Организационная культура

Элементы организационной культуры

Мы ценим: ________________________________________________________________

Мы верим: ____________________________________________________________

Мы взаимодействуем: ____________________________________________________________

Мы говорим: ___________________________________________________________

Количество баллов: 5 баллов

Тема 3. Основные функции управления (пр.Зан. - 4 ч.)

Содержание темы представлено в:

1. Менеджмент образования [Текст] : учебное пособие : [для вузов по направлению "Менеджмент" и специальности "Менеджмент организации" / Н. О. Аблязова, канд. экон. наук, доц. и др. ; под ред. А. П. Егоршина]. - М. : Логос, 2009. 

2. Корзникова Г. Г. Менеджмент в образовании. - М. : Академия, 2008.

3. Глухов В.В. Менеджмент [Текст] : [учеб. для экон. спец. вузов] / В.В.Глухов. - 3-е изд. - СПб.: Питер, 2008.

4. Гончаров М.А. Основы менеджмента в образовании [Текст] : [учеб. пособие] / М.А.Гончаров. - 2-е изд., стер. - М.: КНОРУС, 2008.

5. Абчук В.А., Трапицын С.Ю. и др. Менеджмент. – СПб: Книжный дом, 2006

6. Дафт Р.Л. Менеджмент. - СПб.: Питер, 2002.

7. Мескон М.Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента. М.: Дело, 2002.

8. Езопова С.А. Менеджмент в дошкольном образовании: Учеб.пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. Рекомендовано УМО по направлениям педагогического образования МО РФ. М.: Издательский центр «Академия», 2003

9. Мильнер Б.З. Теория организации: учеб.: [по направлению подгот. 521500 "Менеджмент", спец. 061000 "Государственное и муниципальное управление", 061100 "Менеджмент организации"] / Б.З. Мильнер. - 4-е изд., перераб. и доп. - М.: ИНФРА-М, 2008.

Вопросы для подготовки к практическим занятиям (оценивается по 5 баллов):

Пр.зад. №1

1. Планирование как функция управления. Цель планирования.

2. Виды планирования.

3. Формы планирования.

Литература

1. Менеджмент образования [Текст] : учебное пособие : [для вузов по направлению "Менеджмент" и специальности "Менеджмент организации" / Н. О. Аблязова, канд. экон. наук, доц. и др. ; под ред. А. П. Егоршина]. - М. : Логос, 2009. 

2. Корзникова Г. Г. Менеджмент в образовании. - М. : Академия, 2008.

3. Глухов В.В. Менеджмент [Текст] : [учеб. для экон. спец. вузов] / В.В.Глухов. - 3-е изд. - СПб.: Питер, 2008.

4. Гончаров М.А. Основы менеджмента в образовании [Текст] : [учеб. пособие] / М.А.Гончаров. - 2-е изд., стер. - М.: КНОРУС, 2008.

5. Абчук В.А., Трапицын С.Ю. и др. Менеджмент. – СПб: Книжный дом, 2006

6. Дафт Р.Л. Менеджмент. - СПб.: Питер, 2002.

7. Мескон М.Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента. М.: Дело, 2002.

8. Езопова С.А. Менеджмент в дошкольном образовании: Учеб.пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. Рекомендовано УМО по направлениям педагогического образования МО РФ. М.: Издательский центр «Академия», 2003

9. http://www.e-xecutive.ru/publications/

10. http://enbv.narod.ru/index.html

11. http://www.aup.ru 

12. http://www.informika.ru 

13. http://www.edu.ru 

14. http://e-management.newmail.ru 

15. http://elibrary.ru/defaultx.asp

16. http://lib.herzen.spb.ru

Задания и рекомендации к их выполнению:

Задание 1. Выявите возможности использования различных форм планирования и результаты занесите в таблицу:

Форма планирования, ее характеристика	Преимущества ее использования	Трудности ее использования
Текстовая
Сетевая
Графическая

Количество баллов: 5 баллов

Задание 2. В таблице представлены типичные ошибки, которые совершают руководители при планировании работы. Проанализируйте их и определите способы предотвращения и устранения в планировании

Недостатки реализации планирования в организации	Пути их предотвращения и устранения
отсутствие глубокой аналитической основы планирования
расплывчатость формулировок целей и задач плана
отсутствие связи основных мероприятий с задачами плана и друг с другом
перегрузка планов общими положениями
слишком высокая плотность плана за счет обилия мероприятий
неравномерное распределение мероприятий по срокам и между исполнителями
отсутствие контроля и самоконтроля
несбалансированность мероприятий в управляемой и управляющей подсистемах

Количество баллов: 5 баллов

Пр.зад. №2

1. Организация как функция управления.

2. Характеристики организационной структуры.

3. Характеристики организационных механизмов.

4. Контроль как функция управления.

5. Сущность контроля.

6. Виды контроля.

Литература

1. Менеджмент образования [Текст] : учебное пособие : [для вузов по направлению "Менеджмент" и специальности "Менеджмент организации" / Н. О. Аблязова, канд. экон. наук, доц. и др. ; под ред. А. П. Егоршина]. - М. : Логос, 2009. 

2. Корзникова Г. Г. Менеджмент в образовании. - М. : Академия, 2008.

3. Глухов В.В. Менеджмент [Текст] : [учеб. для экон. спец. вузов] / В.В.Глухов. - 3-е изд. - СПб.: Питер, 2008.

4. Гончаров М.А. Основы менеджмента в образовании [Текст] : [учеб. пособие] / М.А.Гончаров. - 2-е изд., стер. - М.: КНОРУС, 2008.

5. Абчук В.А., Трапицын С.Ю. и др. Менеджмент. – СПб: Книжный дом, 2006

6. Дафт Р.Л. Менеджмент. - СПб.: Питер, 2002.

7. Мескон М.Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента. М.: Дело, 2002.

8. Езопова С.А. Менеджмент в дошкольном образовании: Учеб.пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. Рекомендовано УМО по направлениям педагогического образования МО РФ. М.: Издательский центр «Академия», 2003

9. http://www.e-xecutive.ru/publications/

10. http://enbv.narod.ru/index.html

11. http://www.aup.ru 

12. http://www.informika.ru 

13. http://www.edu.ru 

14. http://e-management.newmail.ru 

15. http://elibrary.ru/defaultx.asp

16. http://lib.herzen.spb.ru

Задания и рекомендации к их выполнению:

Задание1. Проанализируйте возможности осуществления делегирования в современной образовательной организации. Результаты работы представьте в таблице:

Содержание	Факторы привлекательности делегирования		Препятствия к эффективному делегированию		Пути устранения обозначенных
делегирования	Для руководителя	для подчиненного	со стороны руководителя	со стороны подчиненного	препятствий в процессе делегирования

Количество баллов: 5 баллов

Задание2. На основе изучения литературы проанализируйте различные подходы к определению понятий «диагностика», «контроль», «анализ», «оценка», «образовательный аудит», «экспертиза», «мониторинг». Обозначьте наиболее приемлемые для Вас и обоснуйте свои выбор. Определите сходства и различия данных процедур

Задание выполняется в письменном виде, приветствуется использование схем, таблиц, разработанных самостоятельно и оформление задания в электронном виде.

Критерии оценки задания и баллы по каждому критерию:

Критерии	Баллы
качество анализа материала (глубина, обобщение, сопоставление)	2
аргументированность выбора ключевого понятия	1
участие в обсуждении в аудитории	1
качество оформления работы	0,5
разнообразие источников, в т.ч. Интернет-источников, современных работ	0,5
	5

Минимальное количество баллов для зачета задания - 3