Раздел IV. Письменные описание и анализ произведений искусства

Тема 7. Способы использования научной литературы (2 часа)

Критерии книг, подходящих для использования в научных работах. Научный аппарат, индексы, информация об иллюстрациях, каталоги, сноски, списки источников и литературы.

Источники и научная литература и различие между ними.

Аналитическое задание для нескольких групп: поиск ошибок в определении источников и литературы на примерах предложенных библиографических списков.

Последовательность поиска материалов. Использование последних по времени изданий по данному вопросу. Роль общих исследований, справочных изданий, каталогов. Составление библиографии из наиболее часто упоминающихся изданий. Алгоритм поиска в интернете. Основные поисковики. Научные библиотеки онлайн. Сканированные материалы и их форматы. Минимально необходимые данные. Минусы использования материалов из Интернета.

Структура и последовательность библиографической записи. Необходимость библиографической записи при первом знакомстве с изданием. Поиск даты первого издания, издательства, ответственных лиц. Автор и название. Уточнения заглавия и подзаголовки. Порядок указания ответственных лиц. Место издания, издательство, дата. Объём издания. Оформление изданий, выпускающихся сериями. Библиографическая запись сборников, статей в периодике, диссертаций и авторефератов. Оформление ссылок на интернет-ресурсы.

Аналитическое задание для нескольких групп: составление библиографической записи по книгам, сборникам, статьям в журнале, газете, серийным изданиям.

Задачи анализа научного текста. Роль этого анализа в историографии. Роль пересказа и умения вычленять основные идеи текста. Схема анализа научного текста. Введение и его возможности. Цель и задачи автора, структура текста. Основная часть: метод автора, его основные идеи и выводы. Баланс пересказа и анализа текста. Способы цитирования, комментирование цитат. Анализ языка, методологии, индивидуальных акцентов и предпочтений автора. Заключение: подведение итогов, общая оценка текста, определение его аудитории и успешности достижения поставленной цели.

Аналитическое задание для 2 групп с обсуждением: устно проанализировать примеры научно-популярных статей согласно схеме анализа текста.

Тема 8. Диалог с научной литературой: правила цитирования (2 часа)

Цели и способы цитирования. Дословное цитирование и пересказ цитат. Использование кавычек. Системы ссылок. Опора на цитаты и продолжение идей других авторов. Полемика с авторами. Дополнение цитат и их встраивание в текст. Анализ и разбор цитат. Оформление цитат и сносок.

Аналитическое задание в группах с последующей проверкой: исправление ошибок в использовании цитат в предложенных текстовых фрагментах.

Методы конспектирования. Карточки-конспекты, картотека идей, картотека цитат. Работа с картотекой в библиотеке. Необходимость записывать местонахождение и шифр издания.

Способы записи цитат и идей в электронном виде. Способы составления персонального каталога цитат и тем (алфавитный, тематический, хронологический принципы). Зависимость системы записи от объёма работы. Использование выделения цветом в документах для условных обозначений.

Оформление списка литературы. Структура. Зависимость количества источников и научной литературы от объёма темы. Порядок перечисления пунктов в библиографическом списке.

Аналитическое задание для 2 групп: составить ёмкий и краткий конспект научной статьи.

Образовательные технологии

При реализации программы дисциплины «Описание и анализ памятников искусства- I» используются различные образовательные технологии — во время аудиторных занятий (62 часа) занятия проводятся в виде лекций с использованием ПК и компьютерного проектора, а во время практических занятий — в компьютерном классе и музеях Москвы, а самостоятельная работа студентов подразумевает работу под руководством преподавателей (консультации и помощь в написании рефератов и при выполнении практических работ) - 8 часов и индивидуальную работу студента в компьютерном классе или библиотеке (38 часов).

Во время лекций используются: проблемный метод изложения лекционного материала, дискуссия, аналитические задания, а во время практических занятий — самостоятельная работа в группах, доклады и их обсуждение, презентации, ролевая игра, аналитические задания по работе с научными текстами и произведениями живописи и графики.

Система текущего и промежуточного контроля знаний студентов

Система текущего контроля знаний включает дискуссии, аналитические задания, ролевую игру, доклады, контрольные работы, система промежуточной аттестации — написание итоговой письменной работы. Дискуссии и аналитические задания являются частью лекционных и практических занятий, доклады делают учащиеся на 6 практических занятиях, контрольные работы проходят на 6, 8 и 15 неделе обучения.

