Глава 1 . Становление педагогических воззрений в. В. Зеньковского в дореволюционный период
1.1 . Общественно-научная и педагогическая деятельность В.В. Зеньковского в дореволюционный период
2.1. Становление педагогической концепции В.В. Зеньковского и его воззрений на личность и факторы ее развития
Глава 2. Роль в.В. Зеньковского в формировании педагогической мысли русской эмиграции
2.1. Педагогическая и общественная деятельность В.В. Зеньковского в белградско-пражский период
2.2. Развитие педагогических воззрений В.В. Зеньковского в белградско-пражский период
Глава 3. Концепция религиозного воспитания в педагогике в.В. Зеньковского
3.1 . Педагогическая и религиозно - философская деятельность В.В. Зеньковского и ее влияние на формирование концепции религиозного воспитания
3.2. Основные факторы воспитания. Место и роль религии в формировании личности
Заключение
Библиография
3. Попова, Ольга Владимировна Философия образования В.В. Зеньковского: Дис. ... канд. филос. наук: 09.00.03 М., 2005 150 с. РГБ ОД, 61:05-9/670
4. Зверева Татьяна Ивановна. Теоретические основы педагогической системы В.В. Зеньковского: Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01: Москва, 2000 120 c. РГБ ОД, 61:01-13/652-7
5. Петрова Елена Владимировна Проблема человека в философско-педагогической антропологии В.В. Зеньковского: социально-философский анализ: Дис. ... канд. филос. наук: 09.00.11: Архангельск, 2006 171 c., 61:06-9/179
Интернет-ресурсы:
Работы:
П.А.Чаадаев
Зеньковский
В.В., 2004 год, 17 стр.
http://www.i-u.ru/biblio/archive/senkovskiy_ch
История русской философии
Зеньковский В.В., 2005 год, 216 стр.
http://www.i-u.ru/biblio/archive/senkovskiy_istorija
Основы христианской философии
Зеньковский В.В., 2005 год, 113 стр.
http://www.i-u.ru/biblio/archive/senkovskiy_osnovi
1 Шленов В.Л. Смысл православной культуры. Протопресвитер Василий Зеньковский - 24 / 07 / 2007- Электронный ресурс: /Сайт: Православие.Ru // Режим доступа: http://www.pravoslavie.ru/sm/6098.htm - свободный;
2 Жданова Н.А., старший преподаватель кафедры, Новосибирский государственный архитектурно-строительный университет //Сибирский учитель - http://www.sibuch.ru/article.php?no=126
3 Дворецкая М.Я. Интегративная антропология: Учебное пособие. СПб.: Институт практической психологии, 2003. С. 292
4 Плеханов Е. А. Философско-педагогическая антропология «нового богословия». Владимир: ВГПУ, 2002.
5 Ильяшенко Е.Г. Педагогическая антропология в России: история и современность: Монография. М.: Изд-во УРАО, 2003. Труды кафедры педагогики, истории образования и педагогической антропологии. Вып. 20. С. 32.
6 Зеньковский В. В. Очерк моей философской системы // Памяти отца Василия Зеньковского. Париж: Р. С. Х. Д., 1984. С. 117.
7 Там же. С. 117–118.
8 Там же. С. 119.
9 Андроников К. Отец Василий Зеньковский как богослов // Памяти отца Василия Зеньковского. Париж: Р. С. Х. Д.,1984. С. 71–82.
10 Зеньковский В. В. Очерк моей философской системы… С. 119.
11 Там же. С. 120.
12 Там же.
13 Зеньковский В.В. Проблемы воспитания в свете христианской антропологии. М.: Свято-Владимирское братство, 1993. С. 9
14 Зеньковский В.В. Педагогика. М.: Православный Свято-Тихоновский богословский институт, 1996. С. 11–12
15 Зеньковский В.В. Проблемы воспитания… С. 8.
16 Зеньковский В.В. Апологетика // Основы христианской философии. М.: Канон+, 1997. С. 329.
17 Там же.
18 Зеньковский В. В. Апологетика… С. 331.
19 Там же. С. 332.
20 Там же.
21 Там же.
22 Зеньковский В. В. Проблемы воспитания… С. 14.
23 Там же. С. 11.
24 Там же. С. 10–11.
25 Там же. С. 11.
26 Там же. С. 5–6.
27 Там же. С. 22–23.
28 Гессен СИ. Русская педагогика в XX в. // Гессен СИ. Педагогические сочинения. Саранск, 2001. С. 475. В свою очередь, В.В. Зеньковский называл философско-педагогические построения СИ. Гессена «педагогическим идеализмом», как «типично кантианской точкой зрения», сводящей «основные духовные процессы» к «только моральному созреванию».
См.: Зеньковский В.В. Русская педагогика в XX веке // Зеньковский В.В. Педагогика. Клин: Фонд «Христианская жизнь», 2002 С. 214,212.
29 Яковенко Б.В. История русской философии. М.: Республика, 2003. С. 421, 471, 476.
30 Лосский Н.О. История русской философии. М: Высшая школа, 1991. С. 495-498.
31 Поляков А. отмечал: «Основу взглядов Зеньковского составляет мистицизм, близкий по своей философской окраске персонализму». (См.: Философская энциклопедия: В 5 т, Т. 2. М, 1962. С. 174).
32
33 Маслин М.А., Андреев М.Л. О русской идее. Мыслители русского Зарубежья о России и ее философской культуре // О России и русской философской культуре. М., 1990. С. 5 - 42; Горбач Е.Н. Историко-философские исследования В.В. Зеньковского: Автореф. дис... канд. филос. наук. М., 1997. s Русская философия. Малый энциклопедический словарь. - М.: «Наука», 1995. С. 203 - 204.
