсте России 22.12.2009, рег. № 17785. – М.:Просвещение, 2010. – 31 с.

Все программы есть в электронном виде на диске М:\Кафедра теории и методики начального образования\Заяц Ю.С.\3 курс\Методика математики\ (3 файла)

Планы практических занятий

3 Курс, 5 семестр

Практическое занятие №2.

тема №2. Учебник как основное средство обучения математике.

Вопросы для обсуждения

1. Какие основные функции реализует школьный учебник?

2. Какова структура учебника, его основные компоненты?

3. Каким требованиям должен удовлетворять современный учебник математики для начальной школы?

Методические задания для самостоятельной работы

1. Выписать основные функции учебника(№1). Указать степень их реализации в учебнике «Математика» - автор М.И.Моро (№3).

2. Изобразить в виде схемы структуру учебника (основные компоненты) (№1 – Зуев Д.Д.).

3. Перечислить характеристики развивающего учебника математики для начальных классов, указанные Истоминой Н.Б. и Дукарт М.( (№3).