Требования к студентам включают в себя посещение 60% лекций и семинаров, активное участие в дискуссиях и беседах, выполнение аналитических заданий, выступление с докладом, написание всех контрольных работ. Требования к итоговой работе включают в себя объём работы, самостоятельность её выполнения, раскрытие темы, соблюдение структуры работы согласно её жанру, грамотность языка и оформления работы, сдача её в установленные сроки. Итоговая оценка проставляется на последней неделе обучения (1 семестр) с учётом результатов текущего и промежуточного контроля.

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

Текущий контроль успеваемости студентов проводится в форме: аналитических заданий (11 заданий - 2 балла максимум за каждое), дискуссий (8 дискуссий - 1 балл за участие в каждой), ролевой игры (1 игра – 5 баллов максимум), доклада (1 доклад – 10 баллов максимум), контрольных работ (3 контрольных работы — 5 баллов максимум за каждую). Примерные варианты контрольных включены в программу для ориентирования студентов и их тренировки.

На первом занятии студентам даются для подготовки к итоговой письменной работе темы из списка, приведённого в рабочей программе. Максимальная оценка за итоговую работу – 40 баллов (за знание фактов – 15 баллов, за правильное написание терминов – 5 баллов, за владение научной методологией исследования – 15 баллов, за стиль изложения – 5 баллов).

Промежуточная аттестация проводится в форме экзамена. Для получения экзаменационной оценки необходимо получить минимум 60 баллов из 100. Студент, набравший менее 60 баллов, должен сдать итоговую аттестацию, отвечая устно на два вопроса из списка контрольных вопросов в программе. Пересдача итоговой аттестации проводится аналогичным образом.

Примеры оценочных средств:

Аналитическое задание по теме «Слово и образ: язык искусствоведа и язык искусства» (2 балла).

Задание: определить, каким произведениям посвящены фрагменты из научных текстов и выявить адекватность текста изображению.

Критерии оценки: полнота анализа текстов, знание критериев соответствия текста изображению, стиль изложения.

Дискуссия по теме «Авангард и методы его анализа» (1 балл)

Задание: проанализировать абстрактную картину с одной из предложенных позиций: художник-защитник, современник-критик, исследователь-искусствовед, просвещённый зритель.

Критерии оценки: понимание обсуждаемой проблемы, навыки участия в дискуссии, аргументированность точки зрения, умение придерживаться определённой роли, уместное использование терминов, знание литературы по проблеме.

Ролевая игра «Конкурс текстов» (5 баллов).

Задание: выбранная из студентов комиссия оценивает тексты претендентов (итоговые работы) и выбирает лучшие из них, присуждая 1, 2 и 3 места.

Критерии оценки: знание критериев научности текста, правил построения структуры текста и правил оформления работ, аргументированность мнений, корректность анализа материалов, умение рассчитать время, нужное для задания.

Доклад-презентация «Ксилография и офорт: связь техники с задачами художника и его способом видения» (10 баллов).

Задание: подготовка доклада и презентация по теме доклада. Тема должна быть согласована с преподавателем и связана с анализом конкретных произведений графики в указанных техниках.

Критерии оценки: полнота раскрытия темы, корректность методов анализа и представленных выводов, владение схемой анализа произведения, уместное использование терминов, использование научной литературы, качество ответов на вопросы аудитории, соблюдение регламента презентации, качество иллюстративного материала.

Примерная тематика итоговых (курсовых) работ

Цель задания – сформировать навыки профессионального описания и анализа произведений живописи, скульптуры и графики, научить проводить самостоятельное исследование, работать с литературой и излагать свои мысли письменно. Критериями оценки служат умение самостоятельно описывать и анализировать произведение, владение понятным научным языком, грамотно цитировать научную литературу, применять профессиональные термины, оригинальность идей, логичность изложения и аргументации. Работая над написанием текста, студенту необходимо ответить на главный вопрос работы, выявить проблему, обратить внимание на особенности метода и его модификацию в соответствии с задачами работы. Выбор темы работы делается после ознакомления с произведениями в предложенном списке, также студент может предложить собственную тему, согласованную с преподавателем.

