III. Заключительная часть.
Обобщение и выводы.
Проводится совместный со студентами, краткий анализ занятия.
Подведение итогов.
Оценка общей и индивидуальной работы студентов. Прощание и сообщение темы следующего занятия.
Контрольные процедуры и критерии оценки:
1. Беседа.
|
«5» (отлично) |
студент активен, правильно, обоснованно, четко отвечает на вопросы, при этом осознанно использует терминологию |
|
«4» (хорошо) |
студент не очень активен (отвечает в основном по вызову преподавателя), ответы очень краткие, не достаточно аргументированные |
|
«3» (удовлетворительно) |
студент пассивен, отвечает только тогда, когда его вызывают, не владеет терминологией, практически бездумно повторяет текст лекции (не наблюдается самостоятельного мышления) |
|
«2» (неудовлетворительно) |
студент не участвует в беседе и не дает ответов даже на вопросы, обращенные к нему. |
2. Контроль исходного уровня знаний – тестирование.
|
«5» (отлично) |
все три тестовых задания выполнены правильно, при этом, в третьем задании продемонстрированы понимание и самостоятельность мышления, а в первом задании допустимы 2-3 ошибки |
|
«4» (хорошо) |
первое и второе задания выполнены правильно, третье – не сделано; или первое задание выполнено правильно, или с 2-4 ошибками, второе – верно, в третьем не четко сформулирована мысль; или треть задание выполнено в полном объеме, в первом – максимум 3 ошибки, во втором - одна |
|
«3» (удовлетворительно) |
первое задание выполнено правильно, или с 2-4 ошибками, второе – верно, а треть не сделано; или правильно выполнено третье, второе – неверно, в первом более 4-ех ошибок |
|
«2» (неудовлетворительно) |
в первом задании более 3-ех ошибок, во втором 1-2, третье не выполнено вообще. |
3. Беседа-дискуссия
|
«5» (отлично) |
студент активен, правильно, обоснованно, четко отвечает на вопросы, при этом, демонстрирует самостоятельность и логичность мышления |
|
«4» (хорошо) |
студент не очень активен (отвечает в основном по вызову преподавателя), ответы очень краткие, не достаточно аргументированные |
|
«3» (удовлетворительно) |
студент пассивен, отвечает только тогда, когда его вызывают, не может ответить на вопросы, выходящие за рамки лекции, не способен проявить творческое, абстрактное и самостоятельное мышление |
|
«2» (неудовлетворительно) |
студент не участвует в беседе и не дает ответов даже на вопросы, обращенные к нему. |
4. Работа малыми группами
В первую очередь оценивается правильность, обстоятельность, аргументированность ответа подгруппы, умение объяснить и обосновать свое решение, продемонстрировать логику ответа.
Во вторую - личная активность студента и его вклад в работу подгруппы.
В третью - скорость подготовки к ответу.
5. Решение ситуационной задачи –«Уголки»
В первую очередь оценивается, обстоятельность, аргументированность ответа подгруппы, умение объяснить и обосновать свое решение, продемонстрировать логику ответа.
Во вторую – правильность ответа.
В третью - личная активность студента и его вклад в работу подгруппы.
В четвертую - скорость подготовки к ответу.
(в случае, если студентам дается задание переоценить героев, опираясь на вновь изложенную научную теорию, студентам правильно и быстро справившимся с заданием добавляется балл к оценке за работу на данном этапе занятия).
Итоговая оценочная таблица
|
Беседа |
Тест |
Беседа-дискуссия |
Работа малыми группами |
«Уголки» |
Итог |
|
4 5 5 4 5 |
5 4 4 5 5 |
5 4 5 5 5 |
5 5 4 4 4 |
4 5 5 5 4 |
5 «отлично» |
|
5 4 5 4 5 3/4 |
3 3 4 5 3 4 |
4 5 4 3 5 4 |
5 5 4 4 5 4/5 |
4 3 5 5 4 3/4 |
4 «хорошо» |
|
4/5 4/3 3/4 3/4 2/3 3 |
2/3 2/3 3 2 4 3 |
2/3 2/3 2/3 3 3 3 |
2/3 3 4 4 3/4 4 |
4 3 3 3 3 4 |
3 «удовлетворительно» |
Оценочный лист
ГРУППА №… , БРИГАДА1/2
|
Ф.И. студента |
Беседа |
Тест |
Беседа-дискуссия |
Работа малыми группами |
«Уголки» |
Итог |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПРИЛОЖЕНИЯ:
Приложение 1.
Сказка-притча