1. Загальний розділ.

1. Загальна характеристика навчальної й учбово-методичної роботи.

• Педагогічна практика проведена по дисципліні «Технологія швейних виробів»;

• провів занять _10 годин навчальних занять_ ;

• провів виховні заходи __2 заходи;

• відвідав навчальні заняття науково-педагогічних працівників__3 навчальних заняття;

• відвідував заняття слухачів магістратури _4 навчальних заняття;

• провів додаткових занять і консультацій ___4 дадаткових занять і консультацій;

• розробив методичні матеріали для навчального процесу (указати які) Методичні вказівки до виконання лабороторної роботи на тему: «Технологічний процес обробки і збірки жакету жіночого»

2. Методичний розділ

2.1 Дидактичне проектування з теми: «Технологічний процес обробки і збірки чоловічої сорочки».

2.1.1 Аналіз професійної діяльності фахівця.

На основі аналізу освітньо-кваліфікаційної характеристики (ОКХ) фахівця привести наступні відомості:

Професія ___Інженер-технолог, педагог

Спеціальність ____________6. 010104. 23

Освітній рівень ___________бакалавр___

Освітньо-кваліфікаційний рівень ______бакалавр___

Зробити висновок про професійні види діяльності фахівця.

2.1.2. Аналіз освітньо-професійної програми і робочої програми дисципліни.

На основі аналізу ОКХ, освітньо-професійної програми (ОПП), робочої програми з дисципліни: Технологія швейних виробів визначили професійні уміння і задачі, сформовані при вивченні теми: «Технологічний процес обробки і збірки чоловічих сорочок». Результати аналізу наведено у таблиці 2.1.

Таблиця 2.1 – Виробничі функції, типові задачі діяльності й уміння, що формовані в рамках теми: «Технологічний процес обробки і збірки чоловічих сорочок».

Зміст виробничої функції	Назва типової задачі діяльності	Зміст уміння	Назва змістовного модуля
1	2	3	4
1. Проектувальна виробнича функція	Проектування процесів виробництва одягу	На основі аналізу методичних матеріалів користуватися нормативно-технічною документацією на процеси виготовлення швейних виробів.
		На основі знання асортименту, конструкції швейних виробів, властивостей матеріалів та застосовуваного обладнання вибирати методи обробки деталей одягу.
		На підставі знання волокнистого складу та структури матеріалів вибирати ниткові способи з’єднання деталей одягу різного асортименту та складати техніко-економічне обгрунтування обраних методів, обладнання та засобів малої механізації.
		На підставі асортименту, конструкції швейних виробів, властивостей матеріалів вибирати методи оздоблення одягу на швейних машинах.
5. Виховна виробнича функція	Налагодження вертикальних та горизонтальних стосунків у навчально-педагогічних та учнівських колективах.	На основі знань про вимоги щодо здійснення професійної педагогічної діяльності інженера-педагога і професійноважливі якості особистості майбутніх робітників визначити способи виховного впливу на учнів в процесі проведення занять.

При заповненні таблиці 2.1 були використані наступні документи: ОК - для визначення змісту виробничої функції, назви типової задачі діяльності, зміст уміння; робоча програма - назву змістовного модуля.