Для письменной работы по описанию и анализу важно присутствие плана, библиографии, ссылок. Во введении необходимо обозначить главную цель работы, в основной части произведения необходимо анализировать по хронологии, также возможно параллельное рассмотрение. Принципы письменного описания и анализа объясняются на лекциях и семинарах, в самостоятельной работе нужно модифицировать схему анализа в зависимости от специфики произведения и его исторического контекста. В заключении важно подтвердить основную идею, заявленную во введении, и повторить выводы работы, вытекающие из анализа формы и образа на протяжении всего текста. Следует также поместить выводы в контекст эпохи и особенностей данного художника.

Примеры тем итоговых работ

1. Сравнительный анализ двух икон “Успение Богоматери” - начала 13 века, Новгород и 1380-е –1390-е годов, на обратной стороне иконы Донской Богоматери) (ГТГ)

2. Сравнительный анализ "Портрета А.Б.Куракина" В.Л.Боровиковского (1801—1802) и "Портрета П.А.Демидова" Д.Г.Левицкого (1773) из ГТГ.

3. Описание и анализ картины В.Венецианова “На пашне” (1820-е гг.) из ГТГ.

4. Сравнительный анализ картин Ф.Васильева "Мокрый луг" (1872) и "В крымских горах" (1871-1873) из ГТГ.

5. Сравнительный анализ картин «Девушка, освещённая солнцем» В.Серова 1888 г. и «Осенний букет» И.Е.Репина 1892 г. (ГТГ)

6. Описание и анализ картины М.А.Врубеля "К ночи" 1900 г. (ГТГ)

7. Сравнительный анализ “Мадонны с младенцем” Л.Кранаха Старшего (ок.1520) и “Мадонны с младенцем” школы Перуджино. (ГМИИ)

8. Сравнительный анализ картин В.Хеды “Ветчина и серебряная посуда” 1649 г. и П.Класа “Завтрак” 1646 г. (ГМИИ)

9. Сравнительный анализ картин “Ринальдо и Армида” Н.Пуссена 1630 г. и “Геркулес и Омфала” Ф.Буше 1730 г. (ГМИИ)

10. Описание и анализ картины Рембрандта “Артаксеркс, Аман и Эсфирь” 1660 г. (ГМИИ)

11. Сравнительный анализ картин К.Моне "Бульвар капуцинок в Париже" 1873 г. и К.Писсарро “Оперный проезд в Париже” 1898 г. (ГМИИ)

12. Описание и анализ картины Э.Дега "Голубые танцовщицы" (ок. 1898) из ГМИИ.

13. Сравнительный анализ картин Пикассо “Арлекин и его подружка” (1901), “Девочка на шаре” (1905 г.), “Портрет А.Воллара” 1910 г.) (ГМИИ)

14. Техника работы А.Дюрера в гравюре по дереву и ее художественный смысл на примере произведений на выбор.

15. Описание и анализ офортов Рембрандта на библейские темы (на выбор).

16. Описание и анализ портретных рисунков Серова позднего периода творчества (на выбор).

17. Описание и анализ иллюстраций А.Бенуа к “Медному всаднику” А.Пушкина 1903-23 гг. (музей книги РГБ)

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПО КУРСУ

1. Задачи предмета «Описание и анализ».

2. Вёльфлин и его теория. Книга «Основные понятия».

3. Принципы сравнительного анализа.

4. Задачи анализа произведения искусства.

5. Основные жанры в живописи и их особенности.

6. Виды живописи и основные её особенности как вида искусства.

7. Эволюция технологий монументальной живописи.

8. Разновидности фрески и её выразительные особенности.

9. Станковая живопись и её разновидности.

10. Композиция в живописи – разновидности, основные геометрические схемы.

11. Пространство в живописи – типы пространства.

12. Роль цвета в живописи.

13. Светотень и объём в живописи.

14. Фактура и её значение.

25. Графика и её выразительные особенности.

26. Виды графики и основные техники в развитии.

27. Построение пространства в графике.

28. Роль размера графического листа и дистанция между зрителем и произведением.

29. Роль цвета в графике.

30. Способы построения объёма в графике.

31. Подготовительные функции в графике и смысл незаконченности.