Методические рекомендации для магистрантов Менеджмент в образовании Граничина Ольга Александровна

olga_granichina@mail.ru

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ МАГИСТРА по направлению 050100-Педагогичесое образование
Курс	1
Семестр	1

Место дисциплины в структуре ООП:

М.1.4 – курс по выбору в общенаучном цикле

Трудоемкость и аттестация по дисциплине:

Дисциплина/ семестр	Трудоемкость				Аудиторная нагрузка, часы:			Форма итоговой аттестации / семестр
	Всего кредитов / из них на экзамен	Всего часов на теоретическое обучение	из них:		Лекции	Практические занятия	Лабораторные занятия
			Аудиторная нагрузка	Самостоятельная работа
Менеджмент в образовании /1	2	72	18	54	4	14	-	зачет/1

Пояснительная записка

Цель и ожидаемые результаты изучения модуля / дисциплины: студент должен обладать следующими компетенциями:

- в области управленческой деятельности:

• готовностью исследовать, проектировать, организовывать и оценивать реализацию управленческого процесса с использованием инновационных технологий менеджмента, соответствующих общим и специфическим закономерностям развития управляемой системы (ПК-11);

• готовностью организовывать командную работу для решения задач развития ОУ, реализации опытно-экспериментальной работы (ПК-12);

• готовностью использовать индивидуальные и групповые технологии принятия решений в управлении ОУ, опираясь на отечественный и зарубежный опыт (ПК-13).

Для достижения поставленной цели необходимо, чтобы студенты:

Знали:

• теоретические основы управленческой деятельности;

• понятийный аппарат теории (определение основных понятий, выделение иерархических связей между понятиями, построение логически упорядоченных терминологических схем, характеристика действий, вытекающих из понятия);

• теории и концепции менеджмента (раскрытие содержание теорий и концепций, характеристика действий, осуществляемых на основе теории).

Умели:

• планировать деятельность образовательной организации, выбирать наиболее оптимальные механизмы планирования в зависимости от поставленных целей и задач организации, сроков планирования и т.д.;

• проектировать структуру организации, в зависимости от выбранной стратегии развития, распределять права и обязанности, на основе разработанной структуры, делегировать полномочия;

• взаимодействовать с сотрудниками, предотвращать и разрешать возможные конфликты;

• создавать систему стимулирования сотрудников организации, опираясь на их потребности;

• контролировать деятельность организации, анализировать полученные результаты и на их основе определять пути дальнейшего развития.

Владели:

• закономерностями и специфическими методами управления (формулирование закономерности, правила, раскрытие содержания метода, характеристика условий применения метода, процедуры);

• навыками организации управленческой деятельности в образовательных учреждениях.