34 Бим-Бад Б.М. Воспитание человека человеком: начала современной педагогической антропологии. М., 1994; он же. Идеи педагогической антропологии в России // Советская педагогика. 1990. № 9. С. 102 - 108; он же. Педагогические течения в начале двадцатого века: Лекции по педагогической антропологии и философии образования. М., 1994; Гагаев А.А., Гагаев П.А. Русские философско-педагогические учения XVIII - XX вв.: культурно-исторический аспект. М.: Русское слово, 2002; Гололобова Т.А., Емельянов Б.В. Концепции христианского воспитания в философско-педагогической мысли России конца 19 - начала 20 в. // Понятийный аппарат педагогики и образования. Сборник научных трудов. Вып. 3. - Екатеринбург, 1998. С. 141 - 151; Емельянов Б.В., Петрунина Т.А. Очерки педагогической антропологии в России. Екатеринбург, 1997. 124 с. и др.
35 Богуславский М.В. Творческий поиск российских школ начала 20 века // Свободное воспитание. М., 1993. Вып. 2. С. 54; он же. Значение изучения истории русского педагогического зарубежья для развития современного образования // Образование и педагогика российского зарубежья (Сборник статей и материалов). - М., 1995. С. 78 - 85; он же. Философия образования // Очерки истории образования и педагогической мысли Российского зарубежья (20 - 50 гг. XX в.) / Под ред. проф. О.Е. Осовского». Саранск, 1998; Осовский Е.Г. Образование и педагогическая мысль Российского зарубежья // Педагогика. 1995. № 3. С. 41 - 47 (Под ред. Е.Г. и О.Е. Осовских вышло много сборников работ по проблемам образования и воспитания в работах представителей Российского зарубежья. Один из последних сборников: «Очерки истории образования и педагогической мысли Российского зарубежья (20 - 50 гг. XX в.) / Под ред. проф. О.Е. Осовского». Саранск, 1998); Владыки- на В.А. Российская эмиграция: вопросы воспитания молодёжи // Педагогика, 1996. № 6. - С. 76 - 70; Еременко Л.И. Русская эмиграция как социально-культурное явление // Обновление культуры: проблемы и перспективы. - М., 1993. С. 74 - 90; Сиземская И.Н., Новикова Л.И. Проблемы современного воспитания в философском контексте // Педагогика. 1998. № 7. С. 14 - 20; Сиземская И.Н., Новикова Л.И. Идеи воспитания в русской философии. XIX - начало XX века. - М.: «Российская политическая энциклопедия» (РОССПЭН), 2004 и др.
36 Бим-Бад Б.М. Педагогическая антропология. - М., 1998; он же. Антропологическое основание теории и практики современного образования // Очерк проблем и методов их решения. М., 1994; он же. О перспективах возрождения педагогической антропологии // Советская педагогика. 1988. № 11. С. 38-43; Куликов В.Б. Педагогическая антропология: истоки, направления, проблемы. Свердловск, 1988; он же. Философско-педагогическая антропология: проблемы и тенденции // Вопросы философии. 1985. № 6; Пряникова В.Г. Антрополого-гуманистическое направление в отечественной педагогике // Педагогика, 1995. № 2. С. 68 - 94; Рахлевская Л.К. Педагогическая антропология в системе непрерывного образования: история, теория, практика. Томск, 1996; она же. Самопознание в процессе изучения педагогической антропологии: учебное пособие. Томск, 1996 и др.
37 Братусь Б.С. Двойное бытие души и возможность христианской психологии // Вопросы психологии. - 1998. -№ 4. С. 71 - 79; Братусь Б.С. К проблеме человека в психологии // Вопросы психологии. 1997. № 5. - С. 3 - 19; Летцев В.М. Личность, как средоточие мировоззренческих исканий Зеньковского // Вопросы философии. 2003. №12. С. 140-146.
" Очерки истории образования и педагогической мысли Российского зарубежья (20 - 50-е гг. XX в.) / Под ред. проф. О.Е. Осовского. Саранск: Изд-во Мордовского гос. пед. ин-та, 2000. С. 182.
38 Бороноев А.О., Смирнов П.И. Россия и русские: Характер народа и судьбы страны. СПб., 1992; Смирнов П.И. Социология личности. СПб., 2001; Барулин B.C. Философско-социальная антропология. М., 1994; Барулин B.C. Основы социально-философской антропологии. М, 2002; Марков Б.В. Разум и сердце: История и теория менталитета. СПб., 1993; он же. Философская антропология: очерки истории и теории. СПб., 1997 и др.
39 Братусь Б.С. К проблеме человека в психологии // Вопросы психологии. 1997. №5. С. 3-19; он же. Русская, советская, российская педагогика. М., 2000; Зинченко В.П. К началам органической психологии. М., 1997; Мясоед П.А. Антропологический принцип и проблемы психологии развития // Вопросы психологии. 2000. №5. С.122-126; Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Антропологический принцип в психологии развития // Вопросы психологии. 1998. № 6. С. 3-17; Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Основы психологической антропологии. Психология человека. М., 1995; Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология развития человека. М, 2000 и др. Этот подход разделяется не всеми и вызывает критику. См.: Вопросы психологии. 1998. №1. С. 59-62.
40 п История русской философии: Учебник для вузов / Редкол.: М.А. Маслин и др. - М.: Республика, 2001.
|3 Пишун СВ. Православная персонология и духовно-академическая философия XIX века. М.: Прометей, 1996.
41 См. Огурцов А.П., Платонов В.В. Образы образования. Западная философия образования. XX век. - СПб.: РГХИ, 2004. С. 330.